第二部分 評估方案和操作細則

1、第二部分 評估方案和操作細則云南省全日制普通初級中學督導評估方案一、云南省全日制普通初級中學督導評估評估指標體系A(chǔ)1 辦學目標B1 辦學方向C1 貫徹教育方針C2 面向全體學生B2 辦學思想C3 依法辦學C4 教學思想A2 辦學過程B3 行政管理C5 領(lǐng)導班子建設C6 校風制度建設B4 師資管理C7 師德與任用C8 培訓與考核C9 師資與水平B5 德育管理C10 德育隊伍C11 德育目標C12 德育途徑B6 教學管理C13 執(zhí)行課程方案C14 教學常規(guī)C15 教育科研B7 后勤管理C16 師生安全C17 校園校舍C18 財務經(jīng)費C19 教學設施A3 辦學效益B8 學生素質(zhì)C20 思想道德素質(zhì)C

2、21 文化科學素質(zhì)C22 勞動技能素質(zhì)C23 身體心理素質(zhì)B9 社會反映C24 社區(qū)及家長的反映C25 綜合表彰獎勵B10 辦學特色C26 學生興趣特長C27 學校特色說明：受評學校有下列情況中的任何一項，評估領(lǐng)導小組行使一票否決 1、學校自評報告（結(jié)論）的產(chǎn)生不符合規(guī)程中規(guī)定的程序。 2、初中在校學生年輟學率3%以上。 3、學校領(lǐng)導、師生員工有重大的違紀違法行為。 4、發(fā)生重大的安全責任事故。（二）云南省全日制普通初級中學督導評估指標標準A級指標B級指標C級指標評 估 標 準評 估 結(jié) 果優(yōu) 秀合 格不合格優(yōu)秀合格不合格A1辦學目標B1辦學方向C1貫徹教育方針1、按照全面貫徹教育方針，全面提

3、高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育的要求，以辦好讓人民滿意的教育為目標。制訂體現(xiàn)學校特色的辦學目標和發(fā)展規(guī)劃；2、樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，從德、智、體等方面全面、客觀地評價學生；3、在促進學生生動活潑地健康成長、為高一級學校輸送合格新生、為社會培養(yǎng)合格勞動后備力量方面，要求明確，措施得力，效果良好。無違背教育方針的現(xiàn)象。三項要素基本達到要求，觀念更新、培養(yǎng)人才效果明顯。有一項要素未達到要求。C2面向全體學生1、針對學生實際，因材施教，重視個別化教育，注意發(fā)展個性特長，使全體學生的素質(zhì)都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高，實現(xiàn)共同發(fā)展和差異發(fā)展的統(tǒng)一； 2、面向全體學生，平均分班，合理配置教師，使學校

4、各年級、各班協(xié)調(diào)發(fā)展； 3、不歧視、厭棄學習有困難的學生，不得將成績差的學生排斥于畢業(yè)和升學考試之外，或者迫使他們轉(zhuǎn)學、退學； 4、接納能夠接受普通教育的殘疾學生入學，尊重、關(guān)心殘疾學生。四項要素基本達到要求有一項要素未達到要求。B2辦學思想C3依法辦學1、嚴格按照教育法、義務教育法、教師法、未成年人保護法、民族區(qū)域自治法、殘疾人教育條例、云南省實施中華人民共和國義務教育法辦法等教育法律法規(guī)辦學； 2、加強義務教育管理，建立和完善義務教育檔案，按要求發(fā)放義務教育入學通知書和義務教育證書； 3、認真執(zhí)行云南省中小學常規(guī)管理暫行規(guī)定，學校管理規(guī)范，秩序井然。  三項要素基本達到要求。有一

