初等教育開題報告

1、初等教育開題報告開題報告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。大家不妨來看看小編推送的初 等教育開題報告范文，希望給大家?guī)韼椭〕醯冉逃_題報告范文【一】根據(jù)云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，經(jīng)充分準(zhǔn)備，云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題一般課題和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究課題組于xx年10月12日在云南民族 大學(xué)蓮花校區(qū)行政樓五會議室進行了開 題論證。課題負責(zé)人 王江屏向省內(nèi)管理學(xué)以及高校宣傳思想工作研究 方面的專家省教育廳宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部桂正華部長、云南民族大學(xué)李若青教 授和字如祥研究員以及云南民族大學(xué)科技處的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、工

2、作人員詳細匯報了該課題的研究意義和價值、研究目標(biāo)和框架內(nèi)容、研究方法和組織分工、研究經(jīng)費分配和預(yù)期成果等。評議專家對課題研究的可行性進行了認真審議，明確指出研究計劃的具體要求和可操作的規(guī)范步驟，要求該課題在開題 后要把責(zé)任落實到課題組的每個成員，確保 研究任務(wù)按時按 質(zhì)完成。課題組成員王江屏、楊澤泉、和金光、劉 睿、高瑩參加了開題會議，并與專家們一起對課題研究工作進行了認 真研究和深入討論，進一步明確了課題研究工作的具體分工、職責(zé)要求和實施步驟等。開題報告根據(jù)專家意見進行認真修改后報云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和云南民族大學(xué)科技處。云南民族大學(xué)科技處同意該課題可以開題研究。本課題為和諧校園

3、視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究，是云南省教育科學(xué)“ 一五”規(guī)劃一般課題，于XX年9月正式立項。一、課題的意義和價值和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究課題選題具有較強的現(xiàn)實性和針對性。課題研究的開展對建立和完善高校宣傳工作應(yīng)急機制，探索高校宣傳工作應(yīng)急管理的新方法、新思路和新途徑有著極為重要的現(xiàn)實意義和借鑒價值。同時，該課題也是在當(dāng)今公眾和大眾傳媒越來越關(guān)注高校發(fā)展、高校新聞事件的“聚焦化”、高校 信息傳播渠道 “多 樣化”這一不可阻擋的新形勢下，樹立和維護高校良好形象，進一步提升高校宣傳工作應(yīng)急管理能力的的重要環(huán)節(jié)。該課 題的研究還是高校加強輿論引導(dǎo)，做好師生思想政治工作，營造良好校園

4、輿論氛圍，培育良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，建設(shè)和諧平安校園，維護民族團結(jié)的必然要求。它還對有效疏導(dǎo)和化解高校師生思想中存在的困惑與不解，激勵師生積極應(yīng)對工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難與挑戰(zhàn)有著積極意義。我們希望通過此項研究促進改變高校應(yīng)急管理理念滯后、師生危機意識淡薄的現(xiàn)狀，建立健全我國高校的宣傳工作應(yīng)對突發(fā)事件的管理機制，為進一步提高和完善高校應(yīng)急管理水平提供理論研究基礎(chǔ)、參考資料和對策建議。二、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容研究目標(biāo) 在此項研究中，我們擬從以下三個方面進行探索：1. 探索化解中國高校宣傳工作應(yīng)急管理體系中常設(shè)性機構(gòu)與臨時性機構(gòu)職責(zé)不分、關(guān)系不順這一難題的方法；2. 全面總結(jié)中國高校應(yīng)急管理行

5、政體制中存在的問題，提出一個相對成熟、完善的工作思路；3. 尋找解決高校宣傳工作應(yīng)急機制反應(yīng)及時性不足，信息準(zhǔn)確性、公開性、透明度不高，學(xué)校各相關(guān)部門協(xié)調(diào)不順、職責(zé)不清，執(zhí)行過程中效益損耗過多等問題的新途徑。研究框架與內(nèi)容第一部分：當(dāng)前我國高校宣傳工作所面臨的新形勢、新任務(wù)第二部分：高校宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)現(xiàn)狀1. 高校宣傳工作應(yīng)急機制建立的必要性2. 高校宣傳工作應(yīng)急機制建立的可行性3. 高校宣傳工作應(yīng)急管理面臨的全新挑戰(zhàn)第三部分：高校宣傳工作應(yīng)急管理概述1. 危機及危機相關(guān)因素理論2. 咼校突發(fā)事件的特征、類型、影響及后果3. 高校宣傳工作應(yīng)急管理的概念第四部分：高校宣傳工作處置突發(fā)事件的

6、歷史與現(xiàn)狀1. 高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的歷史與現(xiàn)狀2. 高校宣傳工作在處置突發(fā)事件中存在的主要問題3. 健全高校宣傳工作應(yīng)急機制的法律基礎(chǔ)第五部分：高校宣傳 工作應(yīng)急處置機制建設(shè)1. 高校宣傳工作的危機反應(yīng)機制2. 高校宣傳工作的應(yīng)急決策機制3. 高校宣傳工作的危機信息管理機制4. 高校宣傳工作的應(yīng)急動員、協(xié)調(diào)保障機制5. 高校宣傳工作的危機心理干預(yù)機制6. 高校宣傳工作的危機善后處理機制 第六部分：高校宣傳工作對幾種特殊突發(fā)事件的應(yīng)急處1. 對高校群體性突發(fā)事件的處置和管理2. 對高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置和管理3. 對高校突發(fā)公共安全事件的處置和管理4. 對高校信譽危機的處置和管理三、課題研究的思路、方法和組織實施實踐、橫在國家實際的相課題研究的思路 此項研究將采取宏觀與微觀、理論與 向比較與縱向梳理的研究思路。1.宏觀與微觀：從宏觀上，分析不同層次和類型的高校 應(yīng)急體系中的地位和作用，探究與應(yīng)急機制建設(shè)相關(guān) 的法律、法規(guī)