八年級下冊第十課第二框?qū)W案

1、壽陽教研室思品集體備課導學案年 級八學 科思品主 備王改卿學校壽陽三中課 題自覺維護正義班級姓名學習目標1、 學生理解什么是正義感；2、2、 了解正義感的具體要求培養(yǎng)自覺維護正義的實際行動能力和見義巧為的踐行能力。一、自主預習（夯實基礎(chǔ)，做好鋪墊）1、怎樣遵守社會規(guī)則和程序？2、為什么說遵守規(guī)則和程序就是維護正義？3、為什么說對待非正義行為不應采取消極態(tài)度？4、有正義感的人對正義行為有何舉動？對非正義行為呢?5、為什么說正義感是做人的優(yōu)良品德？6、為什么要做有正義感的人？二、合作探究（團結(jié)就是力量）活動一：生活大盤點具體步驟和活動過程：1.第一小組發(fā)布新聞調(diào)查實況：主要調(diào)查班級中放學不遵守交通

2、規(guī)則，逃票乘車，違反課堂紀律，以大欺小等現(xiàn)象。2.第二小組表演根據(jù)課本改編的小品：保送風波3.第三小組出示漫畫：誰來為我作證4.第四小組出示問題（在提前自學的基礎(chǔ)上和老師的指導下展示以下有價值的問題）（1）請分析上述情景中，哪些行為是正義行為，哪些行為是非正義行為，并說明理由。（2）漫畫誰來為我作證中圍觀者的行為會帶來哪些后果？這給我們有什么啟發(fā)？（3）如果你看到上述行為，會有什么感受？活動二：實戰(zhàn)演練場（多媒體出示材料）放學后，小明剛走出校門就看見一個社會青年正向一個同年級的男孩索要錢物，于是問題1：在這種情形下，小明有可能采取哪些行動？各自會有什么樣的后果？問題2：如果是非正義的行為發(fā)生在

3、我們身邊，我們應該怎么做？學生1：小明可能會奮不顧身地沖上前去制止和阻攔社會青年的行為，結(jié)果被打成重傷。學生2：小明也可能會視而不見，無動于衷的離開，但會受到各種良心的譴責。學生3：小明會打110報警或告訴老師，在警方和老師的幫助下制止這種非正義行為。學生4：活動三：收獲感動我們身邊的正義之星“人民滿意的好法官”、“十大杰出青年法官”、全國“十佳百姓”、全國“三八紅旗手”以及先后榮立兩次一等功、二等功，諸多榮譽和奪目光環(huán)，聚焦在長達11年含辛茹苦、獨立辦案的日日夜夜，濃縮在出色審理1200多件各類重大、疑難、新類型案件上這就是宋魚水北京市海淀區(qū)人民法院知識產(chǎn)權(quán)庭庭長，一名基層法院普通女法官公正

4、執(zhí)法、傾心為民、不懈追求的人生歷程。3、 強化訓練（成功努力汗水）1.作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和程序就是維護正義。因此  (    )    要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識  養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習慣  以實際行動維護正義  有的人可以不遵守制度、規(guī)則和程序    A    B    C    D 2.社會生活中最嚴重的非正義行為是

5、60;   (    )      A誹謗侮辱他人 B故意傷害他人的生命和身體C限制他人的人身自由 D剝奪他人的政治權(quán)利和自由3.材料分析：今年春天的一個晚上，某中學的三位男同學在下晚自習回家的路上，遇到一個正在路旁一居民家行竊的偷盜分子。于是他們?nèi)朔止?，一位去報案，另兩位藏在路旁監(jiān)視，不讓犯罪分子溜掉。報案的同學跑到附近的法院報告情況，法院值班的人說不屬于自己管轄，未予受理。于是，這位同學只好又跑到電話亭打“110”。另兩位同學看到犯罪分子作案后要溜掉時，大膽與其周旋，最后與犯罪分子展開搏斗。警察及時

6、趕到，大家一起把犯罪分子扭送到公安機關(guān)。    (1)三位同學的做法體現(xiàn)了所學內(nèi)容的哪個觀點?    (2)有正義感的人應做到什么?四、拓展延伸（學無止境） 考試作弊現(xiàn)象在許多學校比較常見，甚至屢禁不止。監(jiān)考老師稍微一疏忽，考場秩序就會大亂，“長頸鹿”有之，遞紙條的有之，翻書的有之常常讓監(jiān)考老師防不勝防。要是有人問起來，這些同學嘿嘿一笑，并不覺得難為情。至于到時間交不上作業(yè)而抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象，更是比比皆是。不少同學對此不以為然，總是會為自己找到“正當”的理由。(1)    請從公平與正義的視角談談你對抄襲作業(yè)與考