5、項要素未達到要求。C4教學思想1、學校有符合基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）精神的課程設置、實施措施與管理方案；學校的各項教育教學工作均體現(xiàn)了育人的思想； 2、注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進學生生動活潑地發(fā)展，學生整體素質(zhì)不斷提高； 3、有大面積提高教育質(zhì)量的措施，關(guān)心、幫助學習困難的學生，效果顯著； 4、尊師愛生，教學相長。  四項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。A級指標B級指標C級指標評 估 標 準評 估 結(jié) 果優(yōu) 秀合 格不合格優(yōu)秀合格不合格A2辦學過程B3 行 政 管 理C5領(lǐng)導班子建設1、校長持證上崗。要做到遵紀守法，具有正確的教育觀念，有一定的教育科學理論基礎(chǔ)

6、，有相關(guān)學科系統(tǒng)扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，了解國內(nèi)外教育改革趨勢，具有開拓進取的精神和民主、平等、實事求是的思想作風，有較強的組織管理能力、協(xié)調(diào)能力，有豐富的實際工作經(jīng)驗和較強的研究能力，能按照課程的要求對學校各環(huán)節(jié)工作進行有效管理。 2、領(lǐng)導班子職數(shù)配齊，學歷達到國家規(guī)定的要求。全面貫徹黨的教育方針，具有高度的責任心和實干精神；具有與時俱進規(guī)劃學校進一步發(fā)展的能力；具有一定的理論修養(yǎng)和教育經(jīng)驗及推進教育創(chuàng)新的能力；能遵照民主參與、科學決策、依法辦事的原則管理學校，提高學校管理效能；具有團結(jié)合作的團隊精神?；具_到兩項要素要求，持證上崗、合格學歷達到100%。 有一項要素未達

7、到要求。 C6校風制度建設1、校訓明確，校風優(yōu)良，師生在工作、學習、生活中具有健康向上的思想意識和價值觀念，學校有正確的輿論導向，師生有鮮明的是非觀念； 2、有民主平等、和諧融洽的人際關(guān)系，奮發(fā)進取、謙虛誠懇的作風，師生關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)心熱愛學校； 3、校紀嚴明，有加強學校教職工隊伍建設的措施；學校的各種規(guī)章制度已成為師生員工的自覺行動； 4、按云南省中小學常規(guī)管理暫行規(guī)定的要求，建立健全學校的各項規(guī)章制度； 5、建立健全學校目標管理制度，明確各部門的職責，將各項工作任務分解落實到人，形成自我約束、自我管理機制； 6、對規(guī)章制度的落實情況有檢查、有考核、有總結(jié)，獎懲落實；建立有利于提高學校教

8、育質(zhì)量的評價體系，評價制度應有利于促進學生成長和教師發(fā)展。要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。B4 師 資 管 理C7師德與任用1、認真貫徹執(zhí)行公民道德建設實施綱要和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范； 2、學校師德建設有規(guī)劃、有措施，獎懲分明，執(zhí)行情況有記錄； 3、嚴格按照“師德規(guī)范”的具體要求，能全面了解、研究、評價學生；尊重學生，關(guān)注個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習；形成相互激勵、教學相長的師生關(guān)系，贏得學生的信任和尊敬；杜絕體罰或變相體罰學生的相象，不隨意委托學生家長辦事，無暗示學生或家長送禮的相象； 4、教師做到持證上崗，志存高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與實俱進；熱愛教育

9、事業(yè)，熱愛學生；積極向上，樂于奉獻；公正、誠懇，具有健康心態(tài)和合作的團隊精神。四項要素基本達到要求，無任何不良師德現(xiàn)象。 有一項項要素有明顯缺陷或有不良師德現(xiàn)象。 C8培訓與考核1、加強教師的思想政治工作，有完善的政治、業(yè)務學習制度； 2、注重青年教師和學科骨干教師的培養(yǎng)，各學科都有帶頭人； 3、重視教師的繼續(xù)教育，有加強教師隊伍建設的規(guī)劃、措施，教師隊伍整體素質(zhì)不斷提高； 4、有考核教師業(yè)務素質(zhì)的辦法，建立以教師自評為主，學校領(lǐng)導、同事、家長、學生共同參與的教師評價制度，不得以學生考試成績作為評價教師的唯一標準； 5、廣大教師精神面貌好，奮發(fā)向上，積極進取，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高自己的思想政

