程序員談如何掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)

1、程序員談如何掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)干程序員是一項(xiàng)很辛苦的工作, 要成為一個(gè)高水平的程序員尤為艱難。 這是 因?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件技術(shù)更新的速度越來(lái)越快, 而這些技術(shù)大多來(lái)源于英語(yǔ)國(guó)家, 我 們?cè)谝M(jìn)這些技術(shù)時(shí)往往受到語(yǔ)言障礙的制約, 嚴(yán)重影響到對(duì)新技術(shù)的理解和消 化。 首先編程本身就依賴(lài)于英語(yǔ), 雖然現(xiàn)在技術(shù)的發(fā)展, 可以使得某些開(kāi)發(fā)工具 在變量名和字段名中支持中文, 但還未發(fā)現(xiàn)能夠完全使用中文的編程語(yǔ)句。 其次, 軟件開(kāi)發(fā)中的技術(shù)文檔和資料大都是來(lái)自英文, 即使有翻譯好的, 不是晦澀難懂, 就是譯法混亂,比如 :roll back就有 " 回滾 " 、 " 回退 "

2、; 、 " 返回 " 、 " 重算 " 等多種譯法, 又如我們遇到翻譯后的術(shù)語(yǔ) " 域 " ,往往不清楚譯者是根據(jù) "field" 、 "region" 還是 "domain" 所譯 (如果閱讀原文則不存在這些問(wèn)題 。還有更重要的一點(diǎn),這就是等 待譯文會(huì)嚴(yán)重影響我們掌握新技術(shù)的時(shí)間。 通常, 一本外版計(jì)算機(jī)圖書(shū)從獲得版 權(quán)到翻譯出版要一年的時(shí)間。就算原作者消化新技術(shù)和寫(xiě)作的時(shí)間最短為一年, 那么加起來(lái)這已經(jīng)超過(guò)通常軟件版本的更新周期 (軟件版本的更新周期一般是 1年至 2年

3、,這意味著當(dāng)你通過(guò)閱讀翻譯資料掌握這一版本的軟件時(shí),可能該版 本已經(jīng)淘汰至少是面臨淘汰。當(dāng)然, 這并不是說(shuō)國(guó)內(nèi)沒(méi)有好的譯者和譯文, 也不是說(shuō)不能通過(guò)閱讀譯文來(lái) 進(jìn)行學(xué)習(xí)。而是說(shuō)通過(guò)別人翻譯的間接閱讀風(fēng)險(xiǎn)較大,如果能掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ), 利用第一手原文資料進(jìn)行學(xué)習(xí),除了效率之外,被誤導(dǎo)的風(fēng)險(xiǎn)較小。比如 :國(guó)內(nèi) 引進(jìn)的一部外版好書(shū) Java 編程思想 (原書(shū)名 Think in Java ,其翻譯水平 較差, 就嚴(yán)重影響了閱讀和學(xué)習(xí), 不少讀者深有體會(huì)。 如果讀著有著過(guò)硬的計(jì)算 機(jī)英語(yǔ)水平就可以按照書(shū)上提供的作者網(wǎng)址下載原文閱讀, 不但可以獲得原汁原 味的感受,還可以免費(fèi)下載該書(shū)最新的第二版。因此,

4、我們可以得出這樣的結(jié)論, 干程序員這行實(shí)在是離不開(kāi)英語(yǔ)。 實(shí)際上, 可以毫不夸張地說(shuō)英語(yǔ)是 IT 的行業(yè)語(yǔ)言。由于英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì),印度、愛(ài)爾蘭等國(guó) 的軟件業(yè)在國(guó)際上比我們更有競(jìng)爭(zhēng)力, 這并不是說(shuō)我們的程序員在編程和開(kāi)發(fā)能 力上不如別人, 而是在使用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平上差距太大。 不久前在南京舉辦的一 次高規(guī)格的軟件開(kāi)發(fā)交流會(huì)上, 就遇到過(guò)印度專(zhuān)家講課, 英文翻譯譯不下去的情 景,因?yàn)樘嗟?IT 專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)以及很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)使得沒(méi)有計(jì)算機(jī)背景 的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)翻譯無(wú)能為力, 而在場(chǎng)的開(kāi)發(fā)人員因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙又無(wú)法和印度專(zhuān)家直 接溝通, 錯(cuò)過(guò)了一次極好的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 現(xiàn)在, 已經(jīng)有越來(lái)越多的程序員意識(shí) 到

