包子、剪子、錘教案(蒯秀琴)

1、包子、剪子、錘 前艾中心小學(xué) 蒯秀琴 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有彈性的聲音演唱包子、剪子、錘，并表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、通過聽賞山東兒歌猜謎謠，了解不同的演唱形式和旋律特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快、活潑的聲音演唱包子、剪子、錘教學(xué)難點(diǎn)：四分休止和八分休止;附點(diǎn)音符 教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好歌 二、謎語(yǔ)導(dǎo)入： 1、師：同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語(yǔ)嗎？學(xué)生：喜歡師：今天我們先來了解下有關(guān)謎語(yǔ)的知識(shí)吧。（課件）謎語(yǔ)有謎面，謎目和謎底。如（課件）誰有好的謎語(yǔ)說個(gè)我們大家一起猜猜吧。（生說生猜）2、師：同學(xué)們，謎語(yǔ)猜完了，你猜對(duì)了幾個(gè)？今天老師也給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：

2、兩個(gè)角，抱著頭。 上樹頂，爬樹頭。 扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。 坐著高，站著低。 (在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。 生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。) 3、師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽聽人家是怎樣回答的。4、聽錄音范唱猜謎謠，整體感受歌曲。 哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。5、把歌詞以兒歌的形式來朗讀 （1)按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞 (2)用一問一答的形式朗讀歌詞 6、欣賞歌曲。 （1）反復(fù)聽樂曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。 （2）給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。 三、歌曲教學(xué)包子、剪子、錘 1、導(dǎo)入 師：剛才我出的一個(gè)謎語(yǔ)童謠沒有難倒大家，今天，老師也帶來了一個(gè)游戲想和大家一起

3、來玩一玩，這個(gè)游戲大家一定不陌生：石頭、剪刀、布。石頭剪子布又可以叫包子剪子錘。師：下面請(qǐng)小朋友上來玩這個(gè)游戲啊，看得出小朋友們手都癢癢了，都想來玩玩這個(gè)游戲，但玩這個(gè)游戲時(shí)老師有個(gè)小小要求底下的小朋友小嘴巴不要發(fā)出聲音，保持好課堂紀(jì)律，輸?shù)牡男∨笥芽梢邮芾蠋熜⌒〉膽土P哦，要跟老師念一段節(jié)奏哦（出示沒有附點(diǎn)的節(jié)奏圖片）X X X X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘 X X X X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘 （請(qǐng)輸?shù)男∨笥涯?，念完讓全班一起念）師：還有誰想來再玩玩這個(gè)游戲，同樣，輸?shù)男∨笥岩惨邮軕土P哦（

4、出示有附點(diǎn)的節(jié)奏）XX X. X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘 XX X. X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘 師：有沒有發(fā)現(xiàn)兩條節(jié)奏有什么不同，生：回答師：附點(diǎn)：附點(diǎn)前面的音要唱得長(zhǎng)些、附點(diǎn)后面的音應(yīng)唱短些。知道包和剪兩個(gè)字要讀得長(zhǎng)一點(diǎn)，重一點(diǎn)，包子的子、剪子的子剛好相反，要讀得又輕又短，一帶而過。師：哪條節(jié)奏唱起來更歡快些生：第二條師：同學(xué)們都好聰明，接下來讓我們?cè)侔训诙l節(jié)奏來讀一遍。2、今天老師帶來一首有關(guān)“石頭、剪刀、布”的歌曲。我們來聽一聽。（播放錄音范唱）3、師：聽了這首歌，感覺與以往的歌曲有什

5、么不同？生：開始說，中間唱，結(jié)尾說。師：說的真好。這首歌是由數(shù)板、唱、數(shù)板三部分組成的。你們最喜歡哪部分？生：數(shù)板4、再次出示節(jié)奏（小黑板），學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏 附點(diǎn)：附點(diǎn)前面的音要唱得長(zhǎng)些、附點(diǎn)后面的音應(yīng)唱短些。 有了附點(diǎn)，更增加了趣味性。 二、學(xué)習(xí)歌曲包子，剪子，錘 1、播放錄音范唱。學(xué)生再完整聽一遍，感受。2、師教讀歌詞，生跟讀。 3、生完整讀歌詞。 4、跟琴慢速學(xué)唱。 師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會(huì)很慢，我們細(xì)心一點(diǎn)，慢慢唱！ 6、師生接口唱。 7、歌曲處理。 8.、師：我們一起來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽，一邊想：歌曲中，哪一句老師唱得比較連貫？ （師范唱） 9師： 一起唱這句，看看自己能不能唱好？（ 蹦.蹦 跳 跳-快.快 樂 樂-）其他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點(diǎn)。 10、附點(diǎn)后的十六分音符要唱得輕巧 11、師：好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點(diǎn)了，使這首歌曲聽起來，更加歡快，你們能接受嗎？ 12、有表情的演唱 13、師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)囍R唱這首歌，看哪個(gè)小朋友唱得好！ 14、表演唱鞏固。 15、打擊樂器伴奏。 16、分組表演、演奏：念、唱、動(dòng)、奏。 三、教師