10、治素質(zhì)和文化業(yè)務素質(zhì)。五項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。A級指標B級指標C級指標評 估 標 準評 估 結(jié) 果優(yōu) 秀合 格不合格優(yōu)秀合格不合格A2辦學過程B4師資管理C9地位與待遇1、教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，教師編制配備率在95%以上；教師學歷合格率在90%以上；新補充教師學歷合格率達到100%； 2、不斷提高教師的知識水平和學歷層次。具有本科以上學歷的教師比例逐步提高。能依據(jù)課程標準的基本要求，確定教學目標，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學習資源，設計教學方案，使之適合于學生的經(jīng)驗、興趣、知識水平、理解能力和其他能力；善于與學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作交流的

11、機會；引導學生創(chuàng)新與實踐。 3、各學科教師普通話水平達到國家和省規(guī)定的標準； 4、教師有嚴謹求實的治學精神，能積極、主動與學生、家長、同事、學校領(lǐng)導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行反思，并制定改進計劃。求真務實，勇于創(chuàng)新，嚴謹自律，熱愛學習。四項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。B5德育管理C10德育隊伍1、學校主要領(lǐng)導主管德育，有專門機構(gòu)，人員落實，隊伍穩(wěn)定。樹立“人人都是德育工作者”和“全程德育”思想意識，做到教書育人、管理育人、服務育人； 2、建立健全學校、家庭、社會相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡； 3、配備法制副校長，聘請輔導員； 4、重視團隊組織建設。四項要素基本達到要求

12、。有一項要素未達到要求。C11德育目標1、認真落實中學德育大綱和云南省中學德育分年級實施意見，不斷增強德育工作的針對性和實施性； 2、按照中學生守則和中學生日常行為規(guī)范的要求，強化學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生有理想、講文明、懂禮貌、守紀律； 3、通過對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和馬克思主義基本觀點、辯證唯物主義與歷史唯物主義基本觀點的教育，幫助學生逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀； 4、通過法制宣傳和教育，在學生中初步樹立法律意識，使學生能做到知法、守法和學會運用法律保護自身合法權(quán)益； 5、培養(yǎng)學生“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范。  五項

13、要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。C12德育途徑1、重視課堂主渠道，上好思想政治課，充分發(fā)揮各學科的德育功能； 2、開展豐富多彩的課外活動、團隊活動、社會實踐活動及主題班會、校會等活動，寓德育于活動之中； 3、重視校園文化建設，充分發(fā)揮隱形課程的思想政治教育和道德教育作用，校園有良好的文化氛圍； 4、政教處、共青團、少先隊、班主任按照德育工作目標和職責，各司其職，分工協(xié)作，對學生進行思想道德教育，對品行有缺陷的學生有幫教措施； 5、創(chuàng)建文明學校成效顯著，文明班級和文明宿舍比例較高。五項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。A級指標B級指標C級指標評 估 標 準評 估 結(jié) 果優(yōu) 秀合 格

14、不合格優(yōu)秀合格不合格A2辦學過程B6 教 學 管 理C13 執(zhí) 行 課 程 方 案1、認真執(zhí)行基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）。嚴格執(zhí)行教育部頒發(fā)的課程計劃，開齊課程，開足課時，不隨意提高或降低課程要求； 2、認真學習課程方案，明確培養(yǎng)目標及所任學科的教學目標； 3、學生在?；顒涌偭糠险n程計劃的要求，不斷探索新的教學方法和思路，采取有力措施，減輕學生過重課業(yè)負擔； 4、注重校內(nèi)外課程資源的開發(fā)和利用，以滿足和適應不同程度學生的需求。四項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。C14教學常規(guī)1、常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)備課、上課、作業(yè)、輔導、實驗活動、考試等有規(guī)范要求，成為全體教師自覺遵守的制度； 2、

