三年級數(shù)學(xué)《我們的生日》教學(xué)設(shè)計

1、三年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動課我們的生日教學(xué)設(shè)計襄陽市河心小學(xué) 劉全國一、活動內(nèi)容：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)年月日綜合實踐活動。二、活動目標(biāo)：1、知識與能力：在活動過程中，通過運用有關(guān)年、月、日的知識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力。2、過程與方法：在活動過程中，以自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，增強他們參與和合作意識，通過小組合作交流、動手操作、解疑釋難達到本節(jié)課的活動目標(biāo)。3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)實踐活動的過程中，體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時滲透學(xué)會欣賞和贊美他人、懂得感恩的思想教育。三、

2、活動重難點：1、活動重點：綜合應(yīng)用有關(guān)年、月、日的知識，梳理平年和閏年的有關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力。2、活動難點：關(guān)于生日在某月的倒數(shù)第幾天的計算，培養(yǎng)提高學(xué)生對生日信息的收集、整理、分析處理綜合運用的能力。四、活動方法：1、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的策略。2、創(chuàng)設(shè)鮮活有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗。四、課前準(zhǔn)備：老師課前先了解同學(xué)們的生日，收集同學(xué)們過生日時的照片或MV；每小組一張待完成的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖；每位學(xué)生一張年歷卡等。五、活動過程：一、營造氣氛導(dǎo)入：同學(xué)們，課前老師收集了女兒和幾位同學(xué)的生日照和

3、錄像，你們想看看嗎？那老師有一個要求：希望大家在欣賞的同時，為這些同學(xué)送上一句祝福的話語，行嗎？現(xiàn)在讓我們伴隨著快樂的生日歌一起來欣賞吧！（邊欣賞邊介紹邊祝福）師：我們班有個同學(xué)剛好是元旦的時候過生日，你知道她是誰嗎？她的生日可真好記！【設(shè)計思路】：數(shù)學(xué)活動應(yīng)與學(xué)生的生活緊密相連，從實際生活情境引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，使他們積極主動地參與數(shù)學(xué)活動之中。設(shè)計欣賞和祝福同學(xué)的生日, 啟迪學(xué)生真誠地欣賞、贊美、祝福他人,并感受被贊美帶來的快樂。進一步增進同學(xué)之間的了解和友誼,樹立自信,使自己不斷地進步!學(xué)習(xí)氛圍輕松活潑，為全課設(shè)下輕松、愉悅的學(xué)習(xí)基調(diào)。二、組

4、織活動：1、編謎題猜生日：（1）老師編學(xué)生猜：師：老師有個女兒，她的生日也挺好記的，就是教師節(jié)的后一天，猜猜看她的生日是哪一天？你是怎么知道的？（只要知道這個節(jié)日是幾月幾日就能猜出來了。）一年中有好多節(jié)日，那你知道哪些呢？說給大家聽聽！師：還有位同學(xué)的生日是第二季度的倒數(shù)第6天，看誰能猜出來?。ㄓ械恼f是6月24日，有的說是6月25日。）那究竟應(yīng)該是哪一天呢？請小組的同學(xué)先討論一下，然后說說你們是怎么想的。生1：我們是用年歷表驗證的，第二季度的倒數(shù)第6天就應(yīng)該是6月份？我們通過數(shù)出來的，倒數(shù)第一天、倒數(shù)第二天發(fā)現(xiàn)生日是6月25日。生2：我們是通過計算得出的，因為6月有30天，就直接先用306=2

5、4，這樣就把生日的這一天也去掉了，所以最后再加上一天，就是6月25日了。生3：我們也是通過計算算出來的，但和剛才的計算方法不一樣。我們想倒數(shù)第一天就是最后一天，就是30日，不能用301，而倒數(shù)第二天才用301，這樣推算倒數(shù)第6天就要用305=25。師：同學(xué)們真是太棒了！老師真的很佩服你們，想出了這么多的方法猜出了這位同學(xué)的生日，這位同學(xué)是誰呀？你藏的這么隱蔽，還是被我們猜出來了，說明只要我們愛動腦筋就沒有解決不了的困難，給自己鼓鼓掌吧！【設(shè)計思路】：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，那如何在有限的四十分鐘課堂中既能完成即定的教學(xué)目標(biāo)，又能讓“優(yōu)等生吃好，中等生吃飽，潛能生吃

6、得了”，這就決定了現(xiàn)行的教育必須尊重學(xué)生的個體差異。課堂中，老師關(guān)注學(xué)生差異，創(chuàng)設(shè)探究的空間，留有思索的余地，鼓動學(xué)生自主探索、小組交流，真正為每個學(xué)生提供積極活動的保證，促使課堂中多種類型信息交流的產(chǎn)生和及時反饋，讓課堂存“異樣的聲音”，出“意料外的畫面”， 使每個學(xué)生都能在各自的”最近發(fā)展區(qū)域”內(nèi)得到充分的發(fā)展。（2）、學(xué)生編老師猜：師：剛才是老師編的題目你們猜，那你們能不能編一編，讓老師也來猜猜呢？師:請同學(xué)們拿出生日謎題卡，先把自已的姓名、生日寫上，然后根據(jù)自己的生日編出生日謎題把它寫在卡片上，編好一題的也可以多編幾題喲！師：剛才老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都編得很好，有誰愿意展示你出的謎題讓老師

