在春季開學(xué)典禮上的講話

1、在春季開學(xué)典禮上的講話尊敬的老師們、員工們，親愛的同學(xué)們： 大家早上好！今天是開學(xué)的第一天，首先請?jiān)试S我代表校長室 向一年來為學(xué)校發(fā)展付出辛勤努力的老師和同學(xué)，表示由衷的感謝！ 向老師和員工、向全體同學(xué)，致以新年的問候！ 寒假里發(fā)生的一件事讓我想了很多，大家看看，我們禮堂的鋁 合金窗戶被人偷走了， 會是什么干的呢？如果是我們曾經(jīng)的學(xué)生干的， 我為我們的教育感到悲哀！ 我們要徹底的反思我們的教育， 除了傳授 知識，我們還該干些什么。首先，我給大家講一個(gè)觀后感。央視的實(shí)話實(shí)說欄目，有一期節(jié)目，主要人物是個(gè)叫丁大 衛(wèi)的美國人，我看過那一期實(shí)話實(shí)說，當(dāng)時(shí)就被深深地感動，其 實(shí)重要的不是他是哪一國人，

2、而是在這個(gè)物欲社會中安于清貧、 堅(jiān)守 自己做人的良心、堅(jiān)守自己理想的精神。丁大衛(wèi)是個(gè)美國人。我認(rèn)識他是在電視上。這個(gè)美國人帶給了 我深深的感動。我受到深深感動的這天是中央電視臺實(shí)話實(shí)說節(jié) 目組請到了丁大衛(wèi)。我打開電視，就聽到丁大衛(wèi)在與崔永元嘮嗑。崔 永元老笑，而丁大衛(wèi)很誠懇的樣子。丁大衛(wèi)的故事是這樣的： 5 年前，美國青年丁大衛(wèi)來到中國。 他到了中國一所最普通的郊區(qū)小學(xué)教學(xué)。 這個(gè)美國青年因?yàn)樽鋈伺c教 學(xué)深得人的喜歡，后來居然當(dāng)上了校長。大概是 1998 年底，想到中 國西部去看一看的丁大衛(wèi)到了甘肅蘭州。 他到西北民族學(xué)院應(yīng)聘當(dāng)大 學(xué)教師。丁大衛(wèi)不是一個(gè)能侃的人，機(jī)智的崔永元是這樣“套”丁大

3、衛(wèi)的?！岸〈笮l(wèi)，你去大學(xué)應(yīng)聘的時(shí)候，是不是這樣說的：我曾是 一名小學(xué)教師，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以來你校應(yīng)聘大學(xué)教師？' ” 沒想到丁大衛(wèi)這樣回答 : “大概就是這樣的?！贝笮l(wèi)的話讓現(xiàn)場很多 觀眾都會心地笑了。更有意思的還在后頭。 學(xué)校給大衛(wèi)定的工資是每月 1200 元。大 衛(wèi)去問別人， 1200 元在蘭州是不是很高了？別人說，是算高了。于 是，大衛(wèi)主動找到學(xué)校，讓人把工資降到 900 元。學(xué)校一再堅(jiān)持，大 衛(wèi)不讓，說：怎么也不能超過 1000元。最后，學(xué)校給他每月 950 元。 這段經(jīng)歷本來很好笑，但是我注意到現(xiàn)場沒一個(gè)人笑。崔永元問：“大衛(wèi)，你每月工資夠用嗎？”大衛(wèi)說：“夠了， 我

4、每月的錢除了買些飯票，就用來買些郵票，給家里打打電話，三四 百元就夠了！”我聽見觀眾中有不少人“哇”地一聲發(fā)出驚嘆。我知道是有人 靈魂受到觸動了 , 而這種觸動是我們的教科書和父母的教化所達(dá)不到 的。而真正讓我感動的還是以下一幕：別出心裁的編導(dǎo)在做這一期節(jié)目時(shí)，讓丁大衛(wèi)帶來了他所有的 家當(dāng)，一只還不及我們平常出門旅游背的那么大而“內(nèi)容”豐富的帆 布袋。而讓我們怎么也想不到的是， 這便是一個(gè)美國青年在中國生存 5 年積累下的我們?nèi)庋劭吹玫降呢?cái)富。崔永元讓丁大衛(wèi)向大家展示一下他的家當(dāng)，大衛(wèi)的臉紅了一下，打開了他的帆布袋，里面的東西是 這樣的：1. 一頂大衛(wèi)家鄉(xiāng)足球隊(duì)的隊(duì)帽。他戴著向人展示時(shí)，我看見