15、有完善的教學常規(guī)檢查、考評制度，能不斷研究改進常規(guī)管理； 3、堅持普通話教學，使用規(guī)范漢字，形成良好的語言文字環(huán)境，普通話成為校園內(nèi)的交際語言； 4、教育行政部門規(guī)定的各項考查、考核、考試等資料表格齊全，管理規(guī)范，有控制學生輟學的措施和制度。四項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求或輟學率超過1%。C15教育科研1、重視教育科研和教研工作，機構(gòu)和人員、經(jīng)費落實； 2、建立以校為本、自下而上的教學研究制度，鼓勵教師參與教學改革，從改革實踐中提出教研課題，重點突出，針對性強；重視課堂教學研究，有計劃、有專題，活動有記錄、有總結(jié)； 3、學校應有歸納課程、組織教學研究的能力，有促進教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃

16、與措施。  三項要素基本達到要求。有一項指標未達到要求。A級指標B級指標C級指標評 估 標 準評 估 結(jié) 果優(yōu) 秀合 格不合格優(yōu)秀合格不合格A2辦學過程B7 后勤 管 理C16 師 生 安 全1、認真貫徹執(zhí)行云南省教育系統(tǒng)安全管理辦法，建立學校安全工作報告制度； 2、校長是學校安全第一責任人，要親自抓學校安全工作，建立完善保障師生安全的制度與措施，安排專人負責學校安全保衛(wèi)工作，消除安全隱患； 3、重視師生安全教育，增強師生安全意識，提高師生的自我安全防范能力； 4、學校附近無污染源，無重大安全隱患。   四項要素基本達到要求有一項要素未達到要求。C17 校 園 校 舍1學校

17、用地面積、場地、教學用房、行政用房、生活用房的面積達到國家及省規(guī)定的標準，與學校的規(guī)模相適應。無危房，及時排除新增危房。 2、有科學合理的學校整體規(guī)劃，學校建設按規(guī)劃逐步實施； 3、重視校園管理，室內(nèi)外環(huán)境符合省級文明學校的有關(guān)要求，校園環(huán)境要能體現(xiàn)學校的特色，具有鮮明的知識性和教育性；校園環(huán)境（包括人文環(huán)境和規(guī)章制度）應有利于學生身心健康。三項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。C18財 務 經(jīng) 費1、學校教育經(jīng)費（生均教育經(jīng)費、生均公用經(jīng)費）達到省定標準并逐年增長，能保證學校正常教學活動的需要。公用經(jīng)費占教育事業(yè)經(jīng)費的比例合理，按規(guī)定向?qū)W生收取的雜費全部用于公用經(jīng)費開支； 2、財務人員

18、持證上崗，熟悉財會工作的政策法規(guī)，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，制度健全，經(jīng)費使用合理，帳目清楚準確，定期審計公布，理財民主； 3、嚴格執(zhí)行收費的有關(guān)政策，收費項目及標準符合規(guī)定，收費票據(jù)符合財稅管理要求，票據(jù)填寫規(guī)范，無亂收費現(xiàn)象。 經(jīng)費能保證學校正常運轉(zhuǎn)，財務管理科學、公開，無亂收費現(xiàn)象。 有一項項要素基本達到要求。 C19教 學 設 施1、課桌椅配備符合國家規(guī)定的尺寸要求； 2、生均圖書量達標，每年都添置一定數(shù)量的圖書，各類圖書配置合理，管理規(guī)范，圖書利用率高、換閱率、覆蓋率高； 3、實驗室等教學用房達標。建設標準符合規(guī)定，能滿足各學科教學大綱要求，管理規(guī)范； 4、有計劃地添置現(xiàn)代教學設備和儀器，培

19、訓提高管理人員，提高各類設備的利用率。  四項要素基本達到要求，現(xiàn)代化教學設備逐年添置，各類設備利用率高。 有一項要素未達到要求，無現(xiàn)代化教學設備添置計劃，有設備閑置現(xiàn)象。 A級指標B級指標C級指標評 估 標 準評 估 結(jié) 果 優(yōu) 秀合 格不合格優(yōu)秀合格不合格A3辦學效益 B8 學 生 素 質(zhì)C20思想道德素質(zhì)1、學生思想品德達到國家德育大綱的基本要求。在校學生品德評定合格人數(shù)占在校學生數(shù)的99.8%以上，有一定的辨別是非的能力，無違法犯罪學生； 2、遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧形成風氣； 3、學生有良好的日常行為習慣。  