5、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性了,這種壓力一方面來(lái)自進(jìn)一步向高級(jí)程序員或資深 IT 開(kāi)發(fā)人員發(fā)展的需要, 一方面來(lái)自于后起之秀不斷競(jìng)爭(zhēng)的威脅。 對(duì)于前者, 沒(méi)有 較好的計(jì)算機(jī)英語(yǔ),能難進(jìn)一步發(fā)展,晉升到更高的技術(shù)職位 ; 對(duì)于后者,不少 大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始使用原版教科書(shū)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)授課, 畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平實(shí)在是后 生可畏,挑戰(zhàn)是不言而喻的。那么,一個(gè)程序員應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)呢 ? 是立即開(kāi)始背英漢 計(jì)算機(jī)字典還是先考完 6級(jí)再考 " 托 " 考 "G"? 其實(shí),在下定決心之后最關(guān)鍵的是 要搞清 6個(gè) W , 即 :為什么學(xué) (why、 學(xué)什么 (what、

6、怎樣學(xué) (how、 何時(shí)學(xué) (when、 何處學(xué) (where、跟誰(shuí)學(xué) (who。why 首先是為什么要學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)。幾乎所有的程序員都知道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性, 但并不是所有人都具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 這個(gè)問(wèn)題的提出就是要讓我 們從自身的需求出發(fā), 掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 一旦你有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 任何學(xué)習(xí) 上的困難都不會(huì)認(rèn)你屈服,而你的每一點(diǎn)進(jìn)步都將給你帶來(lái)無(wú)比自豪的感覺(jué)。what 學(xué)什么, 是死背單詞 ? 還是猛摳語(yǔ)法 ? 其實(shí)都不是。 計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是 一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并從詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě) 作多方面去融匯貫通。用程序員的術(shù)語(yǔ)講, " 學(xué)什么 &q

7、uot; 的問(wèn)題本質(zhì)上是一個(gè) " 確定 系統(tǒng)邊界 " 的問(wèn)題。應(yīng)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一個(gè)很寬泛的概念,若不根據(jù)個(gè)人的 具體情況進(jìn)行定義, 恐怕難以有一個(gè)可以管理學(xué)習(xí)目標(biāo)。 無(wú)目標(biāo)的或邊界不清的 項(xiàng)目往往是失敗的項(xiàng)目, 在學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的問(wèn)題上也是一樣。 因此, 我們先要根 據(jù)自己的實(shí)際英語(yǔ)水平和工作需要界定計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)邊界。 關(guān)于實(shí)際英 語(yǔ)水平, 我們可以簡(jiǎn)單地以大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教育作為參考, 以通過(guò)大學(xué)英 語(yǔ)四級(jí)考試 (CET4作為基線(xiàn),即如果你通過(guò)了 CET4,則表明你的英語(yǔ)水平為中 高級(jí),詞匯量接近 5千,不存在基本的語(yǔ)法問(wèn)題,有一定的讀寫(xiě)能力 ; 如果你沒(méi)

8、有通過(guò) CET4,則表明你的英語(yǔ)水平為初中級(jí),詞匯量不足 4千,可能存在一些 語(yǔ)法問(wèn)題, 讀寫(xiě)能力較弱。 關(guān)于工作需要, 我們可以將計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)象劃分 成計(jì)算機(jī)研發(fā)人員、泛 IT 人員。其中計(jì)算機(jī)研發(fā)人員是指從事計(jì)算機(jī)研究和開(kāi) 發(fā)的專(zhuān)業(yè)人員, 他們又劃分為軟件研發(fā)和硬件研發(fā), 顯然程序員是屬于前者。 計(jì) 算機(jī)研發(fā)人員要掌握的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)最專(zhuān)業(yè), 要求最高, 但軟件硬件各有側(cè)重。 泛 IT 人員是指在 IT 行業(yè)從業(yè)的或與 IT 行業(yè)有密切聯(lián)系的那些非研發(fā)人員, 包括操 作使用人員、技術(shù)管理人員、支持服務(wù)人員等等。不難看出,泛 IT 人員對(duì)計(jì)算 機(jī)英語(yǔ)的要求不是太高, 也不太專(zhuān)業(yè), 一般能夠使

9、用英文界面的軟件, 能夠閱讀 原版的操作手冊(cè)和說(shuō)明書(shū)即可。 針對(duì)以上的劃分, 我在下表中大致給出了計(jì)算機(jī) 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo) :計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)初中級(jí) 中高級(jí)泛 IT 行業(yè)人員 掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的基本術(shù)語(yǔ) ; 了解計(jì)算機(jī)英語(yǔ) 中常用的語(yǔ)法和慣用法 ; 能借助字典閱讀英文界面和在線(xiàn)幫助以及簡(jiǎn)單的操作手 冊(cè),閱讀熟讀在 70-90詞 /分鐘。 掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ) ; 掌握計(jì) 算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能 ; 能借助字典閱讀英文文檔和技術(shù)資 料,閱讀熟讀在 100詞 /分鐘以上 ; 能使用英文編寫(xiě)簡(jiǎn)單的文檔。計(jì)算機(jī)研發(fā)人員 掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ) ; 熟悉計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中