5、了 他眼里的驕傲。2. 一本相冊。里面是他親人、 朋友，還有他教過的學(xué)生的照片。3. 一個(gè)用精致相框鑲好的一家人溫馨親昵的合影 （ 大衛(wèi)從包里 掏出時(shí)， 相框面上的玻璃被壓碎了， 大衛(wèi)的臉上露出不易察覺的心痛 的表情。不一會兒，節(jié)目組的人把一個(gè)趕著去買來的相框送給了大衛(wèi)。 中央臺這一著似平凡的舉動令我感動和嘆服， 它那么及時(shí)地體現(xiàn)了善 解人意的內(nèi)涵和我們對外國友人的尊重 ） 。4. 兩套換洗的衣服，其中有一件軍裝上裝。那是大衛(wèi)爸爸年輕 時(shí)當(dāng)兵穿過的，整整 40年了。大衛(wèi)向觀眾展示時(shí)， 很有些驕傲地說： 因?yàn)樗涟。?. 一雙未洗的普通的運(yùn)動鞋。那甚至不是一雙品牌球鞋，大衛(wèi) 將它拿出來的時(shí)候，

6、說什么也不讓崔永元碰一下，他說： “這鞋很臭 的！”6. 幾件以飯盆、口杯、牙刷、剃須刀為陣容的生活必需品。7. 一面隨身帶著的鮮艷的五星紅旗。當(dāng)美國青年丁大衛(wèi)將一面中國國旗打開， 向現(xiàn)場的觀眾展示時(shí)， 偌大的演播廳里鴉雀無聲，現(xiàn)場樂隊(duì)深情地奏響了我的祖國的旋 律。崔永元問大衛(wèi)：你怎么會時(shí)時(shí)將五星紅旗帶在身邊？丁大衛(wèi)說： 我時(shí)時(shí)帶著它，就是為了提醒自己，我現(xiàn)在是在中國，我要多說美麗 的中文，有人到我房間里來，看著墻上掛著的五星紅旗，也會縮小我 們之間的差距。再說，看到這面國旗，我就會告誡自己：你現(xiàn)在是一 位中國教師，你要多為中國教書育人。丁大衛(wèi)的普普通通的話，讓我從另一個(gè)角度認(rèn)識了我們的國旗，

7、 也讓我的眼淚不聽話地掉下來。當(dāng)崔永元問丁大衛(wèi)在中國感覺苦不苦 時(shí)，丁大衛(wèi)說，很好的，比如這次你們中央臺就讓我這樣一個(gè)平凡的 人來做嘉賓，而且還讓我坐飛機(jī)，吃很好的飯菜。我看見崔永元有些 不好意思地臉紅了，他幽默地說：“我覺得你挺像我們中國的一個(gè)人？ 雷鋒！” 丁大衛(wèi)想了想，說：“還真有點(diǎn)兒像。”大伙兒“轟”地一 聲善意地笑開了。“只是，雷鋒挺平常的，他只是一個(gè)憑良心做事的人，這樣的 人不應(yīng)該只有一個(gè)，每個(gè)人都應(yīng)該做得到的！ ”他認(rèn)真地補(bǔ)充道。沒 有人再笑了，就連崔永元的臉上都顯出了小學(xué)生的表情。 節(jié)目快結(jié)束 時(shí)，崔永元對丁大衛(wèi)說：“丁大衛(wèi)，你聽到過人家對你的評價(jià)嗎？” 丁大衛(wèi)笑笑說：“沒有！

8、 ”崔永元說：“好，現(xiàn)在我們就讓你來聽聽?！?我們于是看到了這樣一組外采鏡頭：許多丁大衛(wèi)的同事，丁大衛(wèi)教過的學(xué)生，以及學(xué)生的家長在鏡 頭前交替著出現(xiàn)，他們 地說著丁大衛(wèi)的可敬與可愛之處， 有的人 情到深處時(shí)，甚至淚盈于眶。一個(gè)大學(xué)女孩對著鏡頭說：“丁老師從來沒罵過我，但我真的好怕他啊，因?yàn)槲遗驴此蛭叶臉幼樱?” 而最后我們看到的一個(gè)鏡頭是：丁老師教過的那所小學(xué)的孩子們，一 個(gè)個(gè)爭著搶到鏡頭前流著淚喊：你回來教我們吧！我們看見，丁大衛(wèi)不敢再看大屏幕，他深深地把頭埋下。一個(gè)美國青年，卻在中國得到了人世間最珍貴的東西，我的心為之一顫。 樸素的平凡的甚至不很英俊的丁大衛(wèi)，給我們上了最有教益的一