20、三項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。C21文化科學素質(zhì)1、學生有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結(jié)果進行反思的習慣；能夠結(jié)合所學不同學科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力； 2、各學科基礎(chǔ)知識扎實，達到學科大綱的要求，各年級考試全科及格率大于或等于70%，畢業(yè)班學生畢業(yè)率98%以上，畢業(yè)班學生體驗合格率90%以上； 3、學生具有一定的音樂、繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能，音樂、美術(shù)考核合格率90%以上； 能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。四項

21、要素基本達到要求。有一項要素未達到要求，各年級全科及格率低于40，畢業(yè)率低于70，體育考試合格率低于70。C22勞動技能素質(zhì)1、學生熱愛勞動、有良好的勞動習慣，愛惜勞動成果，有較強的生活自理能力； 2、積極參加校內(nèi)外公益勞動，有一定的勞動技能； 3、勞技課考核合格率95%以上。三項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。C23身體心理素質(zhì)1、學生“體育合格標準”達標率90%以上，視力不良率控制在60%以下，健康教育課考核合格率90%以上。熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式； 2、學生有健康的心理，廣泛的求知欲，有個性，意志堅定，

22、不怕困難，奮發(fā)向上，具有一定的抗挫能力，無心理原因產(chǎn)生的輟學或傷亡現(xiàn)象； 3、具備與他人交流與合作的能力。能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。三項要素基本達到要求有一項要素未達到要求。A級指標B級指標C級指標評 估 標 準評 估 結(jié) 果優(yōu) 秀合 格不合格優(yōu)秀合格不合格A3辦學效益B9 社 會 反 映 C24社 區(qū) 及 家 長 的 反 映1、所在社區(qū)對學校教育工作和學生的表現(xiàn)反映好，家長對孩子在校外的表現(xiàn)反映好，學生在社區(qū)有大量好人好事表現(xiàn)； 2、畢業(yè)學生發(fā)展全面，升入高中階段的學生在較短時間內(nèi)適應新

23、的學習生活，發(fā)展?jié)摿Υ?，上一級學校反映好； 3、未升學的學生，適應能力強，積極參加生產(chǎn)勞動，勤奮努力，為發(fā)展社會經(jīng)濟、推動社會精神文明做出貢獻。  三項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。C25 綜 合 表 彰 獎 勵1、學校被評定為省級文明單位或文明學校； 2、學校獲州（市、地）級以上政府、教育行政部門的表彰獎勵； 3、上級對學校年度工作綜合考核連續(xù)三年為優(yōu)秀。三項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。B10 辦 學 特 色C26 學 生 興 趣 特 長1、學生在學科、科技、文藝、體育、美術(shù)等方面有興趣、有特長，得到社會、家長及各界的好評； 2、學生在參加州（市、地）級以上的

24、學科、科技、藝術(shù)、體育等競賽中獲得較好的成績。二項要素基本達到要求。有一項要素未達到要求。C27 學 校 特 色1、學校在教育教學改革中某個方面有突出的成績，形成自己獨特的風格，得到教育行政部門或社會的充分肯定和認可，具有推廣運用價值； 2、有教書育人的知名教師，其教育教學方法和育人成果得到同行的推崇和教育界的公認； 3、學校在辦學思想、辦學模式、教育教學質(zhì)量、育人等方面形成了自己的品牌，享有較高的社會聲譽。三項要素中的一項基本達到要求。有一項要素未達到要求。二、云南省全日制普通初級中學督導評估標準操作細則（一）云南省全日制普通初級中學督導評估標準操作要求云南省全日制普通初級中學督導評估標準是

