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文檔簡介

1、教育精選 第2單元 20以內的退位減法第1課時 十幾減9【教學目標】 1使學生初步學會計算十幾減9。2.注重讓學生通過與小組和全班同學的交流合作，體驗十幾減9的計算方法的多樣性，培養(yǎng)學生交流的能力與合作意識。3.在解決問題的過程中，讓學生感受數(shù)學來源于生活。【教學重難點】重點：初步掌握十幾減9的計算方法，能夠正確計算十幾減9。難點：理解十幾減9的算理，培養(yǎng)學生算法多樣化和解決問題的能力?！窘?學 過 程】一、復習 1口算。  9十3    9十7    9十4   

2、 9十6  9十9    9十2    9十5    9十8 2在括號里填上適當?shù)臄?shù)。  9十(    )12    9十(    )13  9十(    )14    9十(   

3、0;)159十(    )16    9十(    )17二、教學新授1出示教科書P10的圖。  引導學生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)  想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學生思考回答后，教師板書：159  提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?  (學生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學生聯(lián)系舊知識進行計算。)  學生匯報討

4、論結果，可能有以下幾種情況：  (1)9加6得15，15減9等于6；  (2)15可以分成9和6，15減9等于6；  (3)10減9等于1，l加5等于6；  (4)15減5等于10，再減4等于6。教師對學生的不同想法，應及時給予表揚，鼓勵學生多動腦筋多思考。進一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又對又快呢?(鼓勵學生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。2小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個?提問：(1)要求套中了幾個，該怎樣列式?(學生回答后，教師板書：149) (2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。3小結：今天我們學習的是什么內容?(十幾減9)教師板書課題。該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導學生總結出想加算減的方法，同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。三、鞏固練習1完成教科書P10“做一做”第1題。  讓學生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。2完成教科書P10“做一做”第2題。  學生獨立完成，再集體訂正。3完成教科書P10“做一做

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