如何提高孩子對數(shù)學(xué)的愛好 如何提高孩子數(shù)學(xué)愛好

1、如何提高孩子對數(shù)學(xué)的愛好 如何提高孩子數(shù)學(xué)愛好 俄國烏申斯基說：缺乏愛好的學(xué)習(xí)是苦痛的，他會扼殺同學(xué)探究真理的求知欲。下面收集了一些關(guān)于提高孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好的方法，盼望對你有關(guān)心 提高孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好方法 一、嬉戲培趣法。孩子小時候，我常常與孩子做有關(guān)數(shù)學(xué)方面的嬉戲。在嬉戲中，培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。如：1到100各數(shù)的和是多少，我告知孩子我能很快口算出來，讓孩子產(chǎn)生奇怪心，從而告知孩子最簡便的算法，假如孩子把握了也能很快算出。再如，教孩子數(shù)線段的方法，一條線段上有多個點，怎樣精準快速數(shù)出共有多少條線段來。孩子有時數(shù)不準，我教給孩子簡便數(shù)法，讓孩子體會勝利的喜悅。還有做數(shù)學(xué)填圖填數(shù)嬉戲

2、，在父子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的嬉戲中，培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 二、故事激趣法。一有時間，我就與孩子講數(shù)學(xué)家的故事，并買這方面的書籍供孩子看。特殊是數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用故事，如曹沖稱象這個故事，我讓孩子思索：曹沖為什么能稱出大象的重量呢?是由于他數(shù)學(xué)學(xué)問把握的堅固，運用的自如。你只要數(shù)學(xué)學(xué)問豐富，換你也會想到這種等量替換學(xué)問的運用。通過這些故事，讓孩子愛上數(shù)學(xué)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 三、生活引趣法。生活中有許多數(shù)學(xué)問題，我讓孩子去探究，解決一些實際問題。如在孩子學(xué)習(xí)圓錐體體積后，收麥子時，我讓孩子測量大場上的麥堆，先估量下重量，然后去驗證，讓孩子懂得數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。還有，上街買東西時，假期中，我?guī)е?/p>

3、孩子去，讓孩子去算賬，通過生活中的數(shù)學(xué)問題，告知孩子，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而讓孩子愛上數(shù)學(xué)，能主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 四、方法導(dǎo)趣法。孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)，不是孩子思維差，主要是孩子沒有把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。我訓(xùn)練孩子，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課前、課中、課后各應(yīng)如何做。課前仔細預(yù)習(xí)，背熟要學(xué)習(xí)新知的概念;課中聚精會神聽課;課后全神貫注作業(yè)等方法。孩子嘗試我教給的方法，成果不斷上升。成果好了，愛好自然就有了。 提高孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好教學(xué)方法 一、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的 俗話說：人小志高。低班級同學(xué)一般都愛充英雄，當(dāng)小男子漢，做聰慧可愛的孩子，都愿在別人面前炫耀自己的本事。抓住孩子的這種心理，所以在學(xué)習(xí)一項

4、新學(xué)問時，首先總要說說學(xué)習(xí)這一學(xué)問后有何作用和意義。如一班級教材中元、角、分的熟悉，一開頭就告知同學(xué)學(xué)會對元、角、分熟悉之后就能關(guān)心爸爸媽媽去買東西，在付錢時也不會弄錯，還可以關(guān)心爸爸媽媽管理好家庭開支，當(dāng)一名小小會計師呢。同學(xué)知道學(xué)的學(xué)問能發(fā)揮很大作用，那么學(xué)習(xí)的勁頭也就大了。 二、 激發(fā)同學(xué)的求知欲 低班級兒童由于年齡小，思維的方式是以詳細形象思維為主，所以我在低班級的教學(xué)中，經(jīng)常以生動好玩的畫面來激發(fā)同學(xué)的愛好，如教學(xué)加減混合計算時，用課件出示小明家里喂養(yǎng)了35頭牛，賣了12頭后，又買來23頭牛，現(xiàn)在一共有多少頭牛?由于課件是活動的，畫面的內(nèi)容又是小伴侶寵愛的小動物，一下子就把同學(xué)的留意

5、力吸引住了。怎樣求一共有幾只呢?問題提出后，促使同學(xué)的留意力更集中，通過課件的演示，既形象又生動，同學(xué)一看就知道是把三部分合起來，所以這道題是用加減混合計算。生動好玩的畫面，通俗易懂的談話，這符合兒童的年齡特征和熟悉規(guī)律，能大大提高同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。 三、 用形象事例關(guān)心同學(xué)記憶 心理學(xué)告知我們，只有常常啟發(fā)同學(xué)自己動手、動口、動腦，自己的發(fā)覺問題、解決問題，才能使同學(xué)逐步學(xué)得好、學(xué)得快、學(xué)得扎實，如在教學(xué)大于號、小于號的熟悉時，為了能讓同學(xué)記住口朝左邊的為大于號，口朝右邊的為小于號。我教同學(xué)能過編口訣嘴巴大大朝左邊是大于，尾巴小小朝右是小于邊讀口訣邊用手勢表示，形象生動地讓同學(xué)記住了大于號與小于號的區(qū)分。 四、 采納嬉戲練習(xí)來吸引同學(xué) 依據(jù)學(xué)校生留意力集中不能長久的特點，在課內(nèi)適當(dāng)穿插一些教學(xué)嬉戲，讓同學(xué)動口、動手、動腦，從而興奮精神，如教學(xué)20以內(nèi)連加、連減和加、減混合之后，在黑板上出示一棵掛滿標有數(shù)字的蘋果的樹，再發(fā)給同學(xué)寫有算式的卡片，讓同學(xué)算出并上黑板摘下標有相應(yīng)得數(shù)的蘋果，看誰摘得又多又快。通過嬉戲不僅訓(xùn)練了同學(xué)在輕松開心的氣氛中學(xué)到了學(xué)問，鞏固了學(xué)問，這樣既消退了疲憊，又增加了學(xué)習(xí)愛好。