25、對云南省初級中學辦學水平與質(zhì)量進行綜合督導評估的重要依據(jù)，督導評估過程應遵循以下基本要求：1要全面、正確理解評估標準，把握好評估標準的內(nèi)涵、要求及操作規(guī)范。2要保證評價的公正性。要嚴格依據(jù)評價標準，對學校的辦學情況作出公正的評價。3要把質(zhì)的評估和量的評估相結(jié)合。質(zhì)的評估要在通過“聽、看、查、訪、議”以及問卷調(diào)查等形式取得客觀的數(shù)據(jù)、事實的基礎(chǔ)上進行。量的評估要認真核查數(shù)據(jù)的真實性和可靠性。4被評估學校要為督導評估人員提供充分的評價所需資料，備查資料齊全，對備查資料不齊全，各要素評估所需資料缺乏、不充分者，應根據(jù)具體情況在各評價指標和要素上降低等級評價。（二）云南省全日制普通初級中學督導評估標準

26、操作說明1評估標準共有27條C級指標，100項評價要素，評價時既要對C級指標所包含的要素逐一評價，也要對C級指標綜合考慮，客觀公正地確定等級。2評估等級分為優(yōu)秀、合格與不合格三項，優(yōu)秀要求各要素都較好地達到標準；合格要求各要素基本達到標準；有一項要素達不到標準，該項指標即確定為不合格。3按照三年完成一輪評估的原則，督導評估中涉及到的資料、數(shù)據(jù)、實物等憑證的時限，應從評估之月起倒推三學年計算。如2003年10月對某所學校進行評估，評估時可采用的有效的資料、數(shù)據(jù)、實物等即可從2000年10月計算，也就是對三年來學校的辦學水平與質(zhì)量作出評價。（三）云南省全日制普通初級中學督導評估標準操作規(guī)定操作細則

27、對如何評估、從哪些方面評估每一項要素作出較為詳細規(guī)范，是進行評估的重要指南，現(xiàn)分別作如下規(guī)定：1C1.1C1.3（C1.1即C級指標的第1條指標的第1項要素，以下均如此排列）要素評估：C1.1 聽取學校領(lǐng)導對該要素的匯報；查看學校確定的辦學目標、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)計劃等相關(guān)材料；查閱學校貫徹教育方針政策的有關(guān)材料及其學校施行的具體措施。C1.2 查閱學校評價學生的規(guī)章制度及其教師對學生作出的操行、學業(yè)評定記錄。C1.3 查看備查資料第3項；查閱學校培養(yǎng)學生的具體措施。2C2.1C2.4要素評估C2.1 查閱備查資料第11項，查看課堂教學調(diào)查問卷的4、13項的調(diào)查結(jié)果、學生調(diào)查問卷第5、11項的調(diào)查

28、情況；C2.2 了解學生分班的原則和教師配備情況；C2.3 了解畢業(yè)班學生報名考試及其畢業(yè)文憑發(fā)放情況；C2.4 查看該學校入學范圍內(nèi)能夠接受普通教育的殘疾學生的入學情況及其在校殘疾學生學習生活情況。3C3.1C3.4要素評估C3.1 聽取學校關(guān)于該要素情況的匯報；C3.2 查看義務教育檔案及其義務教育入學通知書和義務教育證書發(fā)放情況；C3.3 查看學校落實云南省中小學常規(guī)管理暫行規(guī)定情況。4C4.1C4.4要素評估C4.1 查看學校的發(fā)展規(guī)劃和素質(zhì)教育實施規(guī)劃；聽取學校匯報。C4.2 查看學生的創(chuàng)新、實踐成果；查閱備查資料第27、28、29項；C4.3 通過學生座談會、教師座談會、家長座談會

29、等了解教師幫助學習困難學生、提高教學質(zhì)量的情況；C4.4 觀察師生間的交往行為。5C5.1C5.4要素評估C5.1 查驗校長的上崗資格證書；查閱調(diào)查問卷第2、3、5項的調(diào)查結(jié)果。C5.2 查看學校領(lǐng)導成員情況統(tǒng)計表。C5.3 聽取學校關(guān)于決策過程的匯報；查閱備查資料第4項；查閱教師調(diào)查問卷第4項的調(diào)查結(jié)果。C5.4 查閱學校領(lǐng)導培訓培養(yǎng)記錄和有關(guān)規(guī)劃措施。6C6.1C6.6要素評估C6.1 查看學校校訓；通過學生座談會、教師座談會以及和學生、教師的個別交談了解師生的思想意識和價值觀念。C6.2 觀察學生之間、師生之間的人際交往；查閱學生調(diào)查問卷第5、8、10項的結(jié)果以及教師調(diào)查問卷第11項的調(diào)