10、的 語(yǔ)法和慣用法 ; 能閱讀英文界面和在線(xiàn)幫助以及簡(jiǎn)單的操作手冊(cè),閱讀熟讀在 80-100詞 /分鐘。 掌握大量的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ) ; 熟練掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中 語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能 ; 能閱讀英文文檔和技術(shù)資料,閱讀熟讀在 100詞 /分鐘以上 ; 能借助字典翻譯專(zhuān)業(yè)技術(shù)圖書(shū);能使用英文編寫(xiě)簡(jiǎn)單的技術(shù)文檔和 程序注釋。知己知彼,百戰(zhàn)不殆。在了解了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一般要求之后,接下來(lái)就 需要對(duì)自己的具體情況進(jìn)行具體分析, 制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃或簡(jiǎn)單地定一個(gè)學(xué)習(xí)方 向。 作為程序員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的根本目的是為了提高自己在英語(yǔ)環(huán)境中掌握計(jì) 算機(jī)技術(shù)的能力, 所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞本專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)

11、域展開(kāi)。 對(duì)于沒(méi)有上過(guò)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的程序員來(lái)說(shuō), 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是掌握專(zhuān)業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ), 了 解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一些規(guī)范譯法和習(xí)慣用法。 對(duì)于有一定計(jì)算機(jī)英語(yǔ)基礎(chǔ)的程序員 則應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量上, 并逐漸習(xí)慣使用英語(yǔ)注釋程序撰 寫(xiě)文檔。how 在明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向之后, 還必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法, " 怎樣 學(xué) " 就是一個(gè)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。這其中還包含了何時(shí)學(xué)、何處學(xué)、跟誰(shuí)學(xué)等一系列 問(wèn)題。 在這里我建議把短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái), 這樣做的效 果最好, 也最科學(xué)。 所謂短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是指集中一段時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英 語(yǔ), 這對(duì)于沒(méi)有參加

12、過(guò)大學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)程序員尤為重要。 而日常的學(xué)習(xí) 則是指在日常工作用有意識(shí)地多接觸和多使用計(jì)算機(jī)英語(yǔ), 邊用邊學(xué), 持續(xù)不斷 地積累提高。下面我就從這兩個(gè)方面來(lái)具體談一談。要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ), 最好是參加專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程培訓(xùn)班。 培訓(xùn) 班的選擇非常重要, 好的老師、 成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的課程設(shè)置都是選擇的重 要依據(jù)。 然而大多數(shù)程序員工作繁忙, 可能采取的方式多是自學(xué)了。 如果不能選 擇一位好老師, 那就只能選擇一本好教材了。 一本好的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材對(duì)系統(tǒng)地 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)幫助極大。目前市面上的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材多達(dá) 30種,在選擇教 材時(shí)不少程序員往往無(wú)從下手,大家不妨從以下幾方

13、面進(jìn)行考慮 :教材的難易程度 -對(duì)于不同學(xué)歷層次有不同的教材,選擇教材是一定要看清該教 材的培訓(xùn)對(duì)象是中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科還是研究生。選擇難易程度適合自己的教材, 太簡(jiǎn)單則不利于提高、太難則容易使學(xué)習(xí)受挫。教材的專(zhuān)業(yè)側(cè)重 -有的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材偏重于硬件,有的偏重于軟件,還有的教 材是信息電子類(lèi)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ),側(cè)重于通信電子方面,比如 :匯編語(yǔ)言、單片機(jī) 等。另外有的教材側(cè)重于理論,如 :數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué) ; 而有的則側(cè)重于應(yīng)用, 如 :軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)。所以程序員在選擇計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材時(shí),應(yīng)仔細(xì)察看 書(shū)中的內(nèi)容,以免偏離軟件開(kāi)發(fā)的實(shí)際工作需要。教材的體系結(jié)構(gòu) -目前計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材主要分為按語(yǔ)法體

14、系組織和按計(jì)算機(jī)體 系組織的兩種結(jié)構(gòu)。 如果你是初中級(jí)的英語(yǔ)水平建議使用前者, 如果你是中高級(jí) 的英語(yǔ)水平建議使用后者。教材的易用性 -教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然計(jì) 算機(jī)英語(yǔ)是專(zhuān)業(yè)課程教材, 但如果編排活潑、 圖文并茂、 注解查閱方便肯定能調(diào) 動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,降低閱讀的難度。這方面國(guó)內(nèi)的教材應(yīng)該多向國(guó)外的教材學(xué)習(xí)。然而國(guó)內(nèi)許多大學(xué)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程作為專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)起步較晚, 而早期出版 的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材大多出自于任課老師收集的計(jì)算機(jī)英文資料, 教材規(guī)劃不夠系 統(tǒng), 編排也比較簡(jiǎn)單。 這些教材雖然使用的學(xué)校較多, 為早期的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué) 做出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn), 但致命的弱

