落實(shí)五項(xiàng)管理及雙減政策課外讀物管理制度

1、落實(shí)五項(xiàng)管理及雙減政策課外讀物管理制度為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法、XX市教育委員會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法文件的通知等文件，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本工作方案。一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減“的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。二、工作目標(biāo)通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部辦法要求，開展校

2、園讀書活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園，指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭，營(yíng)造愛讀書、讀好書的良好氛圍。三、組織領(lǐng)導(dǎo)健全組織，明確分工，成立課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)成員：全體中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任作業(yè)管理負(fù)責(zé)人：班主任讀物管理負(fù)責(zé)人：領(lǐng)導(dǎo)1人成員：班主任體質(zhì)管理負(fù)責(zé)人：班主任課外讀物負(fù)責(zé)人：班主任睡眠管理負(fù)責(zé)人：班主任四、規(guī)范要求（一）堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、遵守紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅

3、處理。（1）強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的；（2）引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購(gòu)買圖書的；（3）未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。（二）加強(qiáng)管理，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。由教務(wù)處牽頭，帶領(lǐng)圖書室管理人員認(rèn)真排查館藏書籍，組織部分語文老師和一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師嚴(yán)格把控圖書的采購(gòu)，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。（三）推薦優(yōu)秀讀物。語文教研組結(jié)合教育部中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）小學(xué)部分110本閱讀書目，確定適合我校學(xué)生閱讀能力的推薦書目，從而保證為學(xué)生推薦經(jīng)典和前沿類的優(yōu)秀讀物。（四）強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部辦

4、法，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部辦法規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書行為。（五）圖書室要做好圖書清查，發(fā)現(xiàn)不適合學(xué)生閱讀、內(nèi)容不健康的書籍要及時(shí)清理，課外讀物以上（六）學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)中心學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理辦法，建立學(xué)校課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組，加強(qiáng)管理，定期及不定期進(jìn)行自查，防止問題讀物進(jìn)校園。五、運(yùn)行措施（一

5、）建立課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督檢查機(jī)制學(xué)校針對(duì)進(jìn)校園課外讀物需做到“凡進(jìn)必審、凡用必審”，筑牢課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”，做好推薦目錄的區(qū)級(jí)備案。區(qū)教委責(zé)任科室及相關(guān)業(yè)務(wù)部門定期開展抽查和專項(xiàng)督查，并將課外讀物進(jìn)校園管理納入教材工作機(jī)制。區(qū)教育督導(dǎo)部門也要將課外讀物進(jìn)校園有關(guān)情況納入督導(dǎo)檢查范疇，發(fā)現(xiàn)問題立行立改，對(duì)于存在管理辦法第十三條中違規(guī)情況的，依法依規(guī)予以處理。（二）有效管理各類讀書活動(dòng)。學(xué)校不得允許任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書活動(dòng)學(xué)校都要審核活動(dòng)方案，按照中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法對(duì)相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。（三）加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物

6、質(zhì)量。學(xué)生中心要帶領(lǐng)圖書室管理人員，按照教育部辦法要求,認(rèn)真排查學(xué)校現(xiàn)有書籍，1、校查階段學(xué)校對(duì)各班提交的書籍目錄再次進(jìn)行審查，同時(shí)抽查各班班藏書籍。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要求班級(jí)立即整改。2、普查管理各班今后要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。3、宣傳階段各班要通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部辦法中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，做到人人知曉。4、自查階段各班自查班藏書籍，建立班藏書籍檔案和目錄。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。四到六年級(jí)由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生和家委會(huì)共同進(jìn)行。一、二、三年級(jí)由班主任老師和家委會(huì)共同進(jìn)行。（四

7、）建立校園課外讀物推薦報(bào)備制度學(xué)校向?qū)W生推薦課外讀物原則上每學(xué)年初進(jìn)行一次。推薦前，須進(jìn)行審查和備案。具體環(huán)節(jié)分為初選推薦、分組審讀、集體評(píng)議、公開公示、上報(bào)備案。學(xué)校課外讀物進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組要組織教育教學(xué)干部、各學(xué)科教研組長(zhǎng)及骨干教師、圖書館管理人員提出初選目讀物進(jìn)校園推薦閱讀目錄。學(xué)校推薦書目確定后，每年9月要上報(bào)區(qū)教委基礎(chǔ)教育科備案，并向?qū)W生家長(zhǎng)公開，堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。（五）鼓勵(lì)廣泛閱讀，開展家庭讀書分享會(huì)緊密聯(lián)系孩子思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，閱讀各類健康有益的讀物，不要一味只看一類書籍，造成閱讀面過于狹窄。并且定期進(jìn)行家庭讀書分享

8、，既能和孩子共同經(jīng)歷書籍帶來的喜怒哀樂，拉近與孩子之間的距離，又能激發(fā)孩子的閱讀興趣，感受孩子心理和思想上的變化，便于調(diào)整讀書的方式方法。（六）優(yōu)化閱讀環(huán)境，建設(shè)書香校園。學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，將書香校園建設(shè)納入學(xué)校工作計(jì)劃。加大學(xué)校圖書管課程建設(shè)力度，定期開展形式多樣的讀書活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。加大圖書館信息化建設(shè)，提高書刊流通點(diǎn)和館內(nèi)藏書的流通率，發(fā)揮電子閱覽室的功能，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo)。建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，表彰閱讀活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。堅(jiān)持底線，做好課外讀物推薦和管理工作。對(duì)于各類進(jìn)校園課外讀物堅(jiān)持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”。學(xué)

9、校圖書館購(gòu)買課外讀物按照中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，根據(jù)上級(jí)部門組織的統(tǒng)一購(gòu)書的程序進(jìn)行采購(gòu)，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購(gòu)流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”。所購(gòu)圖書必須符合中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法中的原則和基本標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，圖書館定期開展工作自查，按照辦法中列出的12條負(fù)面清單對(duì)館內(nèi)圖書進(jìn)行清理，不斷完善圖書管理工作。學(xué)校圖書館在上課期間每天向師生開放，寒暑假期間根據(jù)實(shí)際需要，集中時(shí)間開放。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，由教研組長(zhǎng)向?qū)W校教導(dǎo)處申請(qǐng)，學(xué)校按照辦法審核，審核通過后方可推薦給學(xué)生。學(xué)生能夠自行購(gòu)買書籍或到圖書館借閱，教師不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀

10、物。學(xué)校不允許任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。六、加強(qiáng)監(jiān)管（一）出現(xiàn)問題，一次提醒、二次警告、三次嚴(yán)肅處理。（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”是貫徹落實(shí)國(guó)家教育工作的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效路徑，也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家校溝通作用，并通過召開家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)、班級(jí)群等形式，使“五項(xiàng)管理”工作家長(zhǎng)知曉學(xué)生熟記,讓學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界普遍認(rèn)同并廣泛支持，使家長(zhǎng)盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，不給孩子布置額外家庭作業(yè),督促孩子按時(shí)休息，積極參加體育鍛煉，監(jiān)督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，教育孩子自覺遵守“五項(xiàng)管理”的規(guī)定，形成家校共育合力。（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，積極宣傳推廣，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。（四）建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響?？h級(jí)教育行政部門建立