論幼兒入園前的準(zhǔn)備

1、論幼兒入園前的準(zhǔn)備學(xué)生姓名：?吳珠珠學(xué)？?？號(hào)：專？業(yè)：?學(xué)？前？教 育學(xué) ？校：?臺(tái)江職？校指導(dǎo)老師：日?期：目錄摘要 I緒論 1一、幼兒入園的最佳年齡 1（一）家長(zhǎng)的誤區(qū) 1（二）適齡入園的必要性 1（三）幼兒入園的重要性 21、對(duì)幼兒智力發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)的重要性 2二、幼兒入園前的主要生活要求 2（一）家長(zhǎng)該做的準(zhǔn)備 31、有規(guī)律的作息時(shí)間 32、生活自理能力 33、入園物品準(zhǔn)備 5（二）幼兒入園前的其他準(zhǔn)備 61、心理上的準(zhǔn)備 62、語言發(fā)展上的準(zhǔn)備 7論幼兒入園前的準(zhǔn)備摘要如何讓幼兒高高興興地入園、盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，是年輕父母最為關(guān)心的 問題。做好幼兒入園前的準(zhǔn)備，就是解決這一問

2、題的有效途徑。本文就從幼兒家長(zhǎng)和幼 兒園兩個(gè)方面對(duì)幼兒入園前的生活準(zhǔn)備工作做了淺析，論述了幼兒入園前一系列的生 活、心理等方面的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)和幼兒園協(xié)調(diào)配合、幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境，共同做好孩子 入園前的準(zhǔn)備工作，讓孩子能更加順利地進(jìn)入幼兒園。 關(guān)鍵詞 ：幼兒 入園 準(zhǔn)備工作。緒論當(dāng)幼兒即將進(jìn)入幼兒園時(shí)，意味著他將踏出人生的第一步，這一步關(guān)鍵而重要，他 從家庭走向了社會(huì)，這對(duì)每一個(gè)幼兒來說都是一種轉(zhuǎn)折，這種轉(zhuǎn)折往往是痛苦的。對(duì)于 幼兒園的老師來說和父母共同幫助幼兒度過這樣一個(gè)轉(zhuǎn)折期非常重要。 為了使幼兒盡快 適應(yīng)幼兒園的生活，父母需要了解幼兒園的教育目標(biāo)，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)幼兒生活自理能力， 幫助幼兒學(xué)著做

3、一些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)，這樣幼兒入園后不會(huì)有過多的顧慮，生活作息時(shí) 間做一些調(diào)整，才能幫助幼兒更快地適應(yīng)幼兒園的生活。一、幼兒入園的最佳年齡幼兒園教育是整個(gè)教育架構(gòu)的根基，在孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)階段中起著非常重要的作 用，眾多家長(zhǎng)都知道幼兒園教育很重要，那么孩子什么時(shí)候入園最合適呢？ （一） 家長(zhǎng)的誤區(qū)幼兒進(jìn)入歲后多數(shù)都進(jìn)入了幼兒園，可是有的父母害怕孩子無法習(xí)慣幼兒園的生 活、擔(dān)心幼兒園的各項(xiàng)條件，就不想讓幼兒上幼兒園，而是讓家里老人帶孩子，其實(shí)這 樣是不對(duì)的，原則上只要幼兒達(dá)到一定的成熟程度，能適應(yīng)幼兒園生活，就可以進(jìn)入幼 兒園了。那么兒童入園時(shí)應(yīng)該達(dá)到什么樣的成熟程度呢？有關(guān)專家和幼兒教師認(rèn)為，入