9、課！ 這樣的一課，我們的課本上是沒有的！老師們，同學(xué)們，從丁大衛(wèi)身上，你們受到了什么樣的啟發(fā)？當(dāng)時(shí)我感慨萬千，這件事深深地觸動了我。在校園里，我們每時(shí)每刻都見證著每一位同學(xué)的一言一行。但在剛才和同學(xué)們一道進(jìn)入會場途中， 看到了部分同學(xué)踩踏草坪，聽到 了個(gè)別學(xué)生口中吐出的臟話，我在心里深感難過與不安。今天，我想 給大家補(bǔ)上幼兒園的一課，知文明，懂禮儀。什么是禮儀？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范， 是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。 什么叫“文明”？廣義上說， 文明就是文化發(fā)展積極成果的總和，是良好的生活方式和精神風(fēng)尚， 表明為物質(zhì)文明、精神文明和政治文明達(dá)至的較高水平。文明禮儀，

10、不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會公德的體現(xiàn)。我國是禮儀、文明之邦，素來講究禮儀文明。孔子認(rèn)為“不學(xué)禮，無以立”；漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區(qū)別。 黃香溫席、程門立雪、孔融讓梨等歷史故事都是古人講禮儀的經(jīng)典事 例。在現(xiàn)代文明社會里，這些講文明，知禮儀的美德更應(yīng)得到大力弘 揚(yáng)。具體在人際關(guān)系中表現(xiàn)為尊重、理解、寬容、團(tuán)結(jié)、互助和友愛。 它要求人們做到在風(fēng)度、行為、語言方面莊重大方、文雅真誠、坦率 開朗、謙和恭敬，養(yǎng)成良好的社會交往習(xí)慣。它還表現(xiàn)在人的行為習(xí) 慣合乎社會規(guī)范，自覺遵守社會公德，凡事除了想到我們自己，還要 念及別人；與人方便，自己方便；己所不欲，勿施于人；文

11、明禮儀者， 與其說是一套行為規(guī)范，不如說是一種生活態(tài)度。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國。在一公共場所，惡習(xí)發(fā) 作隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、 嘲弄，丟盡了中國人的臉。 再如現(xiàn)實(shí)生活中，亂扔廢紙，破壞公物，口出臟言，亂闖紅燈，踐踏 花草，破壞綠化，集會高聲喧嘩，公共場所抽煙，見師長不問候，乘 坐公共交通不給老弱病殘讓座等不文明行為， 不僅表明自身素質(zhì)低下， 更為重要的是損害了整個(gè)社會的文明風(fēng)氣甚至是國家的臉面。經(jīng)常出 guo 的人都會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象世界各地公共場所文 明提示語中最醒目的文字是“中文簡體”。這應(yīng)該引起我們每一個(gè)中 國大陸人的反思。禮之作用于人，知倫常，識尊卑，衡進(jìn)退，度舉

12、止，明榮辱， 察美丑，分善惡。言語之間，有禮則和，無禮則惡；交往之處，有禮 則序，無禮則亂。人以禮待人，則人我相敬；人以禮待物，則物我合 一。在學(xué)校，教師學(xué)禮、知禮、守禮，必導(dǎo)出教育之優(yōu)良秩序；學(xué)生 學(xué)禮、知禮、守禮，必導(dǎo)出學(xué)習(xí)之優(yōu)良秩序。教師彬彬有禮，恭敬上 課，虔誠育人，心中有愛，目中有人，待生如出，則學(xué)生必如沐春風(fēng)， 如被朝霞，愛校如歸，陶然樂學(xué)；學(xué)生有禮彬彬，奉紀(jì)守規(guī)，一絲不 茍，知恩感德，視師如親， 潛心學(xué)習(xí)， 則教師必甘之如飴， 成功常駐， 幸福有加。如此讓校園百端，置諸“禮”下，便可點(diǎn)石成金，化平凡 為神奇，改諸弊為優(yōu)良，校風(fēng)學(xué)風(fēng)，當(dāng)會諧和純?nèi)弧Ｃ鞔髮W(xué)者王守仁說“知是行之始，行

13、是知之成”，“知而不 行，只是?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己有時(shí)卻吝于履行、甚至 反其道而行之，這跟從來沒有接受禮儀教育沒有區(qū)別 ! 所以我們要實(shí) 踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上 下功夫，從告別不文明的生活小節(jié)上下功夫。有記者曾訪問一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最 重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？” ，科學(xué)家的回答出乎所有人的意料 “在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說， 有好東西要與朋友分享，要謙讓，吃飯前要洗手”我們完善自己 的文明修養(yǎng)也一樣， 并非一定要有什么了不起的舉措， 而是要從身邊 的點(diǎn)滴小事做起， 養(yǎng)成文明的習(xí)慣， 使文明的觀念從意識層次進(jìn)入無 意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。我們總喜歡埋怨別人，卻不愿意改變自己。其實(shí)，埋怨別人， 別人不會因?yàn)槲覀兊穆?/p>