部編版人教版四年級語文下冊《2鄉(xiāng)下人家》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課6

1、四年級下冊鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村生活的自然親切，優(yōu)美恬靜，感受作者對鄉(xiāng)村生活的向往，對生活的熱愛之情。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。教學(xué)難點：1、體會從平凡的事物，普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。2、了解課文在空間、時間上交叉敘述的順序。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3 分鐘） 認(rèn)讀詞語瓜棚、裝飾、菊花率領(lǐng)、覓食、聳立搗衣、搬家、歸巢和諧、睡眠、辛苦

2、二、激趣學(xué)文（4 分鐘）教師以自己的親身經(jīng)歷來學(xué)文：我小時候，晚上聽到紡織娘的叫聲，就隨聲而尋，順著聲音去尋找，當(dāng)越來越靠近這“織、織、織、織呀！織、織、織、織呀！”一瞬間，銷聲匿跡，眼前安靜了下來，紡織娘不叫了！而另一個地方，又一片熱鬧的“織、織、織、織呀！織、織、織、織呀！”響了起來。我又朝有聲音的地方走去，可每次一靠近聲源處，便馬上安靜下來。就這樣，紡織娘和我抓迷藏。我快樂地尋找，它們快樂的歌唱，躲藏。我特別熟悉課文中的這一段：（出課件、教師朗讀）秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那

3、些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。（師分析）讀這一段，我知道紡織娘藏在瓜架上。（出課件紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。）但我不會去捕捉傷害它們，因為它們在用自己甜美的歌聲幫助人們（出課件讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)）。三、鼓勵孩子們根據(jù)自己生活經(jīng)歷，研讀品味，感受鄉(xiāng)村生活的美（10 分鐘）1、（課件 1）鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。（根據(jù)同學(xué)們在生活中有青瓜、苦瓜、水瓜、葫蘆瓜這些生活見識，感受那份熟悉，突出了鄉(xiāng)村的自然、親切）2、（課件 2）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣

4、的裝飾(shì)， 比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（同學(xué)們通過鄉(xiāng)村和高樓門前特有裝飾的對比，更進(jìn)一步領(lǐng)略鄉(xiāng)村自然、純粹的氣息。）3、（課件 3）有些人家還在門前的場地上種兒株花，芍(sháo)藥，風(fēng)仙， 雞冠(gun)花，大理菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。（本班同學(xué)們在自家門前，都會種有花，這對他們來說是一種熟悉的美。）4、（課件 4）幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（本班孩子們對竹和筍是隨處可見，竹和筍本身是在他們的生活中就是一道風(fēng)景和綠蔭。）學(xué)習(xí)小結(jié)：瓜棚、花、竹

5、、筍在自己生活中是隨處可見、并不陌生的。文中作者把我們?nèi)粘O普通的事物寫得生動、具體，把鄉(xiāng)村生活簡單而寧靜的美展現(xiàn)了出來。四、研讀（第 35 自然段）自己感受鄉(xiāng)村生活的美（15 分鐘）1、出示課件雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗(do) 衣，它們也從不吃驚。若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地

6、吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xié) 的田園風(fēng)景畫。2、自己品讀，這 3 個自然段中，哪個自然段自己最熟悉，美美地讀一讀。3、讀背說結(jié)合，積累語言。4、分享感受和學(xué)習(xí)成果五、學(xué)習(xí)最后一個自然段，明確課文主旨（4 分鐘）（課件）鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。（讓學(xué)生明白，這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。）六、總結(jié)全文、融入課文、身臨其境講述（4 分鐘）瓜棚攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍

7、圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢圖板書：空間：房前、屋后時間：春、夏、秋自然、親切優(yōu)美恬靜鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜， 碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾(shì)，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。有些人家還在門前的場地上種兒株花，芍(sháo)藥，風(fēng)仙，雞冠(gun)花， 大理菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些

8、人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗(do) 衣，它們也從不吃驚。若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xié) 的