4、園時(shí)孩子具備以下的能力是必要的：基本上幼兒的成熟度愈高 , 適應(yīng)環(huán)境的能力也相對(duì) 地增強(qiáng). 如果幼兒在下面提到的幾個(gè)基本能力上還沒有達(dá)到相當(dāng)?shù)某墒於?, 就應(yīng)該避免 太早上幼兒園。第一、在語言表達(dá)能力方面，幼兒不僅要聽得懂對(duì)方所說的話的意思，還要有能表 達(dá)自己所有意愿的 70%左右的語言能力，這樣才能夠表示出自己的意思，和別人做簡(jiǎn)單 的溝通;第二、在基本動(dòng)作技能方面，幼兒應(yīng)該具備一些簡(jiǎn)單的技能和基本動(dòng)作，如丟球、 握剪刀等，這樣在入園后才不至于什么都不會(huì)，以至于無法參加園里的活動(dòng)；第三、在一般社交常識(shí)方面，要懂得“輪流”、“排隊(duì)”等規(guī)則，會(huì)處理自己的大 小便問題，有請(qǐng)別人幫忙解決問題的能力等等

5、。也都是需要考慮的因素。 （二）適齡入園的必要性眾多家長(zhǎng)提出了“讓孩子贏在起跑線上”的口號(hào)，目前幼兒教育受到越來越多的重 視，適齡入園對(duì)孩子的教育起跑線起著重要的作用。一般來說，正規(guī)幼兒園的老師都具備一定的專業(yè)知識(shí)，幼兒園教學(xué)課程的設(shè)計(jì)，比 保姆或爺爺奶奶的教育更加系統(tǒng)。同時(shí)，還有非常重要的一點(diǎn)，幼兒加入到幼兒園的集 體生活，大量地與同齡孩子的交往，一能夠增強(qiáng)幼兒的人際交往能力、適應(yīng)能力； 孩 子們開始體驗(yàn)群體的紀(jì)律約束，不至于過分散漫、任性，學(xué)會(huì)合作，有利于良好性格的 形成。所以說三歲左右的孩子無論從生理上還是心理上都具備了參加集體生活，進(jìn)行各 種活動(dòng)的條件，此時(shí)應(yīng)該讓孩子選擇入園接受集體教

6、育，而不是讓家人或保姆帶孩子。（三）幼兒入園的重要性眾多家長(zhǎng)都知道送幼兒入園對(duì)幼兒的成長(zhǎng)很重要。但究竟什么地方重要呢？為什么 要重視學(xué)前教育呢？1、對(duì)幼兒智力發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)的重要性現(xiàn)在家長(zhǎng)們對(duì)獨(dú)生子女的教育問題都非常關(guān)注。孩子呱呱墜地以后，一般都是由 祖父母（外祖父母）或保姆協(xié)助父母養(yǎng)大的。到了 3歲，孩子的活動(dòng)范圍逐步擴(kuò)大，家 長(zhǎng)們不免擔(dān)心起來，害怕孩子過早地到外面去，因而遲遲不把孩子送到幼兒園。從孩子個(gè)性發(fā)育的角度看，這些孩子該不該及時(shí)上幼兒園呢？從以下的調(diào)查中，家長(zhǎng)們可能 會(huì)得到一些啟發(fā)。教育家們?cè)鴮?duì)60名2.53.5歲均是獨(dú)生子女的幼兒園新生進(jìn)行了調(diào)查，經(jīng)過一個(gè)月的觀察和統(tǒng)一評(píng)定，老師

7、們發(fā)現(xiàn)這群孩子不同程度存在品行問題：多動(dòng)、注意力差和 被動(dòng)。老師們按照幼兒園教育計(jì)劃對(duì)這群孩子進(jìn)行了耐心教育。半年之后，再進(jìn)行統(tǒng)一 評(píng)定，發(fā)現(xiàn)這些孩子的品行、注意力、被動(dòng)均有明顯的改善。從以上調(diào)查可以看出：在家庭環(huán)境下由祖父母（外祖父母）或保姆帶大的獨(dú)生幼兒， 如果三歲以后仍然由祖父母（外祖父母）或保姆帶養(yǎng)，從心理學(xué)的角度看，不利于獨(dú)生 幼兒的成長(zhǎng)。此外，我國幼兒園教育主要以品德與游戲 為教育手段，幼兒園為獨(dú)生子女克服了無兄弟姐妹作伴的不足，孩子們?cè)诨ハ嘟佑|交往中磨煉了自己，這正是家庭環(huán) 境中所缺乏的；另一方面，幼兒園老師一般都能采取正確的教育方法改善幼兒行為問題， 促進(jìn)獨(dú)生幼兒的心理健康。二

