小學四年級英語Myhome優(yōu)秀教學設計

1、小學四年級英語My home優(yōu)秀教學設計一、教材依據(jù)本課時教學是依據(jù)小學英語PEP教材四年級上冊第四單元A部分 Lets learn和Lets do設計而成。二、學情分析：四年級學生的年齡在十-十一歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經有一年半時間，已具有初步的聽說能力.再來,在本單元A部分學生將會接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信必能很好的調動學生學習積極性。        三、設計思想根據(jù)孩子的年齡特點和接受能力最后給出語言框架。    This is my hom

2、e. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study .Welcome to my home. 通過師生示范，并結合圖片和動作讓學生學會介紹自己的家,高效的完成課堂任務。四、 教學目標1能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。2能聽懂并發(fā)出一些指令，如： Watch TV. Read a book. Have a snack. Tak

3、e a shower. Have a sleep.3能用下列語言簡單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study .4培養(yǎng)學生對家的熱愛。五、 教學重點1能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。2能用簡單的語言介紹自己的家。六、說教學方法：1、游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習

4、新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。    2、情景教學法：情景是教師創(chuàng)設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便于學生將所學語言材料進行綜合、創(chuàng)造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。   3、動作教學法：在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。   4、活動教學法：就是按照學生身心發(fā)展過程中的不同階段來

5、設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案。5、發(fā)全身反應法：調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。掘學生潛能。七、 教學難點能理解并會說Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等語言，并能用下列語言簡單介紹自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study .八、 教學準備1教師課前教案。2學生每人準備一張自己家的平面圖。3教師準備study, bathroom, b

6、edroom, living room和kitchen的單詞卡片。九、 教學過程Step1: Warm-up（熱身導入）    1.Greeting：T：Hello，Boys and girls.     2. Free talk：T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) .What about you?（讓學生首先感知課題，對以便更好的了解和接受新知識）Step2: Presentation（新課呈現(xiàn)）   

7、 1.Lean the new words: (Look at the picture)（根據(jù)孩子好奇心和求知欲的心性，用圖片調動孩子學習的積極性，同時視覺效果能讓孩子積極去思考和加深記憶）     a.living room.       Took at my home. What is in it?       Ss: Living room.       T: Yes. This is a living room. Follow

8、me:   living room,   living room.                                                         

9、                b.study       T: Is this a living room?           Ss: No.       T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this?        Ss:

10、60; study.       T: Yes, this is a study. Follow me:    study,   study.                                          &#

11、160;                        C. kitchen /bedroom/ bathroom          T:look at the picture. What is this?    Ss:kitchen          T: Yes, this is a kitchen.&#

12、160; Follow me:   kitchen,  kitchen.                                                  2. Practice.a.Liste

13、n to the tape recorder and read.（聽過聽覺吸引學生的注意力，同時指導和糾正學生的發(fā)音）b.Spesk in English,you speak in chinese.（通過這個游戲環(huán)節(jié)來鞏固單詞的學習和記憶）c.Draw your home and write down the name. （學以致用，發(fā)揮孩子的想象，同時培養(yǎng)孩子對家的熱愛）                          &

14、#160;                       3.Lets doa.Listen to the tape recorder.（帶有旋律的音樂節(jié)拍，能夠調動孩子的積極性，活躍課堂氣氛，讓孩子更迫切的學習）b.Guesing the mesning .（發(fā)揮想象力，調動孩子的想象力）d.Read after the tape（指導和糾正發(fā)音，同時找個別同學站起來讀，滿足孩子的學習的欲望）4.Do action（學習英語和游戲動作相

15、結合，使枯燥的學習變得更生動，讓孩子在學中玩，玩中學）                                                               

16、        Step4: Extension（拓展延伸）1介紹自己的家    T: (多媒體出示一張新的home圖。) Look, boys and girls, this is my new home. You can see a living room, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . Can you introduce your home now?     

17、;Ss: Yes.     T: Take your pictures and introduce your home with your partner.（多媒體出示師示范語言，學生同桌介紹自己的家。）T: Now, who can introduce your home to the whole class? （請部分學生向全班介紹自己的家。）      T: Well done! Now, please walk around the class and introduce your home to your friends. （學生在教室自由走動，向朋友介紹自己的家。）   （學生的感情升華，同時發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子對家和生活的熱愛。）      Step5.homework:Please introduce your home to your friends.   十.板書設計This is my homestudy                Read abookbathroom