初中音樂《西風(fēng)的話》優(yōu)秀教案例文

1、初中音樂西風(fēng)的話優(yōu)秀教案范本 初中音樂西風(fēng)的話優(yōu)秀教案范本 一、導(dǎo)入新課:激發(fā)想象,尋找秋天:師:同學(xué)們,今天教師給大家?guī)砹艘恍z影作品,我們一起來欣賞一下好吧! 教師出示圖片秋。 師:好的,神奇的視覺藝術(shù)給你們展現(xiàn)的是哪個季節(jié)的美景呢秋天。 要求同學(xué)們欣賞并聯(lián)系我們的實(shí)際生活,說說你心中的秋天是怎樣的,用幾個詞來描述一下你心中的秋天吧。如:秋收、秋高氣爽、收獲、火紅的楓葉、沉甸甸的稻谷、金色等。 師:是的,剛剛我們從美術(shù)的角度欣賞到了藝術(shù)家們心中的秋天是那么的美麗而又富有詩意,接下來讓我們一起走進(jìn)音樂的殿堂,從音樂的角度來感受音樂家心中的秋天又是怎樣的,一首關(guān)于秋天的歌曲西風(fēng)的話。板書標(biāo)題

2、 設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞、想象、討論等手法,讓學(xué)生體驗(yàn)秋天大自然的美,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的主動參與意識。二、新課教學(xué)一傾聽全曲,整體感知1、提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂: 師:請同學(xué)們安靜的傾聽音樂,聽聽歌唱者們是怎樣表現(xiàn)歌曲的。 問題:a、西風(fēng)的話語是怎樣的溫柔,深情的? b、歌曲的旋律給你什么樣的感受,是愉快活潑,優(yōu)美抒情,還是悲傷難過?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生全面感受音樂情緒,陶冶學(xué)生情操,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣,調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。2、引見作者及歌曲簡介。引見曲黃自和西風(fēng)的話 黃自19041938字今吾,江蘇川沙人。我國20世紀(jì)30年代著名作曲家,音樂教育家。早年留學(xué)美國?；貒?/p>

3、,在國立音樂專科學(xué)校任教,培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才,他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的主要作品有管弦樂懷舊,清唱劇長恨歌,合唱曲抗敵歌,旗正飄飄,歌曲熱血、九一八,藝術(shù)歌曲點(diǎn)絳唇、思鄉(xiāng)、玫瑰三愿等。 西風(fēng)的話黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代。當(dāng)時在青少年學(xué)生中廣為傳唱,歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望。 二模仿風(fēng)吹,做發(fā)聲練習(xí)。 師:西風(fēng)的話那么說到風(fēng),同學(xué)們,我們一起來模仿風(fēng)吹響的聲音吧。 要求聲音飽滿,嘴巴圓著唱,有強(qiáng)弱變化。坐姿、吸氣、氣味、情緒微笑、口腔翻開。A、 嗚 Wu - B、2/4 1 3 5 3 1 - Wu -三唱秋1、唱歌譜 ,學(xué)旋律。 在教唱旋律的過

4、程中簡單回憶歌曲中出現(xiàn)的在第一單元學(xué)過的力度記號,加強(qiáng)記憶,并在教唱中準(zhǔn)確表現(xiàn)出來板書力度記號2、唱歌詞 教唱歌詞,并適時處理學(xué)生在學(xué)唱中出現(xiàn)的難點(diǎn)樂句 襖高蓬紅的咬字一定要飽滿準(zhǔn)確。講解5- 4- 等長音處的正確演唱形式和四分休止符,連線的唱法,并提示兩小節(jié)換氣 3、處理歌曲:a讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲中的力度記號、連音線、漸強(qiáng)、減弱等標(biāo)記。b怎么樣才能唱出歌曲的意境?聲音、速度、強(qiáng)弱等因素 c分組表現(xiàn),互相評價(jià)、修正。選擇自己喜歡的律動形式,體驗(yàn)歌曲。如:劃拍、拍手、等律動 d師生合作。教師指揮,和同學(xué)共同完成歌曲處理。四旋律加花,讓歌曲的表現(xiàn)更加豐富,同時讓體驗(yàn)歌曲的二度創(chuàng)作三、知識拓展1、思考在

5、歌曲西風(fēng)的話中值得我們思考的人生哲理。師:同學(xué)們,其實(shí)在西風(fēng)的話這首歌曲中有值得我們?nèi)ニ伎嫉娜松芾?你們再好好想想,西風(fēng)它到底想要告訴我們什么呢? 表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn),余味無窮的意境:要珍惜時光,熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)。不要去計(jì)較得失等。2、法制滲透;森林防火安全小常識。師:同時,秋天有落葉、有枯枝、還有西風(fēng),所以為了我們的大自然不受到傷害,同學(xué)們出門,尤其是周末出去秋游的時候一定要記得森林防火,保護(hù)好我們的大自然。3、欣賞詩歌朗讀秋天在歌唱 今天我們不只從美術(shù)的角度感受了攝影家們心中的秋天,還從音樂的角度深度的體驗(yàn)了一番音樂家心中的秋天,現(xiàn)在讓我們再從文學(xué)的角度感受下詩人筆下的秋天又是怎樣的,配樂詩朗讀秋天在唱歌,哪位同學(xué)來愿意來給大家朗讀一下?四、課堂小結(jié),情感升華 同學(xué)們,還有很多的藝術(shù)家也在通過自己不同的形式來演繹著秋天。黃自教師通過歌曲西風(fēng)的話來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠(yuǎn),余味無窮甚至帶點(diǎn)淡淡憂傷的意境。