標(biāo)點符號的用法及修改

1、下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留 主人：主人： 下雨天留客，天留我不留。下雨天留客，天留我不留。 客人：客人： 下雨天，留客天。下雨天，留客天。 留我不？留我不？ 留！留！修改文章專題訓(xùn)練修改文章專題訓(xùn)練（標(biāo)點符號的合理使用）（標(biāo)點符號的合理使用） 一、標(biāo)點符號使用規(guī)則（口訣）一、標(biāo)點符號使用規(guī)則（口訣） 1.問號 第一注意選擇問，全句末尾才用問。第一注意選擇問，全句末尾才用問。 第二注意倒裝問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾才用問。 第三注意特指問，每句末尾都用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。 第四注意無疑問，陳述語氣不用問第四注意無疑問，陳述語氣不用問。 第一注意選擇

2、問，全句末尾才第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）號。）例：例： a.你打算到西安去呢，還是到你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？廣州去呢？b.你打算今天去呢，還是明天去呢？你打算今天去呢，還是明天去呢？c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？第二注意倒裝問，全句末尾也第二注意倒裝問，全句末尾也用問。用問。（倒裝性的問句，問號也打在全（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）句末。）例：例：a.怎么了，你？怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？這究竟是怎

3、么回事呢，同志們？第三注意特指問，每句末尾都第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）句的末尾都要打上問號。）例：除了他能去，還有誰呢？你例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？ 第四注意無疑問，陳述語氣不用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）例：例：a.我不知道他叫什么。我不知道他叫什么。b.誰都不知道他叫什么。

4、誰都不知道他叫什么。c.讓我們來看看這個評價是否恰當(dāng)。讓我們來看看這個評價是否恰當(dāng)。d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株樹都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ抢锏慕е陿淠緦⒃趺崔k。木將怎么辦。e.基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續(xù)深造有基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續(xù)深造有重要影響。重要影響。 2.感嘆號感嘆號 關(guān)鍵注意倒裝嘆，關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。全句末尾才用嘆。 2.感嘆號感嘆號關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全（倒裝性的感嘆句，

5、感嘆號要打在全句末尾。）句末尾。）例：多美呀，祖國的春天！例：多美呀，祖國的春天！3.頓號頓號 大并套小并，大并逗，小并頓。大并套小并，大并逗，小并頓。 并列謂和并列補，中間不要去打頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。 集合詞語連得緊，中間不要插進頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。 概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。）之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。）例：例：a.原子彈、氫彈的爆

6、炸，人造衛(wèi)星的發(fā)原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到射和回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。了新的水平。b.這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資較強的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。游等資源。并列謂和并列補，中間不要去打并列謂和并列補，中間不要去打頓。（并列性的謂語之間和并列性頓。（并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。）的補語之間打逗號，而不打頓號。）例：例：a.你要不斷進步

7、，識字，生產(chǎn)。你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。b.這個故事講得真實，動人。這個故事講得真實，動人。 集合詞語連得緊，中間不要插進集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu)，不頓。（集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來。如能用頓號分隔開來。如“師生員師生員工工”，其間就不能用頓號。），其間就不能用頓號。）例：例：a.這次這次“嚴(yán)打嚴(yán)打”的成功，和廣的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。公安干警家屬的支持是分不開的。b.這個縣有這個縣有30多所中小學(xué)。多所中小學(xué)。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)

8、即約數(shù)，是不帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓確切的數(shù)目，中間不能打頓號。）號。）例：例：a.看上去十七八歲，一副看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。小河對岸三四里外是淺山。 4.分號分號 分句內(nèi)部有了逗，分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。分句之間才用分。 4.分號分號分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內(nèi)部有了逗號，這并列分（并列分句內(nèi)部有了逗號，這并列分句間才能用分號。）句間才能用分號。）例：例：a.我們過苦日子時，他來了；我我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。們過好日子時，他卻走

9、了。b.做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。證明。 5.冒號冒號 提示下文用冒號，提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒?？偨Y(jié)上文要帶冒。 5.冒號冒號提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。例：例：a.下午他揀了好幾件東西：兩下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。一桿臺秤。b.教師愛護學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：教師愛護學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。師生關(guān)系非常融洽。 6.引號引號 引用之語未獨立，標(biāo)點符號引號外。引用之語未獨立，標(biāo)點符號引號外。 引用之語能獨立，標(biāo)點符號引號里。引用之語

10、能獨立，標(biāo)點符號引號里。6.引號引號引用之語未獨立，標(biāo)點符號引號外；引用之語未獨立，標(biāo)點符號引號外；引用之語能獨立，標(biāo)點符號引號里。引用之語能獨立，標(biāo)點符號引號里。（這主要是引號和其它標(biāo)點符號的配合原則。）（這主要是引號和其它標(biāo)點符號的配合原則。）例：例：a.寫文章應(yīng)做到寫文章應(yīng)做到“平字見奇，常字見險，陳字平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色見新，樸字見色”。b.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，說的那樣，“神形皆備，充滿生機神形皆備，充滿生機”。c.陸游詩云：陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外?！笔褂靡栆?/p>

11、意使用引號要注意（2 2）凡是把引用的話作為作者自己）凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，末尾不用標(biāo)點。話的一部分，末尾不用標(biāo)點。（句末點號放在后引號的外面。）（句末點號放在后引號的外面。）（1 1）如果引文獨立成句，意思又）如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。完整，句末點號放在引號里面。7.括號括號 注釋局部緊貼著，注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著注釋整體隔開著7.括號括號注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（如果注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分；如果括號注釋的是整體貼著被注釋的部分

