幼兒園大班健康《我們的心臟》教案五篇

1、幼兒園大班健康我們的心臟教案五篇 幼兒園教育指導綱要中明確指出：要密切結(jié)合幼兒的生活實行安全和保健教育，提升幼兒的自我保護意識和水平。還指出，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。 大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象，他們對一些隱藏的秘密更加感興趣。心臟是我們?nèi)梭w內(nèi)一個重要的器官，對孩子來講既熟悉又陌生，充滿著神秘感。本次教學活動通過讓幼兒自身體驗、相互交流，在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動的規(guī)律、心臟的作用等，從而學會保護心臟

2、。 活動目標： 1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。 2、懂得保護心臟的準確方法。 活動準備： 1、音樂磁帶、錄音機。 2、人體內(nèi)臟模型。 3、課件。 4、心臟動畫。 活動過程： 一、活動引入 今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官，它是什么呢？老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。 師：這是什么聲音？ 幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子（有一個幼兒輕聲地說：心跳聲） 師：沒錯，這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音，但是小朋友聽清楚老師的問題了嗎？這聲音是來自我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官發(fā)出來的，所以它會是什么呢？ 絕大部分幼兒回答：心跳聲

3、！ （析：這樣的活動導入，能夠在最短的時間內(nèi)將孩子的注意力集中過來，同時能夠考量孩子的傾聽水平及聽辨問題的水平。） 二、感知心臟 （一）感知心臟的位置。 師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎？ 那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎？感覺到了什么嗎？ （絕大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。） （二）感知心臟的跳動。 師：剛才有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢？你有什么好辦法嗎？ 幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球 （本次活動曾送教下鄉(xiāng)兩次，在回答這個問題上，農(nóng)村孩

4、子的答案比我們本園的孩子要精彩的多?？梢姡谶\動方面，農(nóng)村的孩子比城里的孩子經(jīng)驗要豐富。） 師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？我們來試試吧?。ǜS音樂一起跳“健康歌”。） 師：現(xiàn)在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎？ 幼兒：不一樣，快起來了。 師：它是怎么跳動的？ 幼兒：咚咚咚、撲通撲通。 師：為什么我們現(xiàn)在能用手明顯地感覺到心的跳動了？ 幼兒：因為我們剛才跳舞了。 師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了一個秘密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。 （析：讓孩子親自體驗后自己去發(fā)現(xiàn)答案，這符合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結(jié)合，讓孩子在輕松、愉

5、快的氣氛中習得知識。） （三）感知心臟的形狀。 師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟到底是什么樣子的呢？ 幼兒：像一個愛心。 師：老師這有一個人體內(nèi)臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底 是什么樣子的。 幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子 師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。 （四）感知心臟的功能。 師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們?nèi)梭w里，到底起什么作用呢？我們來看一段心臟動畫。 師：小朋友看到什么了？ 幼兒：心臟。 師：繼續(xù)往下看，說說你又看到了什么？ 幼兒：很多管子（有的幼兒能說出“血管”） 師：你看見心臟在怎樣呢？ 幼兒：在跳動。 師

6、：心臟是怎么跳動的？（配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮） 師：原來心臟跳動，其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動，當心臟收縮的時候，你看到什么？ 幼兒：有血液流出來。 師小結(jié)：當心臟收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液通過動脈血管把我們?nèi)梭w所需要的營養(yǎng)和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結(jié)束了。 （析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。） 三、保護心臟 1、師：心臟對我們?nèi)梭w這么重要，那我們應(yīng)該怎樣保護我們的心臟呢？有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣

7、樣都吃就更棒。適當鍛煉和休息，它會變得更強壯。 2、結(jié)合課件讓幼兒進一步了解如何保護心臟。 3、師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，要保護我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要注意適當?shù)倪\動和休息。鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要準確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那么我們的身體就會更強壯。 四、活動延伸 1、提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。 2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣。 活動反思： 本次活動，我一改往常保健課的純說教形式，而是像上一節(jié)科學活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環(huán)節(jié)，引導孩子們主

8、動參與、積極探索。整個活動充分考慮了幼兒的學習特點和認知規(guī)律，健康、語言、科學等內(nèi)容有機聯(lián)系、相互滲透，在不經(jīng)意間，讓孩子了解了心臟的相關(guān)知識，從而懂得怎樣保護自己的心臟，真正做到了“教師教得有心，孩子學得無意”！ 篇二 活動目標 1、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關(guān)系。 2、懂得保護心臟的準確方法。 活動準備 1、心臟圖片2、聽診器 活動過程 一、感知心臟的特征 1、引導幼兒觀察心臟圖片。 2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。 二、讓幼兒了解心臟的功能。 心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各