7、來猜一猜呀！你知道老師是怎么猜出來的嗎？（和同學(xué)一起研究謎題的計算方法，然后匯報。）（3）、小組交流：師：接下來請大家把你出的謎題在小組內(nèi)交流一下，相互猜猜，了解同學(xué)的生日是那一天。師：你猜準(zhǔn)同學(xué)的生日了嗎？課后請大家把卡片貼到展板上，用它來美化教室，讓教室也充滿些數(shù)學(xué)的色彩?！驹O(shè)計思路】：讓學(xué)生把自己的生日編成謎題卡，再讓老師和小組同學(xué)競猜，有效地激活了學(xué)生的思維。老師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，不知不覺間融入到了學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，拉近了與學(xué)生之間的距離。在這一過程中，隨機地幫助學(xué)生整理了已經(jīng)學(xué)過的年、月、日的知識，既加深了對知識的理解，又增強了對學(xué)習(xí)活動的興趣。（4）、拓展延伸：師：既然我們這么聰明

8、，就讓我們再來挑戰(zhàn)一下吧！師：我們每年都能過上一個有意義的生日，爸爸媽媽會給我們買漂亮的生日禮物，可是小明卻愁眉苦臉的，原來他今年已經(jīng)9歲了，可是才真正過了2個生日，你知道這是為什么嗎？（討論交流匯報）2、統(tǒng)計生日：談話：同學(xué)們，剛才我們研究了有關(guān)生日的話題，看得出大家在回憶自己生日或分享別人生日情景時的那種喜悅，老師突然有一種想法，想在你們過生日的時候，為大家送一份賀卡表示祝福，也好將老師帶入你們的喜悅之中，也能成為你們生日中的一員。大家能夠接受老師的建議嗎？師：可是老師現(xiàn)在遇到了一個問題，你們有這么多人，有時同一天還會有幾個同學(xué)過生日，為了提醒老師不要忘記為每個同學(xué)送上祝福，我想分季度買好

9、要送的賀卡，這樣既能節(jié)省資金又能節(jié)省一些時間。你們幫老師想一想，我該怎么辦呢？（討論交流，幫老師想辦法）匯報：可以將我們的生日分季度做好統(tǒng)計，這樣老師就知道每個季度有多少個同學(xué)過生日了，就可以提前買好一個季度的賀卡了。（1）、小組合作，分組統(tǒng)計后匯總：師：同學(xué)們的想法真好，下面就請大家?guī)屠蠋煂⒛銈兊纳辗植记闆r按季度統(tǒng)計出來吧！請小組長組織組內(nèi)的同學(xué)依次報生日，然后按季度統(tǒng)計人數(shù)，并填好統(tǒng)計表。接著各小組匯報完成的統(tǒng)計表，教師幫助全班匯總。 季 度第一季度第二季度第三季度第四季度人 數(shù)（2）、繪制條形統(tǒng)計圖：師：要想更直觀、更形象地看出哪個季度人數(shù)最多，哪個季度的人數(shù)最少，我們可以怎么辦呢?(

10、生：可以制成一張條形統(tǒng)計圖。)師：小組合作完成統(tǒng)計圖的繪制。師：從統(tǒng)計圖中可以看出，哪個季度出生的人數(shù)最多？哪個季度出生的人數(shù)最少？（3）、小結(jié)：師：咱們班的同學(xué)的確個個都很棒！通過剛才大家的合作，幫老師統(tǒng)計出了每個季度過生日的同學(xué)人數(shù)，這樣老師就可提早準(zhǔn)備賀卡，可不會漏掉任何一個人的生日了，老師非常感謝你們?！驹O(shè)計思路】：每個孩子都把老師當(dāng)做心中的太陽，老師一句表揚的話，一個規(guī)范的動作，甚至一個贊許的目光，都會給孩子帶來無限的歡樂和鼓舞，更何況能親自收到老師的生日祝福呢！設(shè)計教師準(zhǔn)備為每一個學(xué)生送賀卡，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時潛移默化教育學(xué)生學(xué)會愛別人。在這種期望的“誘惑下”，學(xué)生將會竭盡全力地開動腦筋，幫老師想辦法，激昂的學(xué)習(xí)情緒貫穿始終。四、總結(jié)課堂，延伸課外：師：在今天的“生日快樂”活動中，大家表現(xiàn)得非常出色，肯定有很多收獲和感想，可以和老師同學(xué)們分享分享嗎？師：同學(xué)們，每年我們過生日的時候，有人會記得但也有人會忘記，可是這世界上總有兩個人是會永遠都記得我們的生日，這就是我們的父母。那么你們知道自己父母的生日嗎？請同學(xué)們課后了解一下自己父母的生日，并制訂一個為爸爸媽媽過生日的計劃，好嗎？以此來感謝父母對我們的養(yǎng)育之恩。【設(shè)計思路】：課堂中處