烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)范文素質(zhì)教育目標(biāo)（）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1 能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語。2 通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1 訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考，要有自己的見解。2 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3 訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點(diǎn)使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。學(xué)法引導(dǎo)（）教師教法教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高發(fā)展，體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。（二）學(xué)生學(xué)法自讀自悟、小組研討、全班匯報(bào)交流。重點(diǎn)、

2、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法（）重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅 14 歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲， 你對(duì)此事有何看法和見解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。（二）疑點(diǎn)1 14 歲的烏塔為什么要獨(dú)自一人游歐洲？她就不怕遇到危險(xiǎn)嗎？遇到困難時(shí)，她會(huì)怎樣解決？2 烏塔獨(dú)自一人游歐洲， 她的爸爸媽媽會(huì)不會(huì)擔(dān)心她？她的父母對(duì)此事會(huì)怎樣想？（三）解決辦法1 可讓學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料，有助于學(xué)生理解 “14 歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲。 ”2 教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解和看法。師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)

3、學(xué)生帶著問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。教學(xué)流程：一、啟發(fā)談話，引入新課。1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？2 、這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一位德國小姑娘（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。1 、出示自學(xué)建議 ( 幻燈片 1）。可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標(biāo)記。2 、學(xué)生自學(xué)課文。3 、交流初讀感受，提出疑難之處。（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。）三、再讀感悟，研討釋疑1 學(xué)生帶著問題去

4、讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。2 小組內(nèi)交流討論。3 全班交流，互助解疑。（ l ）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討 “你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”？要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為烏塔還小，不應(yīng)該一個(gè)人外出旅游，這樣太危險(xiǎn)；有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備， 烏塔可以一個(gè)人外出旅游， 這對(duì)她今后的成長會(huì)有好處 （ 2）談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。（3）你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎？4 、快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子。自理能力強(qiáng)。如：說話間，它已經(jīng)穿好了黑 T 恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。生

5、活經(jīng)驗(yàn)豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級(jí)市場(chǎng)去賣?！睙崆?、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來 她一聽， 高興得大叫 馬上拿糖給我吃生存能力強(qiáng)。如：烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼， 以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助 每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單， 假期還到別人家里陪兒童玩。有責(zé)任感。如：然后給家里撥個(gè)電話或寄張 * 。 給家里的每一個(gè)人買禮物。做事有條理，有計(jì)劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南， 每個(gè)國家都是厚厚的一冊(cè)， 介紹得十分詳細(xì) 為這次旅行他準(zhǔn)備了整整 3 年，

6、讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。 四、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見解。1、討論交流，請(qǐng)學(xué)生積極發(fā)表見解。（出示幻燈片 2）可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？可以選擇你感興趣的話題來談。2 、小結(jié)，教師提出自己的建議：我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游， 而是要我們從日常生活、 學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。要像烏塔一樣有主見而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力，只有通過時(shí)間才能鍛煉出來。五、布置實(shí)踐作業(yè)：（幻燈片 3）1 、把這個(gè)故事講給父母