江蘇省普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求

1、1 / 24江蘇省普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求說明江蘇省普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求（以下簡稱高中地理教學(xué)要求）依據(jù)普通高 中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） ，并結(jié)合江蘇省普通高中地理教學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行編寫，共包括三個(gè) 必修模塊和四個(gè)選修模塊的教學(xué)要求。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。高中地理教學(xué)要求由 “標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)習(xí)要求 ”以及“教學(xué)建議 ”三部分組成。“標(biāo)準(zhǔn) ”，包括了普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 當(dāng)中三個(gè)必修模塊（ “地理1”地“理2”地“ 理3”）和四個(gè)選修模塊（ “海洋地理 ”旅“游地理 ”“城鄉(xiāng)規(guī)劃 ”及 “環(huán)境保護(hù) ”）的標(biāo)準(zhǔn)。聞創(chuàng)溝燴 鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測樅。“學(xué)習(xí)要求 ”，主要是依據(jù)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，

2、進(jìn)一步明確了知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià) 值觀的三維目標(biāo)要求， 提出了學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容所應(yīng)達(dá)到的要求。 “學(xué)習(xí)要求 ”運(yùn)用行為動(dòng)詞 來陳述知識目標(biāo)， 體現(xiàn)知識目標(biāo)中不同的能級要求。 行為動(dòng)詞所指示的知識目標(biāo)的能級包括： 了解水平，如 “知道”、“了解 ”、“識記”、“說出 ”、“認(rèn)識”、“舉例”、“描述”等；理解水平， 如“理解 ”、“說明 ”、“分析”、“解釋”、“比較 ”、“歸納 ”、“判斷 ”、“領(lǐng)會(huì) ”、“區(qū)別”等；運(yùn)用水 平，如 “運(yùn)用 ”、“應(yīng)用”、“設(shè)計(jì) ”、 “撰寫”、“總結(jié)”、“解決”、“評價(jià) ”等。此外，在學(xué)習(xí)要求 中還運(yùn)用了體現(xiàn)技能和體驗(yàn)性的行為動(dòng)詞來表述地理技能

3、和情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。殘騖 樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東。教學(xué)建議 ”，主要對如何實(shí)施教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，提出了具體的教學(xué)建議。必修課程地理1“地理1”側(cè)重于自然地理，重點(diǎn)闡述了自然地理環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)及其對人類活動(dòng) 的影響。本模塊包括 “宇宙中的地球 ”自“然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 ”自“然環(huán)境的整體 性和差異性 ”自“然環(huán)境對人類活動(dòng)的影響 ”四部分內(nèi)容。本模塊旨在幫助學(xué)生獲得地球和宇 宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識， 包括了解自然地理環(huán)境的主要特征； 理解自然地理環(huán)境的各要素是相互 聯(lián)系、相互作用的有機(jī)整體，差異性是地理環(huán)境的顯著特征；認(rèn)識在人地關(guān)系中，人不只是 被動(dòng)的依賴于自然環(huán)境，還

4、具有主觀能動(dòng)性，要因時(shí)制宜、因地制宜，謀求人與自然環(huán)境的 協(xié)調(diào)發(fā)展。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。一、宇宙中的地球2 / 24標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn) 用資料說明地球是太陽系中 一顆既普通又特殊的行星。1.知道宇宙中的天體類別， 了解不同級別的天體系統(tǒng)的 關(guān)系。2.知道地球在太陽系中的位 置。3.知道地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星， 以科學(xué) 的觀點(diǎn)認(rèn)識宇宙。4.理解地球存在生命的條件和原因，培養(yǎng)熱愛地球、珍愛 生命的情感。1.組織學(xué)生觀察某種天文現(xiàn) 象，并查閱有關(guān)資料說出自己 的觀察結(jié)果和體會(huì)。2.引導(dǎo)學(xué)生查閱人類探索宇 宙的有關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生探索 宇宙奧秘的興趣。闡述

