第三單元 亞洲風采

1、第三單元 亞洲風采教學設計A式單元設計思路將亞洲風采的單元內容按歌唱、欣賞、吹奏分為三大塊，每個課時重點解決一塊的內容，從而將整個單元分三課時完成。這樣可以讓學生比較集中、統(tǒng)一地感知音樂內容，并且將單元中的音樂常識以及拓展的內容合理地融匯、擴充到各個課時中，豐富每個課時的內容，使其不因為是以歌唱為主或是以欣賞為主而顯單調。在每課時的教學安排中注重以學生為主體，激發(fā)學生的音樂興趣。單元教學目標【情感態(tài)度與價值觀】通過音樂活動，培養(yǎng)學生對亞洲音樂的興趣，拓展學生的音樂視野，領略亞洲各國的人文風情?！具^程與方法】1、用音樂欣賞與人文風情相結合的方式，加深學生對音樂的感受。2、通過課前準備亞洲音樂資料

2、，課上介紹音樂的活動，培養(yǎng)學生自主的學習能力。3、通過分小組合作創(chuàng)編歌詞的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維能力。4、通過小組展示與相互評價，提高學生的鑒賞水平。【知識與技能】1、復習簡譜中的變化音、裝飾音。2、學會演唱歌曲哎喲，媽媽。課 時 建 議第一課時： 歌曲哎喲，媽媽;簡譜中的變化音第二課時： 欣賞阿里郎、水姑娘伐木歌；簡譜中的裝飾音。第三課時： 吹奏通巴曲；拓展欣賞亞洲音樂第一課時 【課 題】 “哎喲，媽媽”【教學內容】1、歌曲哎喲，媽媽2、創(chuàng)編哎喲，媽媽3、復習簡譜中的變化音【教學目標】1、通過輕松互動的學習，讓學生學會歌曲，并能用富有彈性的音色和充滿情趣的情感演唱歌曲，感受印度尼

3、西亞民族的音樂與人文特點。2、通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的音樂學習熱情?！窘虒W重點】使學生富有情感地演唱歌曲。【教學難點】使學生準確地演唱歌曲中的變化音以及后十六分節(jié)奏?！窘虒W過程】一、 導入請學生談談自己眼中的亞洲。說明：通過學生對亞洲經濟、文化、藝術等的相互交流，引入本課的學習內容，同時通過交流，整合、滲透了其他相關的學科內容。二、 新授歌曲哎喲，媽媽（一）感受音樂 1、觀賞一組印度尼西亞民族的人文圖片。 2、老師示范演唱。 3、聽錄音范唱。說明：通過兩次聆聽，讓學生初步熟悉歌曲的旋律，為準確地演唱歌曲奠定了基礎。（二）學唱歌曲1、用襯詞“啦”跟鋼琴學唱第一部分的歌曲旋律

4、。2、 填唱歌詞。3、 直接填詞跟琴學唱“哎喲，媽媽請你不要生氣”這個樂句。4、 請學生說說演唱中有什么困難？5、 教師引導幫助學生唱準三句不同的“哎喲，媽媽請你不要生氣”的旋律。（1） 按節(jié)奏念歌詞，引導學生念好后十六分節(jié)奏。（2） 跟鋼琴唱樂譜，用柯達伊手勢幫助學生唱準變化音。（3） 準確地演唱“哎喲，媽媽請你不要生氣”的樂句。說明：1、 通過節(jié)奏與唱譜練習，使學生能準確地掌握后十六分節(jié)奏，唱準變化音，從而解決歌唱中的難點。2、 通過先唱詞再唱譜，讓學生發(fā)現(xiàn)演唱中的困難之處，接而提出問題，這樣的學唱方式將會提高學生唱譜的積極性。6、 完整演唱歌曲。（三）歌曲處理。1、請學生談談這首歌曲的風

5、格特點。2、分組討論：怎樣演唱好這首歌曲？ 3、達成統(tǒng)一的處理方式，分段練唱。4、充滿感情地完整演唱。說明：在學生交流和解決問題的過程中，培養(yǎng)學生處理歌曲的能力，同時使學生能主動積極而又富有感情地投入歌唱活動，從而達到本課的教學目的。三、即興創(chuàng)作活動1、分析歌詞特點。河里青蛙是從哪里來？是從那水田向河里游來。甜蜜歌聲是從哪里來？是從那心底到嘴邊來。哎喲媽媽請你不要對我生氣，哎喲媽媽請你不要對我生氣，哎喲媽媽請你不要對我生氣，年輕人總是這樣愛快樂。2、創(chuàng)作歌詞。請同學們將自己對母親、媽媽的情感編寫成歌詞，填進哎喲，媽媽的旋律中，以小組為單位寫在小黑板上，比比哪一組創(chuàng)作的歌詞最富有真情實感，歌詞唱