30、查結(jié)果。C6.3 查閱備查資料第3項；查看學生遲到、早退、缺席登記表和教師遲到、缺勤登記表。C6.4 查閱備查資料第3項。C6.5 了解學校各部門工作職責和有關(guān)工作崗位的職責規(guī)定；聽取學校關(guān)于目標管理制度的匯報。C6.6 了解學校規(guī)章制度的落實情況；查看學校的檢查、考核、總結(jié)、獎懲記錄。7C7.1C7.4要素評估C7.1 聽取學校關(guān)于貫徹執(zhí)行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的匯報。C7.2 查看學校師德建設的規(guī)劃、措施材料；查閱學校教師的獎懲記錄。C7.3 通過學生座談會了解該要素的情況；查看學生調(diào)查問卷第12項的調(diào)查結(jié)果。C7.4 查看教師資格證；查看學生調(diào)查問卷第1、2項，家長調(diào)查問卷的2、3項的調(diào)

31、查結(jié)果。8C8.1C8.5要素評估C8.1 聽取學校有關(guān)教師政治思想學習的匯報；通過教師座談會了解教師政治業(yè)務學習情況。C8.2 查看青年教師和骨干教師的培養(yǎng)計劃；了解各學科帶頭人的情況。C8.3 查看教師調(diào)查問卷第6項的調(diào)查結(jié)果；查看有關(guān)教師繼續(xù)教育的規(guī)章制度、措施等材料；通過教師座談會了解教師繼續(xù)教育的有關(guān)情況。C8.4 查看教師業(yè)務素質(zhì)考核辦法的有關(guān)材料；了解教師教學改革取得的成果。C8.5 觀察教師的教學實踐和精神面貌；了解教師教學方面取得的成果。 9C9.1C9.4要素評估C9.1 查看備查資料第17項。C9.2 查看備查資料第17項；了解三年來教師學歷變化情況；通過學生座談會、教師

32、座談會了解教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。C9.3 查看教師的普通話等級證書。C9.4 根據(jù)對教師相關(guān)情況的了解綜合判斷。10C10.1C10.4要素評估C10.1 聽取學校關(guān)于德育工作的匯報；了解學校德育管理機構(gòu)和人員配置情況。C10.2 了解學校、家庭、社會德育網(wǎng)絡建設情況；了解教師家訪、家長座談會召開情況。C10.3 核實法制副校長和輔導員配備情況。C10.4 了解學校團隊組織建設情況。11C11.1C11.5要素評估C11.1 聽取學校落實中學德育大綱和云南省中學德育分年級實施意見的匯報。C11.2 通過觀察、座談、交談等形式了解學生的文明禮貌和紀律情況；抽查學生考勤登記表。C11.3 通

33、過座談、交談、訪談等形式了解學生的世界觀、人生觀和價值觀。C11.4 通過學生、教師了解學校法制宣傳和教育情況。C11.5 聽取學校關(guān)于學生基本道德規(guī)范養(yǎng)成的匯報。12C12.1C12.5要素評估C12.1 了解學校思想政治課教學以及學科育人的基本情況 。C12.2 查看學校團隊活動的記錄；通過學生座談會、教師座談會了解學校團隊活動的開展情況。C12.3 通過觀察了解學校的校園文化建設情況。C12.4 查看備查資料第11項；了解品行有缺陷的學生的幫教措施；了解學校德育工作部門的分工協(xié)作情況。C12.5 查看學校獲得文明學校的稱號的記錄；查看文明宿舍、文明班級的情況。13C13.1C13.4要素