5、太陽對地球的影響。1.了解太陽輻射對地球的影 響。2.知道太陽大氣層的分層。3.了解太陽活動(dòng) （主要是黑 子和耀斑）對地球的影響。1.指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽黑子等 天文現(xiàn)象，幫助學(xué)生了解太陽 活動(dòng)對地球的影響。2.注意運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)看待 宇宙環(huán)境對地球的影響。如太 陽輻射既有有利的影響，也有 不利的影響。分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。1.知道地球自轉(zhuǎn)的方向、 周 期和速度。2.理解晝夜更替及地方時(shí)產(chǎn) 生的原因，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡 單的區(qū)時(shí)計(jì)算。3.知道地轉(zhuǎn)偏向力對地表物 體水平運(yùn)動(dòng)方向的影響。4.知道地球公轉(zhuǎn)的方向、 周 期和速度。5.理解黃赤交角的地理意 義。6.繪制太陽直射點(diǎn)移動(dòng)軌跡 示意圖，掌握太陽直

6、射點(diǎn)的移 動(dòng)規(guī)律。7.理解晝夜長短及正午太陽 高度角緯度變化規(guī)律及季節(jié) 變化規(guī)律。8.了解四季更替的現(xiàn)象，解 釋四季形成的原因。1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教具、學(xué)具， 或通過計(jì)算機(jī)模擬來演示地 球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，并解釋晝夜 更替與四季的形成原因。2.地球運(yùn)動(dòng)是地球公轉(zhuǎn)、自 轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)疊加、合成的結(jié)果，注 意分析兩種運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。3 / 24說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各 圈層的主要特點(diǎn)。1.繪制示意圖， 說出地球的 內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，并概括各圈層 的主要特點(diǎn)。2.知道巖石圈的組成。3了解地球外部圈層的結(jié)構(gòu) 及各圈層的主要特點(diǎn)。運(yùn)用模型，配合所繪制的示意 圖，說明地球的圈層結(jié)構(gòu)。、自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換標(biāo)準(zhǔn)學(xué)

7、習(xí)要求教學(xué)建議運(yùn)用示意圖說明地殼內(nèi)部物 質(zhì)循環(huán)過程。1.知道巖石圈的二大類巖2閱讀簡單示意圖了解地殼 內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)過程。對教材中涉及的礦物及巖石 名稱要求學(xué)生只作一般性了 解。結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài) 變化的內(nèi)、外力因素。1.知道內(nèi)、外力作用的能量 來源及其表現(xiàn)形式。2.了解地殼運(yùn)動(dòng)形成的地質(zhì) 構(gòu)造（褶皺、斷層）的特點(diǎn)及 其地表形態(tài)。3.舉例說明流水、風(fēng)力、冰 川等外力作用對地表形態(tài)的 塑造。根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，組織學(xué) 生進(jìn)行地質(zhì)、地貌的野外觀 察。以某種常見地表形態(tài)為例，分 析其形成變化的內(nèi)、外力因 素，以運(yùn)動(dòng)、變化的觀點(diǎn)看待 地表形態(tài)的形成與演化。運(yùn)用圖表說明大氣受熱過程。1閱讀示意圖

8、，了解大氣受熱 過程，理解大氣保溫作用的基 本原理。2.繪制簡單示意圖，理解大 氣熱力環(huán)流的形成過程，解釋 城市熱島效應(yīng)、海陸熱力環(huán)流 等現(xiàn)象。3了解大氣水平運(yùn)動(dòng)組織學(xué)生利用身邊可以找到 的材料（如透明塑料袋、塑料 薄膜、玻璃瓶等）和溫度計(jì)， 做一次模擬大氣溫室效應(yīng)的 小實(shí)驗(yàn)。繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示 意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分 布、移動(dòng)規(guī)律及其對氣候的影 響。1閱讀并繪制全球氣壓帶、 風(fēng)帶分布及其季節(jié)移動(dòng)示意 圖，說明全球氣壓帶、風(fēng)帶的 分布及移動(dòng)規(guī)律。2.舉例說明氣壓帶、風(fēng)帶的 分布及移動(dòng)規(guī)律對氣候的影 響。3.理解季風(fēng)環(huán)流的形成原 因?？赏ㄟ^簡單介紹二圈環(huán)流的 形成過程來幫助學(xué)生理解氣

