《花朵》教學(xué)實(shí)錄

1、?花朵?教學(xué)實(shí)錄花朵教學(xué)目標(biāo)1.借助拼音正確地朗讀課文 ,能背誦課文。2.能結(jié)合生活實(shí)際 ,感受到美好。3.會認(rèn)“花、朵寫七個(gè)生字及組詞 ,含寫“火“我字。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.能正確朗讀課文 ,背誦課文。2.“火“我字的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；學(xué)生們玩耍的情境課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)：教學(xué)過程：一、情景進(jìn)入 ,激發(fā)興趣。1.出示各種花朵課件 ,說出花朵的名稱 ,感受花的美。師：這些花美嗎?它們都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡月)對 ,這些花都是花朵 ,揭示課題：(板書：1.花朵)2.你們還見過哪些花朵 ,說出來

2、與大家分享?師：同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊：花朵。3.這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識三種特殊的花朵。請翻開書 ,自己讀一讀 ,就知道這是什么花。二、自讀課文 ,讀準(zhǔn)字音。1.借助拼音 ,自由讀課文。師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)2.同桌之間互相讀 ,互相糾正讀音。3.指名讀。三、指導(dǎo)學(xué)生讀 ,師生共同正音。1.課件：環(huán)節(jié)有拼音的課文；環(huán)節(jié)去掉拼音讀課文。學(xué)生自由讀課文 ,遇到不認(rèn)識的字 ,借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。去掉拼音讀課文 ,把課文讀正確 ,注意把要求認(rèn)的字和會寫的生字讀正確。2.老師示范讀 ,學(xué)生比較 ,感受(感受老師讀 ,有

3、停頓更好聽)3.再讀課文：認(rèn)識逗號、句號。師：說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號是在句子中間的停頓 ,句號是一個(gè)句子說完了就在后面寫一個(gè)句號；一個(gè)句號就是一句話。4.讓學(xué)生感受逗號和句號的作用。(比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽；標(biāo)上符號后句子讀起來順暢、好聽)例句：今天有許多老師來我們學(xué)校聽課我們感到非?？鞓?。(老師一口氣讀完 ,提問：你覺得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號和句號讀一遍。今天 ,有許多老師來我們學(xué)校聽課 ,我們感到非?？鞓贰?讓學(xué)生感受有逗號和句號后讀起來順暢、好聽)5.老師帶讀一遍 ,跟著讀一遍。6.用自己喜歡的方式讀課文 ,看誰把課文讀得正確 ,讀得流利。四、指導(dǎo)

4、背誦、朗讀感悟。1.分組朗讀句子(一組讀一句)2.指導(dǎo)朗讀 ,背誦第一句：指名讀句子：師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?出示夜空的課件：師：什么在夜空中一閃一閃 ,像什么?然后閉目背一背指名背、齊背。師：你覺的有星星的夜空美嗎?你能不能把它背出來?3.自學(xué)第二句：指導(dǎo)讀句子：師：你們見過焰火嗎?它像什么?出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會背誦)師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。指名背 ,齊背。4.朗讀體會第三句：齊讀句了：出示課件：學(xué)生在操場上玩耍的情境。師：同學(xué)后看 ,誰在操場上玩?玩的開心嗎?告訴學(xué)生：我們在祖國的關(guān)心下健康成長 ,可愛的象花朵一樣 ,所以說我們是祖國的花朵。(通過畫面閉目感受背誦)全班齊背。5.背誦課文?花朵?小組同學(xué)互背→齊背