9、個地方， 使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。 三、看一看，摸一摸 讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。 四、發(fā)現(xiàn)運動后的變化： 教師帶領(lǐng)小朋友跑兩分鐘，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。 （心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。） 五、心臟的保護： 心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。 六、啟發(fā)小朋友說出： 鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。 發(fā)熱或害怕時，心跳加快。所以，不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要即時治療，睡覺時不要趴著睡。 篇三 活動背景

10、：一次戶外活動后，周旋小朋友著急地對我說：“吳老師，我生病了，你摸摸我這兒跳得很厲害?！蔽乙豢?，他正摸著自己的心臟。所以，為了讓幼兒能夠深入的了解相關(guān)心臟的知識，學會保護心臟，揭開自己身體里的秘密，我展開了這次“我們的心臟”的活動。 活動目標： 1、讓幼兒了解心臟的重要功能和保護方法。 2、進一步了解安全保健知識，會對自己的身體實行適當?shù)谋Ｗo。 3、通過理解活動，促動幼兒身心健康發(fā)展。 活動準備： 心臟掛圖、心臟模型、聽診器、時鐘、記錄卡、筆 活動過程： 1、導入活動，引起幼兒學習興趣。 昨天下午戶外活動后，周旋小朋友告訴我說：“吳老師，我生病了，你摸吧，我這兒跳得很厲害?！毙∨笥阎肋@是什么

11、位置嗎？我想很多小朋友都想理解心臟吧。那現(xiàn)在我們就分頭去找找自己的心臟，測一測我們的心跳，好不好？ 2、幼兒自主活動-找心臟、測心跳 老師給小朋友們準備了聽診器、記錄卡、時鐘、筆，小朋友自由結(jié)伴選擇活動場所，讓小朋友們通過聽一聽、摸一摸、測一測、記一記來感受心臟的位置和心臟的跳動，教師巡回指導。 3、組織幼兒戶外活動，感受活動前和活動后心臟跳動的變化 好，小朋友都到老師這邊來。剛才我們都去找了找自己的心臟，有些小朋友也測了測自己的心跳。那現(xiàn)在呢，我們到戶外去活動一下，小朋友能夠比較一下活動前和活動后自己的心跳有什么不同？（教師和幼兒一起戶外活動，活動后回活動室自選活動場所，測一測活動后自己的心

12、跳和活動前有什么不同？） 4、組織幼兒理解心臟，了解心臟的功能 好了，現(xiàn)在老師給你們介紹一下相關(guān)心臟的知識，好不好？（結(jié)合心臟的掛圖、模型給幼兒介紹心臟的位置、形狀、大小、功能以及保護方法。） 5、組織幼兒討論心臟的保護方法 幼兒自由討論得出結(jié)論：保護心臟應(yīng)多吃有營養(yǎng)的東西，多休息、多做體育鍛煉等。 6、結(jié)束活動。 篇四 活動設(shè)計背景 在幼兒的午睡過程中，發(fā)現(xiàn)有部分孩子老愛趴著睡覺，通過此課，希望能培養(yǎng)幼兒準確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒的自我保護水平。 活動目標 1讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能 2培養(yǎng)幼兒自我保護的水平 教學重點、難點 知道怎樣保護我們的心臟 活動準備 心

13、臟圖片心臟模型 活動過程 1聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音。 2出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什么位置，說一說心臟的形狀，并協(xié)助幼兒指出心臟的位置。 3讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動，將血液送到全身的各個地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，保證身體健康。 4發(fā)現(xiàn)運動后的心臟：帶領(lǐng)幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室，讓幼兒相互聽聽心臟的跳動， 5，分組討論，怎樣保護我們的心臟？并請各組代表發(fā)言。 6結(jié)束活動：引導幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈運動，否則會使心臟疲勞，發(fā)燒和害怕時，心臟會加快，發(fā)燒時要即時治療，平時多呼吸新鮮空氣，睡覺時不