9、 壓帶和風(fēng)帶的分布。運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒 面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的 特點(diǎn)。1.知道鋒面的概念和類型。2.運(yùn)用圖表，簡要分析鋒面 系統(tǒng)的特點(diǎn)及鋒面系統(tǒng)對天組織學(xué)生查閱有關(guān)資料了解 影響本地區(qū)常見的天氣系統(tǒng)， 并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡易天氣圖4 / 24氣的影響。3.運(yùn)用圖表，簡要分析低壓、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)及低壓、高壓 系統(tǒng)對天氣的影響。分析這些天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。運(yùn)用示意圖，說出水循環(huán)的過 程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的 地理意義。1.了解水循環(huán)的概念。2.運(yùn)用示意圖，說出水循環(huán) 的過程和主要環(huán)節(jié)。3.理解水循環(huán)的地理意義， 增強(qiáng)水資源保護(hù)意識。組織學(xué)生查閱有關(guān)資料或結(jié) 合生活實(shí)例，討論人類活動(dòng)對 水循環(huán)

10、的影響。運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布 規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的 影響。1.了解洋流的概念及類型 （寒流和暖流）。2.運(yùn)用地圖，了解世界洋流 的分布規(guī)律。3結(jié)合實(shí)例說明洋流對地理 環(huán)境的影響。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)全球氣壓帶、風(fēng) 帶分布示意圖，繪制世界洋流 分布模式簡圖。三、自然環(huán)境的整體性和差異性標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議舉例說明某自然地理要素在 地理環(huán)境形成和演變中的作 用。1.知道自然地理環(huán)境的組成 要素。2.以某自然地理要素為例說 明其在地理環(huán)境形成和演變 中的作用。不要求系統(tǒng)介紹每一要素對 地理環(huán)境的作用，舉例說明即 可。舉例說明地理環(huán)境各要素的 相互作用，理解地理環(huán)境的整 體性。1通過地理環(huán)境要素間

11、的物 質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換過程說明 各要素間的相互作用，理解地 理環(huán)境的整體性。2.舉例說明某一地理環(huán)境要 素的變化會(huì)導(dǎo)致其它要素以 致整體地理環(huán)境的改變， 進(jìn)一 步理解地理環(huán)境的整體性， 樹 立地理事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。組織學(xué)生收集某區(qū)域的相關(guān) 資料，討論某一地理環(huán)境要素 產(chǎn)生變化，會(huì)對區(qū)域中其它地 理要素產(chǎn)生怎樣的影響，加深對地理環(huán)境整體性的理解， 培 養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物與 現(xiàn)象的能力。運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地 域分異規(guī)律。1.閱讀 世界陸地自然帶分 布圖”和垂直自然帶圖”，說 明地理環(huán)境從赤道到兩極、從 沿海向內(nèi)陸及垂直地帶的地 域分異規(guī)律。2理解地理環(huán)境的差異性對 人類活動(dòng)的影響。組織學(xué)

12、生收集相關(guān)圖片或者 結(jié)合學(xué)生在旅游活動(dòng)中的親 身體驗(yàn)，談?wù)剬ψ匀坏乩憝h(huán)境 差異性的認(rèn)識。四、自然環(huán)境對人類活動(dòng)的影響標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議5 / 24舉例說明地表形態(tài)對聚落及 交通線路分布的影響。1.舉例說明地表形態(tài)對聚落 分布的影響。2.舉例說明地表形態(tài)對交通 線路分布的影響。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)看 待自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān) 系。根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣 候變化對人類活動(dòng)的影響。閱讀圖表資料， 了解近百年來 全球氣候變暖的趨勢及其對 人類活動(dòng)的影響。1.教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對 氣候變暖起著加劇作用。2.觀看氣候變暖的科教片，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué) 生環(huán)境保護(hù)意識。以某種自然資源為例，說明

