《保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的家園——地球》

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案模板研究課題名稱：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園地球設(shè)計者姓名何廷梅所在學(xué)校樂昌市第四中學(xué)所教年級二年級研究學(xué)科語文聯(lián)系電子郵件lcsxhtm一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：在教學(xué)清清的溪水一課時，我制作課件、收集素材的時候，看到那些環(huán)境受到污染的實(shí)例，真讓我觸目驚心。我覺得保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，應(yīng)該引起全球人的重視。要讓小學(xué)生從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識。通過本課題研究提醒我們每個人都要保護(hù)環(huán)境，這樣對人對己都有好處，因為我們生活在一個地球上，需要我們共同努力，才能建設(shè)出一個綠色世界。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研

2、究）：人類只有地球這么一個美麗的家園，那么學(xué)生們對于這個家園又有著多少了解呢？尤其是許多學(xué)生、居民還把亂扔垃圾，水龍頭滴水，忘了關(guān)燈等等不當(dāng)一回事。他們認(rèn)真觀察、研究過這個家園嗎？他們?yōu)楸Ｗo(hù)這個家園做過哪些事呢？通過設(shè)計本次保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園地球的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我們身邊的小事做起，從每一個人做起。我們的家鄉(xiāng)，我們居住的小區(qū)，還有我們的學(xué)校，都是我們生活的大家園，我們應(yīng)該都有責(zé)任去維護(hù)它的和諧發(fā)展。3、課題介紹本次研究性學(xué)習(xí)的選題與保護(hù)環(huán)境相關(guān)，很適合二年級的小學(xué)生，比如：一個廢舊電池如何處理的問題，使用環(huán)保袋、拒用一次性的筷子這些都足以讓他們感到好奇。我認(rèn)為保護(hù)環(huán)境

3、，保護(hù)我們的家園地球的研究性學(xué)習(xí)的主題，是很貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)他們的研究興趣的。讓他們在這個過程中通過一系列對環(huán)境保護(hù)的研究活動，學(xué)會去觀察周圍的環(huán)境及了解身邊的人保護(hù)環(huán)境的一些做法，收集有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，并提出自己對保護(hù)環(huán)境的一些看法或建議。從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、應(yīng)用、表達(dá)、欣賞的綜合語文能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，并通過觀察、網(wǎng)上搜集、訪問調(diào)查、成果展示等方式，提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力、合作能力和積累應(yīng)用能力。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述）知識與技能：通過觀察一些環(huán)境污染的地方，了解我國現(xiàn)在出現(xiàn)的

4、一些環(huán)境污染問題，明白我們保護(hù)環(huán)境的重要性。過程與方法：（1） 學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，經(jīng)歷研究的過程。（2） 通過問卷調(diào)查、看書、互聯(lián)網(wǎng)搜索等方式搜集環(huán)保的相關(guān)資料。培養(yǎng)學(xué)生自主能力和收集、整理、加工信息的能力。（3） 學(xué)生通過和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)過程。  情感態(tài)度與價值觀：（1）學(xué)生在觀察一些環(huán)境被嚴(yán)重污染的地方過程中，從環(huán)境污染現(xiàn)象中得到啟發(fā)。（2）通過正反對比，樹立保護(hù)環(huán)境的信念，為家鄉(xiāng)、學(xué)校的環(huán)境保護(hù)盡一份力。懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)從小事做起、從現(xiàn)在做起，善待自己，善待地球。附：思維導(dǎo)圖三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，

5、尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）1、小學(xué)生隨著年齡的增長，知識量的增多，社會責(zé)任感也隨之而增，他們喜歡質(zhì)疑，對新鮮事物比較感興趣，以具體形象思維為基礎(chǔ)逐步向抽象邏輯思維過度。2、本班學(xué)生思維比較活躍，對問題有自己的見解，學(xué)生對于環(huán)保方面的知識有些了解。3、開展研究性學(xué)習(xí)，形式比較新穎，學(xué)生對其有一定的興趣，能夠保持一種好奇的心態(tài)進(jìn)行此項研究。4、學(xué)生有一定的小組合作意識，有助于研究性學(xué)習(xí)活動的開展。四、研究的問題、內(nèi)容和方法（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來達(dá)成這一目標(biāo)）本活動旨在了解環(huán)境保護(hù)的重要性，為環(huán)保工作出謀獻(xiàn)策，從而增強(qiáng)環(huán)保意識。通過查閱資

6、料、調(diào)查訪問、上傳資料、成果報告會等一系列活動來達(dá)到目標(biāo)。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗報告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）對于二年級的學(xué)生，應(yīng)該視學(xué)生所掌握的知識技能開展成果展示如：師生共同制作專題黑板報，以小組這單位（或個人）制作手抄報、環(huán)保創(chuàng)意繪畫、小實(shí)驗報告互動分享、交流展示?；蚴侵谱鳝h(huán)境保護(hù)的警示牌、展板、觀察日記、圖片展、故事會等形式。六、資源準(zhǔn)備教師提供的資源：1、有關(guān)環(huán)保的相關(guān)部分資料（圖片、廣告、宣傳語、數(shù)據(jù)等）；2、相關(guān)的書籍自然保護(hù)教育、環(huán)境宣傳教育等；3、相關(guān)網(wǎng)站鏈接。 學(xué)生自備的資源：1、關(guān)于環(huán)保的照片、宣傳畫、宣