34、評估C13.1 查看學校課程計劃，根據(jù)課程開設情況判斷。C13.2 通過教師座談會了解教師對課程方案、培養(yǎng)目標和教學目標的學習掌握情況。C13.3 了解學生在?；顒涌偭浚涣私鈱W生學業(yè)負擔以及學校為減輕學生負擔所采取的措施。C13.4 檢查學校校本課程開發(fā)情況。14C14.1C14.4要素評估C14.1 檢查學校的教學常規(guī)及其具體措施。C14.2 查看學校落實教學常規(guī)的有關(guān)規(guī)章制度；聽取學校關(guān)于教學常規(guī)管理的匯報。C14.3 通過觀察、交談、座談會等形式了解學校推廣普通話、使用規(guī)范漢字等情況。C14.4 查看學校按照教育行政部門規(guī)定的各項考查、考核、考試等有關(guān)資料及其管理制度；查看學?？刂戚z學的

35、措施和制度。15C15.1C15.3要素評估C15.1 了解學校的科研工作、管理機構(gòu)和工作人員。C15.2 查看備查資料第14項；查看學校完成的科研課題。C15.3 聽取學校關(guān)于科研工作的匯報；了解學校取得的科研成果及其在促進教育教學中的作用。16C16.1C16.4要素評估C16.1 查看學校的安全報告制度。C16.2 聽取學校關(guān)于安全工作的匯報；檢查學校的安全制度與措施；檢查學校的安全保衛(wèi)工作。C16.3 同教師座談會、學生座談會了解學校安全教育的情況；查看教師調(diào)查問卷的15項的調(diào)查結(jié)果。C16.4 查看學校周邊環(huán)境。17C17.1C17.3要素評估C17.1 統(tǒng)計學校用地面積、場地、教學

36、用房、行政用房、生活用房的建筑面積；查看學校的危房情況。C17.2 查看學校建設規(guī)劃。C17.3 查看校園環(huán)境情況；查看學生調(diào)查表的15項、教師調(diào)查表的14項、家長調(diào)查表第12項的調(diào)查結(jié)果。18C18.1C18.3要素評估C18.1 查看學校教育經(jīng)費增長、公用經(jīng)費占教育事業(yè)費比例及其雜費的使用情況。C18.2 查看財務人員的上崗資格證；了解財務人員財經(jīng)紀律的執(zhí)行情況和財務制度；查閱備查資料第6項。C18.3 查看學校的收費項目及標準；查看學生調(diào)查問卷第13項、家長調(diào)查問卷第8項的調(diào)查結(jié)果。19C19.1C19.4要素評估C19.1 查閱備查資料第7項；查看該項目所列的各種實驗教學設備儀器，與在

37、校生數(shù)進行對比判斷。C19.2 查看學校圖書藏量以及借閱等管理制度。C19.3 查看實驗教學用房。C19.4 查看現(xiàn)代教學設備和儀器添置情況。20C20.1C20.3要素評估C20.1 熟悉國家德育大綱，查看學生品德評定合格人數(shù)。C20.2 觀察學生學習、生活中表現(xiàn)出來的行為；查看學校里的公物、環(huán)境衛(wèi)生保持情況。C20.3 觀察學生的日常行為習慣21C21.1C21.4要素評估C21.1 查看學生調(diào)查問卷的4項的調(diào)查結(jié)果；通過學生座談會、個別交談等形式了解學生的學習情況。C21.2 查閱備查資料第22、24項。C21.3 查看學生音樂、美術(shù)考試成績登記表。C21.4 通過學生座談會、個別了解等形式調(diào)查、了解學生的興趣愛好和特長。22C22.1C22.3要素評估C22.1 查看學生勞動記錄；檢查學生宿舍，了解學生的生活自理情況。C22.2 了解學生參加校內(nèi)外公益活動的情況，了解學生的勞動技能。C22.3 查看勞動課考核成績登記表，詢問學生的勞動課考核成績。23C23.1C23.2要素評估C23.1 查閱備查資料第23、24項；查看學生健康教育課考核成績。C23.2 查閱備查資料第13項；調(diào)查有無因心理原因產(chǎn)生的輟學或傷亡現(xiàn)象。24C24.1C24.3要素評估C24.1 查閱家長調(diào)查問卷調(diào)查結(jié)果；通過家