13、 在不同生產(chǎn)力條件下，自然 資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生 存與發(fā)展的意義。1.理解自然資源是人類賴以 生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)， 并具 有自然與社會(huì)的雙重屬性。2.以某種自然資源為例，說 明在不同歷史階段，不同生產(chǎn) 力條件下，自然資源的數(shù)量與 質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義，樹立科學(xué)的資源觀和可持 續(xù)發(fā)展觀。引導(dǎo)學(xué)生以歷史發(fā)展的觀點(diǎn)， 理解不同生產(chǎn)力條件下，自然 資源對人類活動(dòng)的影響。以某種自然災(zāi)害為例，簡述 其發(fā)生的主要原因及危害。1.知道自然災(zāi)害的基本概 念。2以某種自然災(zāi)害（旱澇、臺 風(fēng)、寒潮、地震）為例，說明 其發(fā)生的主要原因及危害。3.了解應(yīng)對這種自然災(zāi)害的 監(jiān)測和防治措施。1.人類活動(dòng)對于一些

14、自然災(zāi) 害的發(fā)生有時(shí)起著誘發(fā)、加劇 的作用。因此，在自然災(zāi)害發(fā) 生成因的分析中應(yīng)考慮人為 因素的作用。2.組織學(xué)生收集資料，了解 在面對某種自然災(zāi)害時(shí)所應(yīng) 米取的自救與互助的方法或 者措施。地理2地理2”側(cè)重于人文地理，主要闡述了人類活動(dòng)對地理環(huán)境的影響。本模塊包括人口與城市”生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系”及 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 ”三部分內(nèi)容。本模塊旨在幫助學(xué) 生了解人口、城市發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系以及人類生產(chǎn)活動(dòng)與地域的聯(lián)系，認(rèn)識人類從事任何活動(dòng)都應(yīng)該尊重自然規(guī)律，注意協(xié)調(diào)人與地理環(huán)境的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生了解人地關(guān)系思想的歷史演變及背景，理解可持續(xù)發(fā)展的意義及協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑，形成科學(xué)的人口觀、

15、6 / 24、人口與城市標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議分析不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。1.知道世界上不同人口增長 模式的主要特點(diǎn)。2.結(jié)合實(shí)例，分析不同地區(qū) 人口增長的主要特點(diǎn)，了解不 同地區(qū)的人口政策，形成正確 的人口觀。指導(dǎo)學(xué)生收集本地人口統(tǒng)計(jì) 數(shù)據(jù)，繪制人口統(tǒng)計(jì)圖表，探 究本地人口的增長的主要特 點(diǎn)，加深對我國人口政策的理 解。舉例說明人口遷移的主要原 因。1.知道人口遷移的概念。2.運(yùn)用案例，分析不同時(shí)期、 不同地區(qū)人口遷移的主要原因，歸納影響人口遷移的主要 因素。指導(dǎo)學(xué)生查閱本地人口資料， 歸納影響本地人口遷移的主 要因素。說出環(huán)境承載力與人口合理 容量的區(qū)別。1.了解環(huán)境承載力的概

16、念。2.知道影響環(huán)境人口容量的 因素。3.區(qū)別環(huán)境人口容量與人口 合理容量的含義。結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解環(huán)境 承載力與人口合理容量所反 映的人地關(guān)系，樹立正確的人 口觀、資源觀和環(huán)境觀。運(yùn)用實(shí)例，分析城市的空間 結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。1.結(jié)合實(shí)例，分析城市主要 功能區(qū)的分布特點(diǎn)及城市空 間結(jié)構(gòu)特征。2.結(jié)合實(shí)例，解釋城市空間 結(jié)構(gòu)的形成原因。組織學(xué)生查閱某城市不同時(shí) 期的地圖、照片等資料，探討、 說明城市空間結(jié)構(gòu)所發(fā)生的 變化及其成因。聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理 論，說明不冋規(guī)模城市服務(wù) 功能的差異。1.知道城市服務(wù)功能的含義。2.比較不冋規(guī)模城市的服務(wù) 范圍和服務(wù)功能的差異。讓學(xué)生實(shí)地調(diào)查不冋種