8、、幼兒入園前的主要生活要求要讓幼兒成功邁出獨(dú)立人生的第一步，愉快地開始幼兒園的生活，家長(zhǎng)要從心理、 行為能力、物質(zhì)、生活等方面幫幼兒做準(zhǔn)備，還要有一段培訓(xùn)和實(shí)習(xí)的過程?，F(xiàn)在幼兒 園的設(shè)施設(shè)備情況越來越好，為幼兒和家長(zhǎng)考慮的也越來越周全。一般來講，幼兒園會(huì) 統(tǒng)一準(zhǔn)備床具、餐具、杯子、毛巾等生活必需品，并在教室統(tǒng)一制作柜子給幼兒們放衣 服、鞋子、書包等物品。所以，父母要在考察了幼兒園的情況、詳細(xì)詢問幼兒園統(tǒng)一配 備哪些物品以后，再根據(jù)需要為幼兒準(zhǔn)備上幼兒園需要的東西，做好幼兒入園前生活物 品方面的準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要從積極的方面引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生興趣，讓幼兒喜歡幼兒園、 接受上幼兒園的事實(shí)；在上幼兒園之

9、前，在家中就對(duì)幼兒進(jìn)行一系列的能力培養(yǎng)，使幼 兒上幼兒園之后更快的適應(yīng)幼兒園的生活。（一） 家長(zhǎng)該做的準(zhǔn)備1、 有規(guī)律的作息時(shí)間1.1 睡眠訓(xùn)練選擇好幼兒園后，家長(zhǎng)應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園的作息制度，如：早上入園時(shí)間、上下午 吃點(diǎn)心的時(shí)間、午餐時(shí)間、午睡時(shí)間等，然后在入園前的兩三個(gè)月中逐步把孩子在家的 作息習(xí)慣調(diào)整到與幼兒園一致。主要包括： 早睡早起 孩子早上起床的時(shí)間要考慮到穿衣、盥洗、吃早餐和路上所需的時(shí)間，保證從從容 容，大人上班、孩子上學(xué)都不會(huì)遲到。晚上入睡的時(shí)間則根據(jù)孩子需要的睡眠量來定， 保證孩子充足的睡眠。 、每天午睡幼兒園的作息制度中有午睡，時(shí)間一般為 2 個(gè)小時(shí)，這是保證孩子有充足睡

10、眠，利 于孩子健康成長(zhǎng)的措施之一。對(duì)于未來在家里沒有午睡習(xí)慣的孩子，最好在上幼兒園之 前養(yǎng)成午睡習(xí)慣。 、獨(dú)立入睡許多孩子在家里往往要抱著、拍著、哄著才能入睡，而幼兒園的老師不可能守在每 個(gè)孩子身邊，因此孩子入園后會(huì)不適應(yīng)，一到午睡時(shí)間就特別想媽媽。母親應(yīng)培養(yǎng)孩子 獨(dú)立入睡，不抱不拍也不哄。為了讓孩子安心，可以告訴他，媽媽 （ 或老師）雖然不在身 邊，但一定在附近 （或教室里 ） ；有什么需要 （上廁所或身體不舒服 ）可以隨時(shí)叫媽媽 （或 老師）尋求幫助。另外要將孩子的入睡習(xí)慣告訴老師，爭(zhēng)取老師的幫助。合格標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能基本上按照你制訂的時(shí)間表按時(shí)進(jìn)餐、睡眠、盥洗、玩耍娛樂。 對(duì)策：剛?cè)雸@會(huì)不習(xí)