6、起來更順暢，更貼切。（播放滾動哎喲，媽媽歌曲伴奏作背景）3、各小組展示，并進行自評、互評。4、全班一起演唱創(chuàng)編得分最高小組的歌詞。說明：通過即興創(chuàng)作活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，表達學生對母親的心聲。以小黑板的形式組織學生進行創(chuàng)編活動，意在鼓勵同學們積極投入集體創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生集體合作的意識。5、提出倡議。將創(chuàng)作得最好的歌詞上傳到學校校園網上，讓更多的同學看到，與更多的人交流。三、 小結。 第二課時 【課 題】 多彩的亞洲音樂【教學內容】1、 欣賞伐木歌、水姑娘、阿里郎 2、 復習簡譜中的裝飾音。【教學目的】1、 通過欣賞音樂讓學生感受日本、印度、朝鮮等國家的音樂風格，領略他們的民風、民情。2、

7、 認識“伽椰琴”、“長鼓”“八尺”“印度笛”等樂器?！窘虒W重點難點】激發(fā)學生對亞洲其他國家音樂的興趣?！窘虒W過程】一、 復習歌曲哎喲，媽媽1、要求用幽默、風趣而富有彈性的聲音集體演唱歌曲。2、個別學生表演獨唱。說明：通過復習，有利于學生進一步鞏固掌握歌曲。個別表演既能提高學生的演唱積極性，又能檢查學生是否真正學會了歌曲，并可作好相應的課堂評價工作。二、 新授（一） 欣賞伐木歌（第一、第二部分） 第一部分1、請學生講講對日本民族的了解。2、觀賞一組有關日本建筑、文化、樂器的圖片。3、聽賞第一部分，請學生展開想象說說這段音樂所描繪的情景，交流聽到了哪些模擬音響。第二部分。1、聽聽有哪些樂器演奏？音

8、樂旋律有什么特點？說明：引導學生聽出旋律中的變化音，進一步培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力。2、這段音樂描繪了怎樣的情景？3、用打擊樂器或擊掌等形式為音樂配伴奏。說明：通過這個活動，讓學生融入在音樂熱烈的氣氛中，感受日本盆舞的音樂特點。（二）欣賞水姑娘1、聽賞，說說音樂旋律有什么的特點？說明：引導學生聽出旋律中的裝飾音，將音樂常識融匯在音樂聽賞活動中。2、展示印度民間樂器圖片和印度電影中的舞蹈片段。3、分小組學做一兩個印度舞蹈的動作。4、再次聆聽水姑娘音樂，各小組接龍式展示學做的印度舞蹈動作，教師組織小組活動的評價。（三）欣賞阿里郎1、聽賞歌曲阿里郎，同時觀賞朝鮮舞蹈。2、呈示“伽椰琴”、“長鼓”樂器圖

9、片。3、介紹“阿里郎”民歌的由來以及它在朝鮮民族音樂中的地位。4、再聽阿里郎，請學生隨著3/4拍的音樂拍擊節(jié)奏|:X X·X X·X |，身體隨音樂節(jié)奏自由律動。三、請學生小結本課的學習感受。四、作業(yè)請學生準備亞洲其他國家的音樂文化資料，為下節(jié)課交流作準備。第三課時【課 題】 亞洲音樂之旅【教學內容】、 吹奏可愛的萊隆萊隆、 亞洲音樂的拓展學習。【教學目的】1、通過音樂拓展學習，培養(yǎng)學生自主學習的熱情，了解更多亞洲國家的音樂和風土人情。2、學會吹奏可愛的萊隆萊隆?！窘虒W重點】學會吹奏可愛的萊隆萊隆【教學過程】一、 學生交流介紹亞洲各國音樂。說明：1、這個活動基于上節(jié)課布置的

10、音樂作業(yè)，同時也是學生主動學習的體現(xiàn)。2、通過學生多種方式的介紹，豐富拓展了學生的視野。二、 音樂旅行（一） 聽音樂找國家1、拉網小調 日本2、厄爾嘎茲 土耳其3、梭羅河、佳美蘭 印度尼西亞4、喵喵，小貓咪 尼泊爾（二） 聽辨樂器找國家1、八尺2、獨弦琴3、古箏4、伽椰琴說明：這個活動，要求學生在亞洲地圖板塊上，尋找聽到的樂器所屬的國家，整合了相關的地理知識，從而提高了學習的積極性。三、 吹奏可愛的萊隆萊隆1、練習樂曲的節(jié)奏2、視唱樂譜3、請學生為樂譜標注彈奏的指法。個別學生在黑板上注，教師指點。說明：通過學生自主地編寫指法，提高學生彈奏的準確度以及對指法的重視。4、分句吹奏練習，教師個別輔導。5、學生兩兩相互交流吹奏練習。說明：在教師個別指導和學生兩兩相互吹奏的過程中，可以相互發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而培養(yǎng)他們的相互幫助、團結友愛的精神，同時為更多的同學能正確地吹奏提供了保障，解決了本課時的教學重點。6、完整吹奏全曲。四、 請學生小結本單元的學習感受。教學反思通過三課時的教學活動，基本完成了第三單元的教學內容，達到了教學目標。在教學安排和課堂教學活動中可以感受