17、類商 品與其市場服務(wù)范圍的關(guān)系。運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化 的過程和特點(diǎn)，并解釋城市 化對地理環(huán)境的影響。1.了解城市化的概念和主要 標(biāo)志。2.運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市 化的過程和特點(diǎn)。3.運(yùn)用有關(guān)資料，解釋城市 化對地理環(huán)境的影響。1.比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國 家不冋的城市發(fā)展過程，引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)識城市化過程的地區(qū) 差異。2.組織學(xué)生討論本地區(qū)城市 化過程中出現(xiàn)的問題，并提出 相應(yīng)的對策。資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。7 / 24舉例說明地域文化對人口或 城市的影響。結(jié)合實(shí)例，說明地域文化對人 口或城市的影響。收集資料，指導(dǎo)學(xué)生對比不同 地區(qū)人口或城市的文化差異 并探

18、討其成因。8 / 24、生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說 明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及 其形成條件。1.了解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要 因素，掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析方 法。2.結(jié)合實(shí)例，說明主要農(nóng)業(yè) 地域類型的特點(diǎn)及其形成條 件， 理解農(nóng)業(yè)發(fā)展中要遵循因 地制宜的原則。1.收集某區(qū)域農(nóng)業(yè)資料，判 斷該地區(qū)農(nóng)業(yè)地域類型，并分 析其形成條件。2.引導(dǎo)學(xué)生從地理環(huán)境對農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)影響的角度，認(rèn)識人類 與地理環(huán)境的關(guān)系。分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說 明工業(yè)地域的形成條件與發(fā) 展特點(diǎn)。1.了解影響工業(yè)區(qū)位的主要 因素，掌握工業(yè)區(qū)位的分析方 法。2.結(jié)合實(shí)例，說明工業(yè)地域 形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。1.

19、讓學(xué)生調(diào)查和收集本地工 業(yè)資料，分析影響該地區(qū)工業(yè) 的主要區(qū)位因素。2.讓學(xué)生扮演來自不同工業(yè) 地域的規(guī)劃人員，分析該地區(qū) 工業(yè)的形成條件和發(fā)展特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生從地理環(huán)境對工 業(yè)生產(chǎn)影響的角度，認(rèn)識人類 與地理環(huán)境的關(guān)系。結(jié)合實(shí)例說明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生 產(chǎn)活動(dòng)對地理環(huán)境的影響。運(yùn)用案例， 說明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生 產(chǎn)活動(dòng)對地理環(huán)境的影響。組織學(xué)生在本地調(diào)查或收集 相關(guān)資料，討論本地農(nóng)業(yè)或工 業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的有利和 不利影響，并針對不利影響嘗 試提出解決問題的措施。舉例說明生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián) 系的重要性和主要方式。1.舉例說明生產(chǎn)活動(dòng)中地域 聯(lián)系的重要性。2.舉例說明生產(chǎn)活動(dòng)中地域 聯(lián)系的主要方式。教學(xué)中可

20、采用情境教學(xué)的方 法，設(shè)置一些生活中可能出現(xiàn) 的運(yùn)輸情境和相應(yīng)的問題， 讓 學(xué)生提出解決問題的方案。結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方 式和布局的變化對聚落空間 形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影 響。1.結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸 方式和布局的變化對聚落空 間形態(tài)的影響。2.結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸 方式和布局的變化對商業(yè)網(wǎng) 點(diǎn)布局的影響。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本地交通線路 和站點(diǎn)的布局情況，讓學(xué)生用 地理原理解釋交通線路和站 點(diǎn)布局的原因，并做出評價(jià)。三、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議9 / 24了解人地關(guān)系思想的歷史演 變。1閱讀資料，了解人地關(guān)系 思想演變的幾個(gè)歷史階段。2.知道不同歷史階段人地關(guān) 系思想的特