7、傳語等；2、有關(guān)環(huán)境污染的事例。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法） 1、認(rèn)真聽取課題介紹。 2、積極思考，提出自己的疑問以及想法。3、在班級中進(jìn)行討論答疑。1、激發(fā)興趣，選定課題。2、簡單介紹研究性學(xué)習(xí)的方法和策略。 3、范例引路，激發(fā)學(xué)生活動的興趣，列舉我們身邊積極參與環(huán)?；顒拥氖吕?。  第1周第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題    針對研究的課題，全班討論提出子課題。揭示研究內(nèi)容，選定課題：人類只有地球這么一個

8、美麗的家園，那同學(xué)們對于這個家園又有著多少了解呢？你們認(rèn)真觀察、研究過這個家園嗎？你們?yōu)楸Ｗo(hù)這個家園做過哪些事呢？本次活動我們就以“環(huán)保”為主題，讓我們一起去保護(hù)這個美麗的綠色家園。            第2周成立課題組 學(xué)生依據(jù)自己的專長及研究意向確定自己的選題，并依據(jù)選題參加相應(yīng)的研究小組，并在各組中民主選出小組長。組長依據(jù)成員的特長進(jìn)行組內(nèi)分工。 教師引導(dǎo)學(xué)生分組，協(xié)助學(xué)生合理調(diào)配，保證各組的研究能力及研究性學(xué)習(xí)的有效開展。指導(dǎo)學(xué)生小組討論及成員分工等。形成小組實(shí)施方

9、案 研究小組依據(jù)分工制定研究計劃，分配研究細(xì)節(jié)（含：任務(wù)時間及任務(wù)內(nèi)容）制訂出本小組研究方案。 參加全班的成果交流會各小組總結(jié)和分享研究課題的過程中遇到的困難、問題，以及解決問題的經(jīng)驗和策略等。 展示本小組研究性學(xué)習(xí)成果。 提供“研究方案”模板，指導(dǎo)學(xué)生制訂研究方案。 提供“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園地球”研究成果展示模板，指引學(xué)生如何整理研究成果。 提供充足的研究資源，指導(dǎo)學(xué)生收集更多的資料，引導(dǎo)學(xué)生有效解決研究過程中的問題，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。 客觀評價學(xué)生分享的研究成果，激勵學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及策略的提高。第三階段：課題實(shí)施階段1、組織學(xué)生通過觀察、訪問、調(diào)查等形式收集各方面資料

10、，進(jìn)行思考分析。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，可以是描寫環(huán)保的故事，可以介紹一個保護(hù)環(huán)境的人或團(tuán)體，也可以是描寫環(huán)境美或環(huán)境變化的圖畫、相片或影片等。3、思考本組成果展示的方法，并做好充分的準(zhǔn)備。4、活動中拍好照片，有條件可以錄像。5、形式多樣的小組匯報：優(yōu)秀環(huán)境的圖片展環(huán)境保護(hù)的知識競賽環(huán)境保護(hù)的故事會6、填寫評價量表（包括自評與他評）過程指導(dǎo)：研究方法的使用指導(dǎo)。同學(xué)們，經(jīng)過這段時間的調(diào)查研究活動，我們收集整理了不少關(guān)于環(huán)保的資料?，F(xiàn)在“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園地球”活動終于迎來了回報展示課，讓我們一起來分享大家的勞動成果吧！ 評價表：評價量表（實(shí)行自評、小組評

11、、師評三方評價） 根據(jù)評價表與展示成果，頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎”、“積極參與獎”、“最佳效果獎”和“最大進(jìn)步獎”。 幫助學(xué)生把各組研究成果和對此次活動的感受、體驗，以文本、圖片、音像等形式，展示出來，與大家分享交流。總結(jié)：在活動中，大家表現(xiàn)非常出色，展示的成果豐富多彩，希望你們能做學(xué)習(xí)上的探索者，做一個光榮的環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)好我們美麗的綠色家園。第3、4周八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園地球這一研究性學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生懂得“保護(hù)環(huán)境的重要性”“保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我們身邊的小事做起，從每一個人做起”而提出的?；顒又校瑢W(xué)生通過觀察，

12、了解環(huán)境與人類的密切關(guān)系，廣泛地搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，并以自己喜歡的方式表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的感悟。在此過程中讓他們懂得知識的獲得要靠自己的實(shí)踐得來。本次實(shí)踐活動無疑是成功的，學(xué)生在活動中，視野開闊了，知識豐富了，觀察分析能力、合作探究能力、動手動口的能力、藝術(shù)鑒賞的能力都得到了提高，學(xué)生的思想也得到了升華，這是喜人的收獲?；A(chǔ)教育課程改革應(yīng)時對景，研究性學(xué)習(xí)活動不失時機(jī)地給學(xué)生提供了一個自由探索、自主體驗的空間。只要我們在認(rèn)識上盡可能地站得高一點(diǎn)，在操作中盡可能地將要求放低一點(diǎn)，在實(shí)踐中盡可能地做實(shí)一點(diǎn)、做細(xì)一點(diǎn)，我們定能讓孩子們走出封閉的課堂，在廣闊的知識海洋里實(shí)踐、探索、體驗和創(chuàng)造。學(xué)生們經(jīng)歷了這次研究性學(xué)習(xí)后，熱情高漲，各小組非常團(tuán)結(jié)，因此要繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生更多的機(jī)會。通過這