部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《3天窗》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課7

1、天窗教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 我會(huì)有感情地讀出作者對(duì)童真的贊美之情；試著用自己的方法背誦 35 自然段。2. 我會(huì)試著運(yùn)用聯(lián)系上下文、想象畫(huà)面等方法，理解“慰藉、神奇”等詞語(yǔ)在文中的含義。3. 我會(huì)學(xué)習(xí)比喻、排比修辭和一些修飾詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。4. 我要試著學(xué)習(xí)作者抓住中心句把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體、一件事情寫(xiě)具體的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、我會(huì)試著運(yùn)用聯(lián)系上下文、想象畫(huà)面等方法，理解“慰藉、神奇”等詞語(yǔ)在文中的含義。2、學(xué)習(xí)比喻、排比修辭和一些修飾詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)過(guò)程：一、檢測(cè)預(yù)習(xí)在（）和（）的時(shí)候，天窗是孩子們的（），它讓你看到的很少，卻讓你（）。二、引入任務(wù)1. 回顧鋪墊：小小的天窗

2、給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的遐想和快樂(lè)，那么用文中的一句話來(lái)回答，就是 （要求學(xué)生回答）2. 任務(wù)引入：那么作者是如何圍繞“小小的天窗是你唯一的慰藉”這中心句， 把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題精讀 2-5 自然段，獨(dú)立完成探究問(wèn)題。三、嘗試探究（一）出示嘗試探究題，每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成 1 題。具體場(chǎng)景眼中看到心中想到我的感受作者選取的具體場(chǎng)景雨天夜晚我選取的場(chǎng)景1. 透過(guò)這扇天窗，文中的孩子看到什么？又想到了什么？你又有怎樣的感受？試著用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（在文中做出標(biāo)識(shí)就可以）2. 思考：作者運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)法寫(xiě)出“天窗是孩子們唯一的慰藉”這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容的？（二）交流展示例句展示：比較兩句話，看看哪個(gè)表達(dá)

3、效果好，好在哪里？你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星、一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星， 無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星、一朵云，想象到星星，云彩。1.展示正確答案。2. 展示時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)修飾詞語(yǔ)和比喻、排比修辭的作用。（可采用去詞比較法）3. 感情朗讀：在充分理解的基礎(chǔ)上，有感情朗讀課文。4. 試著背誦第三四自然段，再次體會(huì)童真童趣。四、合作探究分組合作探究 2 題，教師巡視指點(diǎn)。五、展示匯報(bào)1. 指定小組進(jìn)行匯報(bào)（猜拳），其他同學(xué)補(bǔ)充、質(zhì)疑、糾錯(cuò)，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。預(yù)測(cè)學(xué)生會(huì)說(shuō)出運(yùn)用排比和比喻的修辭方法。2. 再讓學(xué)生合作探究，教師適時(shí)指導(dǎo)。3. 再次引導(dǎo)學(xué)生

4、從整體入手：為什么偏偏選取雨天和晚上？作者是如何寫(xiě)“雨天”“晚上”，天窗是孩子們唯一的慰藉的？六、點(diǎn)撥提升教師在此必須進(jìn)行點(diǎn)撥提升：1. 選取兩個(gè)有代表性的典型場(chǎng)景。2. 先寫(xiě)什么情況下孩子們看到天窗，再寫(xiě)天窗是慰藉，最后具體寫(xiě)天窗帶來(lái)的慰藉。3. 具體寫(xiě)天窗帶來(lái)的慰藉時(shí)，先寫(xiě)看到什么，再寫(xiě)想到了什么。4. 運(yùn)用了比喻、排比修辭和一些修飾詞語(yǔ)。七、盤(pán)點(diǎn)收獲1. 導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)一方小小的天窗，卻給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和一個(gè)美妙的世界，這個(gè)天窗真的很神奇?。ò鍟?shū)：無(wú)窮樂(lè)趣）2. 你有哪些收獲呢？還有不明白的疑惑嗎？ 八、當(dāng)堂訓(xùn)練1. 課上練習(xí)：（略）2. 讀寫(xiě)練筆：透過(guò)天窗，你看到了什么，想到了什么？九、課后作業(yè)：（可以作為課下作業(yè)，可以另外拿出 30 分鐘單獨(dú)訓(xùn)練）1. 請(qǐng)把本課中好詞好句積累在你的摘記本上，并熟讀成誦。2. 閱讀茅盾先生的其它作品。3. 作者在無(wú)奈的時(shí)候，把天窗