能量守恒和轉(zhuǎn)化定律

1、課題第二節(jié)能量守恒和轉(zhuǎn)化課時節(jié)數(shù)1課時教學(xué)目標(biāo)1. 通過實例了解能量及其存在的不同形式2. 能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系3. 通過實例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體， 不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化教學(xué)重點各種形式的能的轉(zhuǎn)化 能量守恒定律教學(xué)難點1. 區(qū)別能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化2. 能量守恒定律的具體應(yīng)用教法啟發(fā)式教學(xué)法，自學(xué)討論法，設(shè)疑問教學(xué)法， 類比教學(xué)法。學(xué)法:自學(xué)討論法教學(xué)手段多媒體，幻燈片教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動二次備課一.引入新課我們學(xué)習(xí)了動能和 勢能之間的轉(zhuǎn)化， 那么能量之間是否 可以發(fā)生轉(zhuǎn)化那？二.展示目標(biāo)1. 通過實例了解能量及其存在的不同形式2. 能簡單描述各種

2、各樣的能量和我們生活的 關(guān)系3. 通過實例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到 另一個物體，不冋形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化三.探索新知一、能量的轉(zhuǎn)化(1 )自然界存在著多 種形式的能量。(2 )在一定條件下， 各種形式的能量可以 相互轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移 演示1:劃火柴 演示2:用鐵錘敲打鐵 絲 方法點撥：在判斷能 量是如何轉(zhuǎn)化時，可 先找出是哪一種形式 的能量減少了，哪一 種形式的能量增加 了，增加的那一種形 式的能量就是由減少 的那一種形式的能量讓學(xué)生講出能量的種 類觀察發(fā)生的現(xiàn)象，討 論發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn) 化活動1 :來回迅速摩 擦雙手活動2 :用鋼筆桿在 頭發(fā)或衣服上摩擦后 再靠近細(xì)小的紙片轉(zhuǎn)化而來的。在自然

3、界中能量 的轉(zhuǎn)化也是普遍存在 的。例子分析：1. 小朋友滑滑 梯；2. 在氣體膨脹 做功的現(xiàn)象 中；3. 在水力發(fā)電 中；4. 在火力發(fā)電 廠；5. 電流通過電 熱器時；6. 電流通過電 動機。有關(guān) 能量轉(zhuǎn)化的 事例同學(xué)們 一定能舉出 許多，請同 學(xué)分析課件 中的圖片的 能量轉(zhuǎn)化，二、能量的轉(zhuǎn)移演示3:把鐵絲放在酒 精燈上加熱；運動的 甲鋼球撞擊靜止的乙 鋼球，甲球的機械能 轉(zhuǎn)移到乙球。在這種 轉(zhuǎn)移的過程中能量形 式?jīng)]有變。三、能量守恒定律 演示3:滾擺實驗 問：滾擺越滾越低的 過程中，機械能發(fā)生 了什么變化？減少的 機械能到哪里去了 呢？大量事實證明， 在普遍存在的能量的課本圖16.5-1是

4、轉(zhuǎn)化過程示意圖，讓學(xué) 生充分討論后填寫學(xué)生悟出：1. 能量可以轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn) 化時能的形式改變2. 能量可以轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn) 移時能的形式?jīng)]有 變實際上是通過摩擦把 機械能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能 思考課本 143頁的“想想議議”觀看視頻，增長見識閱讀課本144頁的科 學(xué)世界轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中， 消耗多少某種形式的 能量，就得到多少其 他形式的能量?？茖W(xué)工作者經(jīng)過長期 的實踐探索，直到 19 世紀(jì)，才確立了這個 自然界最普遍的定律 能量守恒定 律：，講解：盡管有的時候， 物體某種形式的能 量，可能轉(zhuǎn)移到幾個 物體或轉(zhuǎn)化成幾種形 式的能量，但能量的 總量不變。就是說某 物體損失的能量等于 幾個物體得到的能量 的總和。例如，

5、把燒 熱的金屬塊，投到冷 水中，冷水，盛水的 容器以及周圍的空氣 等，都要吸收熱量， 它們所吸收的熱量總 和跟金屬塊放出的熱 量相等。方法點撥：根據(jù)能量 守恒定律，在分析自 然現(xiàn)象時如果發(fā)現(xiàn)某 種形式的能量減少， 一定能找到另一種形 式能量增加；反之， 當(dāng)某種形式的能量增 大時，也一定可以找 到另一種形式的能量 減少。小結(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守 恒定律是自然界最普 遍的、最重要的定律 之一。拓展：自然界中有各 種形式的能量，其中 有些形式的能量可以 儲存，如化學(xué)能、勢 能等，而有些能量不 能儲存，如光能、動 能等。在有效利用能 量時，經(jīng)常會把不能 儲存的能量轉(zhuǎn)化為能 夠儲存的能量儲存起 來，再等到需要

6、時使 用。（1）能量守恒定 律普遍適用。在形形 色色的自然現(xiàn)象中， 只要有能量的轉(zhuǎn)化， 就一定服從能量守恒 的規(guī)律。從物理的、 化學(xué)的現(xiàn)象到地質(zhì) 的、生物的現(xiàn)象，大 到宇宙天體的演變， 小到原子核內(nèi)部粒子 的運動，都服從能量 守恒的規(guī)律。（2）能量守恒定 律反映了自然現(xiàn)象的 普遍聯(lián)系。自然界的 各種現(xiàn)象都不是孤立 的，而是相互聯(lián)系的。 電燈發(fā)光跟電流有聯(lián) 系，電能轉(zhuǎn)化為光能 反映了這種聯(lián)系。植 物生長更不是孤立 的，要靠陽光進行光合作用才能生長，光 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能反映 了這種聯(lián)系。（3）能量守恒定 律是人類認(rèn)識自然的 重要依據(jù)。人類認(rèn)識 自然，就要根據(jù)種種自然現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律， 能量守恒定律就是

7、人 類總結(jié)出的規(guī)律之 一，而且人類認(rèn)識的 其他規(guī)律也必定符合 能量守恒定律。1933 年意大利科學(xué)家費 米，在研究B衰變的 過程中發(fā)現(xiàn)，能量不 守恒。于是他根據(jù)能 量守恒定律大膽預(yù)言 了還有一種未發(fā)現(xiàn)的 粒子，這就是現(xiàn)在已 被科學(xué)界公認(rèn)的中微子。這一事例說明了 能量守恒定律，已成 為人類認(rèn)識自然的重 要依據(jù)。（4 ）能量守恒定律是 人類利用自然的重要 武器。縱觀人類科學(xué) 技術(shù)進步的歷史，也 是一部認(rèn)識能量、利 用能量、實現(xiàn)能量轉(zhuǎn) 化的歷史。從原始人 鉆木取火，到水能利 用；從蒸汽機發(fā)明， 到電能的利用；從太 陽能，至險能的利用。 人類總是在認(rèn)識、利 用能源，逐步實現(xiàn)能 量的轉(zhuǎn)化。四.知識總結(jié)能量守恒和轉(zhuǎn)化五.分層檢測六.