快樂五連拍中班韻律教案

1、快樂五連拍中班韻律教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的快樂五連拍中班韻律教案，歡迎閱讀與收藏。活動(dòng)目標(biāo)1.傾聽音樂，能和著音樂節(jié)拍做動(dòng)作。2.在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動(dòng)作。3.嘗試與同伴合作完成造型，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯音樂可愛頌、PPT幼兒兩人一組照片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拍照經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程一、開始部分：情境導(dǎo)入-五連拍比賽1.教師：兔子王國(guó)要舉行一場(chǎng)"五連拍"照相比賽，看看哪個(gè)小兔子最會(huì)照相、最會(huì)擺造型。兔媽媽和

2、她的兔寶寶也來參加了，隨著一聲："比賽開始!"小兔們不斷地變化著動(dòng)作，盡情地?cái)[著各種造型。故事后提問：兔子王國(guó)要舉行什么比賽?都有誰去參加?什么是"五連拍"照相比賽?二、基本部分：一起來學(xué)一學(xué)1.教師：那我們一起看看是怎么樣參加五連拍比賽的?(教師聽音樂完整示范動(dòng)作一遍。)2.分段欣賞，學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)作。A段：學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。(1)比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么?(走兩步，打招呼你好)(2)它們是怎樣問好的?那我們一起來學(xué)習(xí)一下。(3)播放A段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。B段：學(xué)習(xí)五連拍造型。(1)比賽開始了，你還

3、記得小兔子在五連拍照相時(shí)，都擺了哪些造型?(2)教師數(shù)口令，帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。(3)請(qǐng)幼兒回憶：小兔子是在哪一句音樂結(jié)束后換的下一個(gè)造型?播放B段音樂，教師再次示范動(dòng)作。并請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽和觀看。(4)請(qǐng)幼兒說說第三個(gè)造型和第五個(gè)造型時(shí)，有什么動(dòng)作特點(diǎn)?(5)播放B段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型;3、幼兒在椅子上跟音樂完整做動(dòng)作一遍。4、請(qǐng)幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動(dòng)作一遍。我們一起去參加五連拍比賽吧。三、結(jié)束部分：創(chuàng)編造型1.小朋友們，你們有沒有更好的造型呢?請(qǐng)幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。(l)幼兒嘗試變換五個(gè)不同造型。(教師數(shù)五個(gè)數(shù)，幼兒換造型)(2)那想不想把自己

4、漂亮的造型加入到五連拍中，提醒幼兒仔細(xì)傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時(shí)變換下一組造型。2.剛剛我們都是一個(gè)人的五連拍，那能不能挑戰(zhàn)一下兩個(gè)人的五連拍呢?我們一起來看圖片。請(qǐng)幼兒欣賞PPT，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。3.幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。請(qǐng)幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。4、教師:今天這里還有很多老師，我們一起邀請(qǐng)他們來參加五連拍比賽好不好?教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力