15、點(diǎn)是內(nèi)容陳舊、 與時(shí)代脫節(jié)。 最典型的代表 是清華大學(xué)出版社的 計(jì)算機(jī)英語(yǔ) , 該書(shū)最新版本是 1997年更新的, 里面還充 斥著 Dos 這樣的陳舊內(nèi)容。有些老師苦于沒(méi)有新穎實(shí)用的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材,于 是一本國(guó)外的計(jì)算機(jī)入門(mén)讀物 Computing Essentials (McGraw-Hill出版公司 被許多大學(xué)選用為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材, 效果極佳。 這本書(shū)現(xiàn)在已經(jīng)由高等教育出版社影印發(fā)行,書(shū)名是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 。該書(shū)的特點(diǎn)是 :時(shí)效性強(qiáng) (版本更新快 , 新穎實(shí)用,編排活潑。但對(duì)于中高級(jí)英語(yǔ)水平的專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)人員未免有點(diǎn)太淺。系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ), 這里的系統(tǒng)性包括了計(jì)算機(jī)體系的系統(tǒng)性和英語(yǔ)語(yǔ)言 的

16、系統(tǒng)性, 我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)必須時(shí)刻牢記。 除了借助計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材系統(tǒng)地了解計(jì) 算機(jī)硬件軟件、操作系統(tǒng)、軟件工程、編程語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)通信、信息安全、應(yīng)用系 統(tǒng)等諸方面的英語(yǔ)表達(dá)和專(zhuān)業(yè)詞匯外,還要對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四 個(gè)方面下功夫, 以免出現(xiàn)偏廢。 有些程序員就是因?yàn)樵诼?tīng)和說(shuō)方面偏廢, 以至于 影響到出國(guó)發(fā)展。 如何加強(qiáng)聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練, 這是關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的話(huà)題, 我自己的 一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是多看原版電影 (VCD/DVD以提高聽(tīng)力 (當(dāng)然不能看字幕 , 多參加英語(yǔ) 聊天 (英語(yǔ)角 以提高口語(yǔ)。when 計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不同于考 " 托 " 考 "G" ,無(wú)法靠短期

17、的突擊來(lái)完成。 長(zhǎng)期的日常學(xué)習(xí)尤為重要。 所謂的日常學(xué)習(xí)并不需要你拋開(kāi)工作, 安排專(zhuān)門(mén)的時(shí) 間,而是邊用邊學(xué)。比如,你為了解決編程上的一個(gè)問(wèn)題,查閱英文的幫助或技 術(shù)資料。然而,不少程序員不太喜歡看英文,他們喜歡使用中文版的軟件,喜歡 漢化的幫助, 喜歡讀翻譯好的書(shū)。 這實(shí)際上就錯(cuò)過(guò)了許多日常學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的 機(jī)會(huì)。不可否認(rèn),讀中文肯定比讀英文方便,節(jié)省時(shí)間,但從長(zhǎng)期的發(fā)展來(lái)看, 弊大于利。這種對(duì)翻譯的依賴(lài)使許多程序員失去了獲取一手資料的寶貴機(jī)會(huì)。其實(shí),既然你已經(jīng)通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握了一定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)詞 匯, 就完全可以借助字典去使用那些原文資料和在線(xiàn)幫助, 加上有金山詞霸這樣 的工具

18、,閱讀原文并不很困難,關(guān)鍵是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。我有一個(gè)朋友,在自己的 電腦里從不裝任何中文版或漢化軟件, 連上網(wǎng)聊天也堅(jiān)持用英文。 幾年下來(lái)英語(yǔ) 突飛猛進(jìn),效果甚佳,有志者不妨一試。where 在日常工作中大量閱讀英文書(shū)籍和資料是提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平的最佳 途徑。 目前市場(chǎng)上大量的計(jì)算機(jī)原版影印圖書(shū)為我們提供了絕好的機(jī)會(huì)。 閱讀英 文計(jì)算機(jī)圖書(shū)一開(kāi)始是 " 啃 " 的感覺(jué),比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力,對(duì)于不太好讀的地方,不 妨拿起筆來(lái)逐行逐字翻譯出來(lái), 這樣對(duì)提高英語(yǔ)水平很有幫助。 對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的程 序員可以利用自己的專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)和上下文 (Context進(jìn)行大膽推測(cè), 這樣有利于 提高閱讀速度。即使是不求甚解,也不要緊,你可以通過(guò)多讀同類(lèi)書(shū)來(lái)彌補(bǔ)。原 版計(jì)算機(jī)書(shū)讀多了, 你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有規(guī)律的東西和一些常用的詞匯, 這些來(lái)自 實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)非常寶貴,并讓你終生受益。一般在完整閱讀 2-3本原版書(shū)以后,你 就能發(fā)現(xiàn)讀原版書(shū)