11、慣，這時(shí)大人可以和幼兒來個(gè)小小的競(jìng)賽，以身作則，慢慢引導(dǎo)幼 兒適應(yīng)這樣的生活，同時(shí)也可以培養(yǎng)他養(yǎng)成一個(gè)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。2、生活自理能力入園后， 孩子將面對(duì)二、 三十個(gè)同伴的大集體， 一些生活方面諸如穿脫衣服、 吃飯、 喝水、上廁所等基本上要靠自己去完成。 入園前家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒最基本的生活自理能力。2.1 、 自己喝水吃飯?jiān)谟變簣@沒有媽媽、 奶奶或是阿姨追著你喂飯， 吃飯的時(shí)間就只能吃飯， 還得自己動(dòng)手， 所以入園之前掌握自己吃飯喝水的技能是很有必要的，要不然，辛苦了老師不說，幼兒 的肚子還會(huì)經(jīng)常唱空城計(jì)。對(duì)策：給幼兒一個(gè)自己嘗試的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備一套充滿童趣的碗勺、水杯，這可以增加 他嘗試的興趣。

12、訓(xùn)練幼兒吃飯的時(shí)候，首先得教會(huì)幼兒拿勺子。一般而言，兩歲左右的 幼兒手指的抓握能力已經(jīng)發(fā)育得很好了，鼓勵(lì)他用小勺子盛起少量的飯粒，再慢慢地將 食物送到嘴里。喝水也是如此，先用塑料杯子，水倒得少一點(diǎn)，父母可以先手把手地幫 幼兒控制好杯子的傾斜度，久而久之，幼兒就會(huì)自己控制了。通過訓(xùn)練，幼兒可以拿小 勺子吃飯，會(huì)用小水杯即可。有的幼兒喜歡吃飯的時(shí)候玩玩具，隨著年齡的增長(zhǎng)這并不 是個(gè)一好習(xí)慣。 父母可以和幼兒來個(gè) “約法三章” ，吃飯和游戲是兩個(gè)時(shí)間段做的事情， 不可以同時(shí)進(jìn)行，違反規(guī)定就要接受一個(gè)小小的懲罰。2.2 、自己解決大小便幼兒的大小便問題一般過了 18 個(gè)月就該訓(xùn)練了，如果幼兒想要大小便

13、還不能告訴 大人，或者還在使用紙尿褲，那就要注意了。幼兒園里的老師沒有太多時(shí)間替幼兒換紙 尿褲，而且把褲子尿濕也是一件很羞愧的事情，所以趕緊趁入園前來一個(gè)特訓(xùn)。 對(duì)策：如果以前你上衛(wèi)生間時(shí)從沒讓小家伙“陪伴”，那么現(xiàn)在是時(shí)候了，讓他和你一 起進(jìn)衛(wèi)生間，“實(shí)習(xí)”如何上廁所，你可以邊“解決問題”邊向幼兒現(xiàn)場(chǎng)解說。如果幼 兒不具備自己如廁的能力可以慢慢訓(xùn)練，但怎么著，也得讓他具備想要大小便就告訴大 人的能力，能用語言表達(dá)大小便的需要。 合格標(biāo)準(zhǔn)：幼兒可以初步控制大小便，同時(shí)在便便前會(huì)有意識(shí)，并告訴大人。如廁結(jié)束 后，自己會(huì)提褲子。小建議 ：如果幼兒在如廁訓(xùn)練中失敗，千萬不要責(zé)怪，幼兒太小，“意外”免

