幼兒園大班陶藝《京劇臉譜》教案

1、幼兒園大班陶藝京劇臉譜教案活動目標(biāo)：1.欣賞、感受臉譜的藝術(shù)美，嘗試用對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。2.感受浮雕臉譜的立體感，能用多種方法制作立體面具?；顒訙?zhǔn)備：1.用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等布置陶藝室。2.刻畫工具、舊報紙、竹籮筐、瓷盤等若干。3.陶泥人手一份，泥拍子人手一個。4.京劇背景音樂。活動過程：1.引導(dǎo)幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。(1)教師：看，我們的陶藝室周圍掛了什么呀?(2)教師：關(guān)于臉譜，你知道些什么呢? (幼兒討論、交流)(3)教師小結(jié)：臉譜是一種神奇的化妝藝術(shù)，它與我們的臉一樣，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是對稱的，只是它用了許多的線條和色塊

2、使五官變形了，有的眉毛豎起來，很兇惡，有的眼睛彎彎的，很滑稽。前期的知識沉淀，豐富了幼兒的文化知識，激起他們對我國傳統(tǒng)文化的.興趣。豐滿的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都來自孩子們自己的手筆，目的在于讓幼兒學(xué)習(xí)從平面到立體的創(chuàng)作。2.欣賞立體面具，激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。(1)出示立體的京劇臉譜，引導(dǎo)幼兒觀察、比較與平面臉譜的不同。教師：臉譜確實非常漂亮，一些藝術(shù)家把它做成臉譜面具掛在家里。瞧!我這兒就有一個呢!仔細(xì)看看，它與畫的臉譜有什么不一樣嗎? (幼兒觀察、交流)利用比較觀察法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體的區(qū)別。(2)教師：今天請你們也來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一個漂亮的臉譜面具。你們會用什么方法使臉譜凸起來呢? (幼兒想象)(

3、3)師幼共同付論、探索，教師示范使臉譜變立體的方法。3.教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。(1)教師：我們周圍也有一些材料，你能不能借助這些材料使臉譜凸起來呢?輔助材料的添加，使幼兒的創(chuàng)作空間更為廣闊。(2)教師：是不是很想動手試一試呢?先跟你的小伙伴說說，你準(zhǔn)備設(shè)計、制作一張什么樣的臉譜?想好了就開始吧!(3)幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。教師：裝飾的時候要仔細(xì)，注意左右對稱?？匆豢?，臉譜的五官變了嗎?看上去怎么樣?在幼兒創(chuàng)作的過程中，教師對幼兒有創(chuàng)意的地方給予及時的肯定，對能力稍弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助，以滿足不同層次幼兒發(fā)展的需要。鼓勵先完成制作的幼兒欣賞同伴作品，促進(jìn)生生互動。4.評價作品。(1)幼兒相互交流、介紹自己的作品。(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞作品，請幼兒說說：你喜歡哪一個臉譜面具?為什么?活動建議：活動延伸 為京劇臉譜涂上漂亮的顏色，使作品更加完美。區(qū)角活動 表演區(qū)“京劇臉譜秀”：提供各種臉譜，讓幼兒進(jìn)行表演。美術(shù)區(qū)：收集各種臉譜圖片，供幼兒欣賞