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文檔簡介

教育精選9加幾（二）導學案學習目標1、在交流9加幾的進位加法的各種計算方法的基礎上，進一步體驗到算法的多樣化。2、在體驗算法多樣化的基礎上理解“湊十法”。3、能用自己的語言說出用“湊十法”口算9加幾的思維過程。重點：在體驗算法多樣化的基礎上理解“湊十法”難點：體驗“湊十法”的優(yōu)越性教具課件、口算卡片導學流程一、猜數(shù)激趣，引入課題1、出示P90T1（1）出示左邊一幅圖，讓學生看一眼。，感覺有多少人？（2）看圖生提出問題：一共有多少只小綿羊？列式：9+72、揭題：9加幾的練習課二、體驗9加幾的算法1、生獨立算9+7=？2、交流：你是怎么算的？ 3、比較：你最喜歡哪一種？為什么？（在學生交流的基礎上得出“湊十法”比較方便）三、用自己最喜歡的方法口算1、出示P90T2選擇自己喜歡的一組題來算算。生獨立算，師巡視，幫助有困難的學生交流：你是怎樣算的？觀察這兩組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（初步體會一個數(shù)不變，另一個數(shù)變化時，得數(shù)也隨著變化）2、出示P90T3學生獨立口算全班交流：選幾題指幾名學生說說你是怎么算的？3、出示P90T4（1）出示第一幅圖學生看圖編一個數(shù)學小故事。生獨立列式計算交流算法你能從圖上發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題嗎？（引導學生從不同角度觀察提出數(shù)學問題）自己給自己提一個數(shù)學問題，自己解

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