21、點(diǎn)。設(shè)計(jì)有關(guān)表格，引導(dǎo)學(xué)生分 析、歸納各歷史階段人地關(guān)系 思想的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生整理、 歸納資料的能力。根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所 面臨的主要環(huán)境冋題。1根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類 所面臨的主要環(huán)境冋題。2.分析環(huán)境問題產(chǎn)生的主要 原因。調(diào)查本地面臨的環(huán)境問題， 指 導(dǎo)學(xué)生撰寫有關(guān)環(huán)境治理或 生態(tài)保護(hù)方面的小論文，并進(jìn) 行展示、交流。聯(lián)系“21世紀(jì)議程”，概述可 持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例 說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途 徑。1.了解可持續(xù)發(fā)展的定義。2.理解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi) 涵。3.結(jié)合實(shí)例，了解協(xié)調(diào)人地 關(guān)系的主要途徑。模擬當(dāng)?shù)匦姓賳T、企業(yè)領(lǐng) 導(dǎo)、居民等角色，就本地發(fā)展 中存在的冋題提出相應(yīng)的對尺S策

22、。領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人 類的必然選擇；認(rèn)識在可持 續(xù)發(fā)展過程中，個(gè)人應(yīng)具備 的態(tài)度和責(zé)任。1.結(jié)合實(shí)例，領(lǐng)悟走可持續(xù) 發(fā)展道路的必然性。2.結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識在可持續(xù) 發(fā)展過程中，個(gè)人應(yīng)采取的行 動(dòng)，增強(qiáng)對社會(huì)和自然環(huán)境的 責(zé)任感， 養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境 的行為習(xí)慣。幫助學(xué)生對自己日常生活中 的環(huán)境行為進(jìn)行反思與評價(jià)， 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與可持續(xù)發(fā) 展的實(shí)踐活動(dòng)。地理3地理3”是在地理1”地理2”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的問題。本模塊包括區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng) ”區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”地理信息技術(shù)的應(yīng)用”三部分內(nèi)容。本模塊以某些區(qū)域?yàn)檠芯繉ο螅Y(jié)合區(qū)域的地理

23、環(huán)境特征，在探究相應(yīng)的可持續(xù)發(fā)展的對策過程中，幫助學(xué)生掌握將地理基本原理與規(guī)律應(yīng)用于實(shí)踐的方法，以培養(yǎng)學(xué)生地理知識的遷移能力和區(qū)域綜合分析的能力；引導(dǎo)學(xué)生初步了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍雜。區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求教學(xué)建議了解區(qū)域的含義。1.結(jié)合實(shí)例，了解區(qū)域的概 念和區(qū)域具有的一般性特征。2.了解不冋類型的區(qū)域及其 劃分依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生回顧初中地理中所 學(xué)習(xí)的區(qū)域，加深對區(qū)域含義 的理解。以兩個(gè)不同區(qū)域?yàn)槔?，比較自 然環(huán)境、人類活動(dòng)的區(qū)域差運(yùn)用圖文資料， 比較不同區(qū)域 自然環(huán)境和人類活動(dòng)的差異，組織學(xué)生模擬赴不同區(qū)域的 旅游，請學(xué)生描述這些地區(qū)的10 / 24異。掌握比較區(qū)域差異的基本方 法。地理景觀和地理現(xiàn)象， 說出到 不同地區(qū)旅行應(yīng)攜帶的主要 生活用品。以某區(qū)域?yàn)槔?，比較不同發(fā)展 階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和 生活方式的影響。運(yùn)用案例，比較不同發(fā)展階 段，區(qū)域地理環(huán)境對人類生產(chǎn) 和生活方式的影響，樹立可持 續(xù)發(fā)展的觀念。收集當(dāng)?shù)刭Y源、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié) 構(gòu)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等方面的資 料，分析地理環(huán)境對該區(qū)域發(fā) 展的影響，嘗試預(yù)測當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì) 發(fā)展方向，提出發(fā)展對策。舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨 區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的