四年級語文上冊 難忘師恩 4教案 北師大版 教案

1、難忘師恩教學要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。3.通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學難點：學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。教學時間：3課時。教學過程:第一課時教學目標：1.通讀課文，整體感知大意。2.理清課文脈絡(luò)。學生討論分段，概括段意。教學過程：一、導入揭題1.導入：同學們，在四年的學習生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，他（她）為什么會讓你難忘？2.指名作答。3.揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶

2、。板書課文標題。二、初讀全文1.自學生字詞。自由讀。指讀，齊讀。2.指名分節(jié)讀課文，相機正音。三、通讀課文，整體感知大意。1.學生通讀課文。2.說說本文寫了一件什么事。（作者小學一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。）3.課文中哪句話概括了插圖的意思？四、理清課文脈絡(luò)。1.用提取中心段的方式分層。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？2.學生討論分段，概括段意。一（1 ）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學讀書。二（27）教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。三（89）“我”不忘老師的教誨之恩。五、分段讀課文。第二課時教學目標：1.正確、流利、有感情地朗

3、讀課文。2.通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學過程：一、復習檢查1.抽讀生字卡片。2.說說課文講了一件什么事。二、略讀課文第一部分1.讀一讀。2.想一想：田老師給人的第一印象是什么？3.說一說。三、細讀課文第二部分1.速讀第3至7自然段，找田田老師的國文課嗎？同桌互相讀給對方聽。指名朗讀。3.小組研究：開學第一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個什么故事？4.反復閱讀第5自然段，然后把這個故事復述給大家聽。說說你很快能復述出來的秘訣。四、讀課文第三部分1.默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？2.指導朗讀：怎樣讀才能傳達出作者對田老師的尊敬和

4、感激之情？同桌討論；自由練讀；指讀，相機引導。3.小組研究：課文最后一個自然段與課文標題有什么關(guān)系？五、朗讀全文。六、作業(yè)：有感情地朗讀課文。第三課時教學目標：1.認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。2.學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。遷移練習：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。教學過程：一、復習檢查辨字組詞：尾（）炊（）歇（）誨（）娓（）吹（）息（）海（）二、總結(jié)全文。1.朗讀課文。2.總結(jié)全文。本文通過回憶，記敘了自己在小學時的一位愛講故事的田老師，抒發(fā)了對這位老師的尊敬和感激之情。3.這篇文章有什么特色？本文語言樸實，感情真摯，用平實的語言表達了對老師的一片深情。三、學習生字“娓、姥、炊、歇、叨、誨”。2.指讀。3.觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個共同特點是什么？4.描紅臨寫。5.評價：學生互評看看臨寫的字和范字像不像，像的就用紅筆把它圈起來，不像的字請你告訴他（她）哪兒不像，指導他（她）再寫一遍。師總結(jié)，表揚紅圈較多的同學。四、布置作業(yè)1.遷移練習：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。2.實踐活動：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。3.課后練習4