12、；如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。）開。）例：例：a.如果想對中國古代史的史料有一個初如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱步的了解，可以參閱四庫全書簡明目錄四庫全書簡明目錄（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。 b.皮之不存，毛將焉（哪里）附。（皮之不存，毛將焉（哪里）附。（左左傳傳） c.人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。（但丁）美德。（但丁）1. 1.桃樹桃樹、杏樹杏樹、梨

13、樹，你不讓我，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。我不讓你，都開滿了花趕趟兒。2.2.田野里長滿了各種野菜：雪蒿田野里長滿了各種野菜：雪蒿、馬齒莧馬齒莧、灰灰菜灰灰菜、野蔥野蔥最好最好吃的是薺菜。吃的是薺菜。3.3.紅的像火紅的像火，粉的像霞粉的像霞，白的像雪。白的像雪。4.4.我與父親不相見已二年余了我與父親不相見已二年余了，我我 最不能忘記的是他的背影。最不能忘記的是他的背影。 5.5.我們過苦日子時，他來了我們過苦日子時，他來了；我們我們過好日子時，他卻走了。過好日子時，他卻走了。6.6.做，要靠想來指導(dǎo)做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證想，要靠做來證明。明。7.7.花下成千成百的

14、蜜蜂嗡嗡地鬧著，大花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 8.8.我沒主意我沒主意：把它放了吧，它可能死；把它放了吧，它可能死；養(yǎng)著它吧，家里沒有籠子養(yǎng)著它吧，家里沒有籠子。9.我不知道為什么家里的人要將我送我不知道為什么家里的人要將我送到書塾里去了，而且還是全城中稱到書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因為拔何為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚首烏毀了泥墻罷，也許是因為將

15、磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來因為站在石井欄上跳了下來罷，罷，都無從知道?？偠灾紵o從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。我將不能常到百草園了?？伎寄憧伎寄?無米面也可無雞鴨也無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀可無魚肉也可無銀錢也可錢也可 對窮人子弟：對窮人子弟： 無米面也可，無雞鴨，也可無米面也可，無雞鴨，也可無魚肉也可，無銀錢也可。無魚肉也可，無銀錢也可。對富人子弟：對富人子弟：無米，面也可；無雞，鴨也無米，面也可；無雞，鴨也可；無魚，肉也可；無銀，可；無魚，肉也可；無銀，錢也可。錢也可。引號的用法：引號的用法：A A 表示引用。

16、表示引用。B B 表示特定表示特定稱謂或著重指出的對象。稱謂或著重指出的對象。C C 表示諷刺、反語或否定。表示諷刺、反語或否定。1. 1.杜甫詩云：杜甫詩云：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。小。”2.2.寫文章應(yīng)做到寫文章應(yīng)做到“平字見起奇，常平字見起奇，常字見險，陳字見新，樸字見色字見險，陳字見新，樸字見色”。3.3.“五一五一” “六一六一”4.4.粥菜？這是不可能有的。有幾個粥菜？這是不可能有的。有幾個 “慈慈祥祥”的老板到菜場去收集一的老板到菜場去收集一 些菜葉，些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。破折號的作用破折號的作用 A.表示解

17、釋說明表示解釋說明 B.表示話題轉(zhuǎn)換表示話題轉(zhuǎn)換 C.表示聲音的延長表示聲音的延長 D.表示話沒說完表示話沒說完1.一個矮小而結(jié)實的日本中年人一個矮小而結(jié)實的日本中年人內(nèi)內(nèi)山老板走了過來。山老板走了過來。（ ）2.那種正直而慈祥的眼光，使我立刻那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摸感到身上受了父親的撫摸嚴(yán)肅和慈嚴(yán)肅和慈愛交織的撫摸似的。（愛交織的撫摸似的。（ ）AA3.這時這時,我忽然記起哪本雜志上的一段訪我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記問記“哦，您哦，您,您就是您就是” （ ） （ ）4.你買這本書吧你買這本書吧這本比那一本好。這本比那一本好。（ ）5.我又仔細(xì)地看他的臉我又仔

18、細(xì)地看他的臉瘦?。ㄊ荩。?）6.放到他的手里放到他的手里 他的手多瘦?。。ㄋ氖侄嗍莅。。?）7.我們對著高山喊我們對著高山喊:周總理周總理 ( )BDAABC省略號的作用省略號的作用1.表示省略表示省略: 1)表示話未說完；表示話未說完； 2）表示列）表示列舉未盡；舉未盡； 3）引文的省略。）引文的省略。2.表示說話的斷斷續(xù)續(xù)。表示說話的斷斷續(xù)續(xù)。練一練練一練,你就會很棒你就會很棒!三、例文（判斷下文中標(biāo)點用的對不對）三、例文（判斷下文中標(biāo)點用的對不對）我們的班長李鋼學(xué)習(xí)刻苦，工作積極，處我們的班長李鋼學(xué)習(xí)刻苦，工作積極，處處以身作則處以身作則。在他的帶動下，全班同學(xué)團在他的帶動下，全班同學(xué)團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，課外活動活躍，結(jié)友愛，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，課外活動活躍，各項工作先進，上學(xué)期，我們班又一次被各項工作先進，上學(xué)期，我們班又一次被評為全校的優(yōu)秀班集體評為全校的優(yōu)秀班集體。這樣的好班長，這樣的好班長，我們真是佩服他啊我們真是佩服他?。?對。對。這段作文包含三層意思（三句話）：一是班長的這段作文包含三層意思（三句話）：一是班長的出色表現(xiàn)，二是在班長帶動下全班取得的成績，出色表現(xiàn)，二是在班長帶動下全班取得的成績，三是對班長表示佩服。前兩句是陳述語氣，末了三是對班長表示佩服。前兩句是陳述語氣，末了當(dāng)用句號；第三句是贊嘆語氣，末了該用嘆號當(dāng)用句號；第三句是