14、不了，一 旦意外發(fā)生，你最好冷靜地替幼兒擦洗干凈，努力將“意外”最小化。讓幼兒知道大小 便要到衛(wèi)生間去；學(xué)會(huì)使用蹲廁；大便要有規(guī)律；便后要擦洗。2.3 、自己穿脫衣服午睡后能否自己穿衣服是幼兒自理能力強(qiáng)弱的一個(gè)重要標(biāo)志。 大多數(shù)幼兒脫衣服睡 覺沒有問題，可穿起衣服就笑料百出：穿錯(cuò)鞋、穿錯(cuò)褲子、穿反了、漏系了一個(gè)扣子 讓孩子學(xué)習(xí)自己穿衣要有方法，大人不能著急，也不能圖省事。如讓孩子的手臂穿進(jìn)袖 筒，可以說：“火車鉆山洞嘍！”孩子一高興就樂意自己學(xué)著穿了。學(xué)穿褲子襪子等都 一樣，盡量要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)策：父母可以為幼兒準(zhǔn)備一些比較容易穿脫的衣服，并告訴幼兒穿脫衣服的順序，讓 幼兒模仿你，然后

15、自己嘗試。另外，幼兒鞋子的大小也要合適，如果幼兒還不能很好地 掌握系鞋帶的技巧， 那么不妨先給幼兒換上有搭扣的鞋子， 方便幼兒剛?cè)雸@時(shí)自己穿脫。 合格標(biāo)準(zhǔn) ：不要求速度，但能準(zhǔn)確地將自己的衣服和鞋子穿好，不依靠大人的幫忙。 小建議 ：對(duì)于年齡小的幼兒，父母可以適當(dāng)?shù)貫樗鄿?zhǔn)備幾套衣褲，以便幼兒更換。2.4 、自己盥洗 幼兒喜歡玩，常常把自己的小手小臉弄得很臟，如果自己不會(huì)簡(jiǎn)單的盥洗，就只能 做“小邋遢”了。訓(xùn)練方法：幼兒喜歡玩水，常常把洗手當(dāng)作玩水，父母正好可以利用這一點(diǎn)，在游戲中 教幼兒學(xué)會(huì)洗手洗臉。當(dāng)然在這之前，媽媽需要把盥洗的程序耐心地告訴幼兒，這個(gè)過 程可以通過兒歌的形式來幫助幼兒記憶

16、。合格標(biāo)準(zhǔn) ：幼兒可以按照盥洗的順序收取盥洗用具，并完成洗漱。小建議 ：在開始訓(xùn)練的時(shí)候，父母可以與幼兒同步進(jìn)行，加入幼兒的“玩水”游戲中， 親子娛樂的同時(shí)還可以讓幼兒多個(gè)學(xué)習(xí)模仿的榜樣。3、入園物品準(zhǔn)備 孩子從熟悉的家庭生活環(huán)境進(jìn)入到完全陌生的幼兒園生活環(huán)境， 心理上難免會(huì)產(chǎn)生 一些緊張、恐懼、不安的不良情緒。因此家長(zhǎng)要充分準(zhǔn)備好幼兒的日常生活衣物并訓(xùn)練 幼兒記住自己物品的標(biāo)記。入園前家長(zhǎng)要為幼兒做好以下入園物品的準(zhǔn)備：3.1 、生活物品的準(zhǔn)備 在準(zhǔn)備前，父母應(yīng)先和幼兒說明要買哪些物品和這些物品的用處，最好是帶幼兒一 起去商場(chǎng)選購， 讓幼兒選自己喜歡的。 這里列舉一些常用物品， 幼兒喝水用的

17、保溫水瓶， 睡覺時(shí)穿的防滑拖鞋，用的被褥。還可以帶一些幼兒喜歡的玩具圖書等。另外，父母還 應(yīng)為幼兒多準(zhǔn)備幾套換洗的衣服，尤其是褲子，衣服要便于幼兒穿脫，褲子不要太緊。 因?yàn)閯側(cè)雸@的幼兒由于心理緊張環(huán)境不適應(yīng)很容易發(fā)生尿褲子的情況， 還有的幼兒洗手 時(shí)喜歡玩水有沒有挽好袖子弄濕了袖子，還有的幼兒不太會(huì)吃飯，吃飯時(shí)邊灑邊吃弄臟 了衣服。3.2 、學(xué)習(xí)物品的準(zhǔn)備 在準(zhǔn)備前，家長(zhǎng)要了解一下幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)物品要求，先和幼兒說明要買 哪些物品和這些物品的用處，最好是帶幼兒一起去商場(chǎng)選購，讓幼兒選自己喜歡的。這 里列舉一些常用物品，幼兒畫畫用的彩筆、油畫棒和圖畫本。幼兒做手工用的彩色橡皮 泥、手工彩

