幼兒園小青蛙跳跳跳說課稿模版

1、幼兒園小青蛙跳跳跳說課稿模版大家好今天我說課的內(nèi)容是中班健康活動小青蛙跳跳跳我說課的內(nèi)容主要圍繞說活動內(nèi)容、說活動目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說教學(xué)方法和說教學(xué)流程五個(gè)方面來展開一、說活動內(nèi)容：中班孩子活潑好動各種動作的發(fā)展日趨完善跳躍能力增強(qiáng)了很多跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高但是中班孩子身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差在縱跳起跳時(shí)會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直蹬地不充分落地時(shí)屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象蛙跳是一種能夠有效地鍛煉孩子協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動項(xiàng)目可以有效的改善這些現(xiàn)象使起跳、 落地動作更流暢跳躍的距離更遠(yuǎn)跳起的高度更高從而提高孩子的跳躍能力幼兒園教育指導(dǎo)綱要在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子

2、對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)怎樣讓中班孩子有興趣地練習(xí)跳并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能是當(dāng)前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題為此本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉” “小青蛙吃蟲子” 的情境以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)孩子的興趣吸引孩子熱情參與活動以鍛煉孩子的跳躍能力活動的動作訓(xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳能鍛煉孩子的肌肉力量、 四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性具有極大的價(jià)值二、說活動目標(biāo)：1 、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿根據(jù)中班孩子的年齡階段特點(diǎn)和基本動作的發(fā)展情況我將本次活動的目標(biāo)定位于：（ 1）通過探索模仿青蛙跳的動作（重點(diǎn)）學(xué)會蹲跳、原地縱跳掌握正確的起跳

3、和落地姿勢（難點(diǎn)）；（ 2）樂于參加體育活動體驗(yàn)參與體育活動的樂趣增強(qiáng)自信心目標(biāo)的制定涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面2 、重點(diǎn)定位于：探索模仿青蛙的動作難點(diǎn)在于：能有意識地控制腳丫活動保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活三、說活動準(zhǔn)備：1 、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干小青蛙頭飾每人一個(gè)綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料它便于 “跳荷葉” 環(huán)節(jié)的進(jìn)行小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性一段較活潑的音樂主要是作為信號音樂播放時(shí)開始活動音樂停止是停止活動可用于控制孩子的運(yùn)動量2 、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地場地要求平整“小池塘”、 “田地”是本次體育活動情景創(chuàng)設(shè)（小青蛙在

4、池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃）的場地要求由于活動的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、 縱跳地面平整才能保證孩子的安全3 、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 孩子認(rèn)識青蛙對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解孩子已有一些跳躍動作的經(jīng)驗(yàn)和對青蛙的了解有助于教師遷移新的動作經(jīng)驗(yàn)也有利于孩子更快地學(xué)習(xí)教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢教師便可更有目的地引導(dǎo)活動進(jìn)行及時(shí)糾正孩子的錯誤動作四、說教學(xué)方法：考慮到體育活動本身的特點(diǎn)及中班孩子的年齡階段特點(diǎn)本次活動主要采用了以下幾種教學(xué)方法：1 、提問法：在體育活動中采用提問法可以鼓勵孩子自己去探索思考從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳另一方面還有助于了解大體上孩子基本動作的

5、發(fā)展?fàn)顩r活動開始時(shí)通過提問青蛙是如何跳的鞏固孩子對青蛙蹲跳的認(rèn)識幫助解決練習(xí)蹲跳的過程中可能出現(xiàn)的部分能力弱的孩子不容易學(xué)會的問題2 、情景創(chuàng)設(shè)法：活動的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境： “小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”這使整個(gè)體育活動變得更加有趣味從而激發(fā)孩子的興趣使其積極熱情地參與到體育活動中此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對活動加以整合使孩子在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)五、說教學(xué)流程：在整個(gè)活動我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)包括熱身進(jìn)場自由探索鞏固練習(xí)集體游戲放松活動（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場熱身運(yùn)動教師引導(dǎo)孩子模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左

6、右飛愛模仿是孩子的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中我主要抓住了孩子的這一個(gè)特點(diǎn)來提高他們參與活動的興趣同時(shí)還可達(dá)到活動前的熱身效果我設(shè)計(jì)的一系列的模仿動作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程動作由慢到快活動量由小變大： 先學(xué)蝸牛慢慢走學(xué)螃蟹橫著走學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛學(xué)小兔蹦蹦跳這還便于引出主要活動內(nèi)容： 模仿新朋友小青蛙（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子自由探索在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過提問啟發(fā)孩子有意識地探索模仿青蛙跳的方法1 、提出問題：“小青蛙是跳的呀”此時(shí)教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法我重點(diǎn)觀察提取孩子說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法同時(shí)關(guān)注孩子的動作情況根據(jù)孩子的個(gè)體差異因人施教2 、請幾個(gè)孩

7、子進(jìn)行示范試一試請個(gè)別孩子上來給大家演示模仿青蛙跳重點(diǎn)關(guān)注孩子的動作是否協(xié)調(diào)靈活著重提示孩子模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意些動作要領(lǐng)讓孩子把動作做得更到位該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固動作經(jīng)驗(yàn)1、教師示范蹲跳引導(dǎo)孩子注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬落地的時(shí)候要往下蹲蹲跳是本次體育活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)教師示范可以鞏固孩子的動作經(jīng)驗(yàn)還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用2 、引導(dǎo)孩子練習(xí)蹲跳師： “那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好”每個(gè)孩子戴上頭飾開始自由練習(xí)教師觀看孩子動作是否到位提醒孩子注意起跳和落地的姿勢及時(shí)糾正做錯動作的孩子再次給予示范創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”鞏固蹲跳的動作師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了我們

8、到池塘上玩跳荷葉吧記住了要從一片荷葉跳到另一片荷葉上不要掉進(jìn)水里了音樂響起的時(shí)候再開始跳哦音樂停的時(shí)候停下來”播放音樂孩子開始跳荷葉3 、音樂停止師： “小青蛙們玩累了我們先在荷葉上休息一下放松放松吧”情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)孩子興趣讓孩子在有趣的情境中把蹲跳的動作進(jìn)行鞏固練習(xí)可根據(jù)孩子運(yùn)動的情況利用音樂作為一種信號適時(shí)讓孩子停下來休息調(diào)整運(yùn)動量活動中教師還要注意觀察指導(dǎo)、 鼓勵和幫助能力差的孩子完成蹲跳動作的學(xué)習(xí)活動此處主要采用了示范法、動作練習(xí)法鞏固加深孩子蹲跳的動作經(jīng)驗(yàn)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”1 、師：“休息一下發(fā)現(xiàn)肚子也餓了我們到田里去捉害蟲吃吧小青蛙是捉蟲吃的呀誰來試一試” 請幾個(gè)孩子示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子教師進(jìn)行引導(dǎo)讓孩子將動作做得更到位一些2 、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動然后睡一覺”這一環(huán)節(jié)是活動的難點(diǎn)再次創(chuàng)設(shè)情景主要訓(xùn)練孩子的縱向跳躍能力在開始游戲前教師雖有提出明確的要求但是孩子往往會記不住所以就需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)中班孩子身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差在縱跳起跳時(shí)會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直蹬地不充分落地時(shí)屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象教師參與其中和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子可以及時(shí)提醒孩子糾正錯誤動作強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)防止