四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《美麗的興凱湖》教案1 湘教版 教案

1、美麗的興凱湖尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好！我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元第22課美麗的興凱湖。我將從以下七個(gè)部分進(jìn)行說課：一、 說教材這是一篇閱讀課文。課文用生動(dòng)細(xì)膩的筆墨描繪了興凱湖波濤洶涌時(shí)的奔騰磅礴，溫柔平靜時(shí)的安寧澄澈，湖水永遠(yuǎn)清澈透明，它是魚的世界，更是鳥的天堂一切都是那么和諧安寧，美麗迷人。字里行間流露的是作者對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)山河的深深熱愛，課文語(yǔ)句簡(jiǎn)潔而有氣勢(shì)，形式整齊而富有韻味，情感熱烈，適宜于中年級(jí)學(xué)生品味賞讀，是一篇進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練、陶冶情操的好文章。本課再次單元起著承上啟下的作用，為后面的習(xí)作做了鋪墊。二、 說教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)讀“素、譽(yù)”等12個(gè)生字。

2、2、 朗讀課文，摘抄自己喜歡的詞句。3、 朗讀課文內(nèi)容，了解興凱湖不同時(shí)候的多種姿態(tài)，感受興凱湖的美麗迷人，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的思想感情。4、 學(xué)習(xí)課文圍繞中心句寫具體的寫作方法。三、 說重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀課文，了解興凱湖的美麗。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文圍繞中心句寫具體的寫作方法。四、 說教法創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，提出問題引發(fā)思考，品味語(yǔ)言觸發(fā)感悟，朗讀課文抒發(fā)感情，總結(jié)感悟、拓展升華情感的教學(xué)方法。五、 說學(xué)法學(xué)生通過自讀，精讀課文，小組合作，探究發(fā)現(xiàn)，拓展學(xué)習(xí)的方法。六、 說課時(shí)安排本課是閱讀課文，教學(xué)本課可用一課時(shí)。七、 說教學(xué)課程（一）激趣味導(dǎo)入。我用課件制作美麗迷人的風(fēng)景圖，創(chuàng)設(shè)情境，激

3、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起求知欲。（二）初讀課文，整體感知1、要求學(xué)生人讀好標(biāo)注了拼音的生字，并連著句子一起讀，要讀好這一課不容易課。學(xué)生自學(xué)生字后，可相互檢查認(rèn)讀情況。本課較難的詞語(yǔ)比較多，諸如“磅礴、喧囂”等，讀好了這些詞語(yǔ)，就為讀準(zhǔn)課文奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)積累了詞語(yǔ)。2、在認(rèn)識(shí)了生字弄懂了詞義的基礎(chǔ)上，要反復(fù)朗讀課文，直到讀通順。朗讀課文的形式應(yīng)多樣化，在自由朗讀后，可小組內(nèi)開火車讀，指名讀、師生問答讀等。（三）賞析喜歡的段落，讀出美，讀出情如何感受興凱湖的美麗呢？我將引導(dǎo)學(xué)生抓住自己喜歡的段落賞析品讀。教學(xué)時(shí)，可以圍繞這一個(gè)問題進(jìn)行，找到自己最喜歡的段落，有感情地品讀，說說喜歡的理由。比如說：

4、第2自然段，寫出了興凱湖波濤洶涌的磅礴氣勢(shì)。第3自然段，寫出了興凱湖溫柔平靜時(shí)的安寧澄澈。第4自然段，寫出了興凱湖一年四季的清澈透明。第5自然段，寫出了興凱湖是鳥的天堂。在交流感受的時(shí)候，我要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的中幾句，通過有感情地朗讀來品味，分析感受，積累內(nèi)化，為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備。（四）品讀課文比如說這一句：“湖水永遠(yuǎn)清流透明，如云，如夢(mèng)，如詩(shī)。”多美的語(yǔ)句??！連用三個(gè)比喻的渲染出了興凱湖的詩(shī)情畫意，令人無限遐想，要引導(dǎo)學(xué)生美美的讀，閉眼睛想象讀，配樂朗讀，讀出夢(mèng)境，美意。（五）拓展訓(xùn)練再讀課文，感受課文25自然段是怎樣各自圍繞中心句寫具體的，模仿習(xí)作，學(xué)以致用。如美麗的酉水河、呂洞山、鳳凰古城。（六）說