14、能趴著睡，以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒準確的睡眠姿勢。 活動延伸：提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片 讓幼兒觀看。 教學反思 教學反思： 優(yōu)點：1活動思路較詳細，清晰。 2在本節(jié)課中，絕大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個活動實行較流暢。 3給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學會通過思考，從中找到答案 4從中培養(yǎng)幼兒準確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒自我保護的水平。 缺點：在活動準備上，能更加多樣化，能使用多媒體更加形象的吸引幼兒。 篇五 設(shè)計思路： 大班的孩子對自己的身體的興趣，以及對自己生命的信心開始萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比較強烈，在主題“我自己”

15、的探索活動中，孩子對身體里心臟跳動產(chǎn)生了興趣和探究欲望。我覺得，孩子能夠通過心跳的聲音，感受到生命的存有，這是有意義有價值的。所以本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我選擇了幼兒科學繪本中的“心臟”一書，本書從孩子的視角看這個神奇的世界，并用有趣、形象、生動的插圖來揭示科學的奧妙，于是我創(chuàng)設(shè)一系列的環(huán)境和材料，在各種積極的互動中，讓孩子探索心跳的秘密，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣。 繪本中關(guān)于心臟的知識點比較多，如：心臟只有一個，心臟不停的跳動、心臟的作用、心臟是不受控制的、動脈靜脈、心跳的次數(shù)、脈搏、心跳的次數(shù)、心跳加速等，分析解讀教材，分析大班幼兒的年齡特點，有目的地選擇適宜幼兒的內(nèi)容點，可能實行的

16、內(nèi)容點是：心臟為什么會跳動？心臟跳動的次數(shù)？心臟跳動的速度會變嗎？設(shè)計活動環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：借助繪本直接導入，引發(fā)幼兒的興趣。 第二環(huán)節(jié)：通過小組閱讀的方式，讓孩子發(fā)現(xiàn)繪本中的已知與未知，觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點以及模糊點（已知與未知之間），知道他們最想了解什么，引發(fā)問題。 第三環(huán)節(jié)：合作探索，解決問題，以兩兩合作的形式，你聽聽我的心跳，我聽聽你的心跳，通過探索發(fā)現(xiàn)和驗證運動后心跳會加速的秘密，這是認知的挑戰(zhàn)；探究的過程以及合作交流的樂趣是活動的水平的挑戰(zhàn)。以上挑戰(zhàn)點符合大班幼兒的經(jīng)驗水平與最近發(fā)展區(qū)。 另外心跳的聲音是細微的，不像外部動作那么直觀，為了讓孩子能較清晰地感受到心跳的感覺，在材料上我

17、提供了聽診器，讓幼兒通過直接體驗發(fā)現(xiàn)、感受、學習。 第四環(huán)節(jié)：遷移回歸生活?？茖W探索活動很容易只注重科學概念，而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義，所以在最后環(huán)節(jié)中遷移回歸孩子的生活，使活動更貼近孩子的原本需要。讓孩子知道心臟也會生病，如何保護心臟，知道適宜的運動，舒暢的心情能讓心臟得到放松。 最后的環(huán)節(jié)：留疑，因為孩子的探索是有一個過程的，通過今天的一個集體活動孩子們對自己心臟的探索不可能是完整的，而是激發(fā)孩子對自己身體進一步的探索興趣?；顒拥淖詈髮⒗L本中較難理解與發(fā)現(xiàn)的問題：“那除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢？為什么這些地方也會跳動呢？”也就是關(guān)于脈搏的秘密留給孩子繼續(xù)探索。 活動的內(nèi)

18、容、組織形式等重在吸引孩子的積極參與，有效引起思維的碰撞，讓孩子獲得認知、情感、水平等方面的發(fā)展。 活動目標： 1、有興趣地閱讀繪本，引發(fā)對心臟的好奇，能與同伴合作發(fā)現(xiàn)關(guān)于心臟跳動的簡單知識。 2、了解心臟的重要性，知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。 活動準備： 音樂、PPT、圖書、聽診器等。 活動過程： 一、繪本導入、引起好奇 1、孩子們，今天孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書，看是什么？ 2、心臟是什么？心臟在哪里？心臟有多大？ 看來我們對心臟還是有點了解的，那這本書會告訴我們心臟的什么秘密呢？想不想看看呢？ 二、小組閱讀，發(fā)現(xiàn)問題 1、要求：3人一組，安靜閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密，發(fā)現(xiàn)問題。 2、小組閱讀，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點與模糊點。 3、交流發(fā)現(xiàn)，引發(fā)問題 問題一：心臟為什么要跳動呢？ 問題二：心臟一分鐘跳動的速度一