18、色折紙，幼兒喜歡看的圖畫書，幼兒裝物品的小書包等。最后父母應(yīng)給幼兒 所有的物品做好標(biāo)記，比如在衣褲，手帕繡上名字或特定的圖案，弄好后讓幼兒記住標(biāo) 記，知道這些東西是屬于自己的。（二） 幼兒入園前的其他準(zhǔn)備幼兒入園前家長(zhǎng)和幼兒園除了充分做好幼兒生活方面的準(zhǔn)備， 同時(shí)也要做好心理方 面、社會(huì)交往及語言發(fā)展等方面的準(zhǔn)備；家長(zhǎng)和幼兒園兩方面也要及時(shí)、經(jīng)常的聯(lián)系、 交流，讓雙方都能知道幼兒在幼兒園和家里的情況，從而更好的為幼兒提供最適合幼兒 的壞境，讓幼兒健康的成長(zhǎng)。1、 心理上的準(zhǔn)備 幼兒要入園，是幼兒從自然人向社會(huì)人過渡的第一步。他會(huì)面臨許多問題和挑戰(zhàn)：沒有 家人的陪伴、陌生的環(huán)境、喝水和玩玩具都需

19、要等待，由此產(chǎn)生的恐懼、哭鬧和焦慮都 會(huì)讓幼兒感覺非常的不適應(yīng)。幾周下來幼兒瘦了一大圈。家長(zhǎng)看在眼里痛在心上，那么 類似的問題如何避免呢？家長(zhǎng)要注意做好幼兒和家長(zhǎng)自身的心理準(zhǔn)備。1.1 、 幼兒心理準(zhǔn)備家長(zhǎng)要幫助幼兒做好入園的思想準(zhǔn)備，一定要讓幼兒知道為什么要去幼兒園，并向 幼兒滲透，幼兒長(zhǎng)大了，所以才去幼兒園。上幼兒園可以學(xué)到很多本領(lǐng)、還可以每天和 好朋友一起做游戲。向周圍已經(jīng)上了幼兒園的小朋友表示贊美和羨慕，讓幼兒對(duì)上幼兒 園產(chǎn)生一種積極地的心理效應(yīng)。請(qǐng)入了園的小朋友到家來玩，聽他們講幼兒園里的生活 和游戲；講述小朋友的趣事；講述老師的可親可愛；講述幼兒園里的各種各樣好玩具； 從而使孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生好感和興趣。再者家長(zhǎng)應(yīng)該讓幼兒知道媽媽每天會(huì)去幼兒園接他，爸爸媽媽很愛他。去接的時(shí)候 先給擁抱，不要讓他感覺爸爸媽媽不要他了，把他扔在幼兒園。1.2 、 家長(zhǎng)心理準(zhǔn)備父母特別是祖父母可能對(duì)孩子上幼兒園不放心，并在言行中有意無意地流露出來。 孩子是很敏感的，他會(huì)從大人的態(tài)度中感覺到幼兒園不是個(gè)有趣、安全的地方。爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信： 上幼兒園是孩子社會(huì)化的重要一步， 對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很多好處。 孩子有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，只要我們給予適當(dāng)?shù)膸椭?，上幼兒園就會(huì)是一個(gè)快樂的事情。其次，相信老師也是很重要的。 幼兒園里的老師都經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)， 了解幼兒的心理， 其中絕大多數(shù)