2021年幼兒園大班集體教學活動隨筆5篇

1、2021年幼兒園大班集體教學活動隨筆5篇幼兒園大班集體教學活動隨筆1今天我們上做花燈手工課,我先講解了一遍制作方法,又給幼兒示范了一遍做法,在準備讓幼兒自己操作時,后面的幾個小朋友就大聲喊:老師,我不會.我以為是在后面看不清就走過去想再示范一遍給他們看,誰知剛走到他們身邊這幾個小朋友就停止了動作,習慣性的將材料往我面前一推,大有要我?guī)退麄冏龅募軇荻覄幼魇侨绱说氖炀?要在往常我會立馬去幫他們,但今天我沒有,只是又示范了一遍做法給他們看,我對他們說別急,老師回來再幫你們,不過,你們要自己先動手做做試試.說完我便走了.我忙著幫別的小朋友,轉(zhuǎn)眼的空隙看到了這幾個嚷嚷不會的小朋友正在很認真的做著,仔細

2、一看,居然做的還不錯.仔細一想,我恍然大悟,他們不是不會而是依賴著我.以往為了提高速度,在孩子們說不會時我都給予幫助,孩子們便找到了省事的不用費功夫的捷徑.今天孩子們也像往常一樣又要偷懶找捷徑,我很慶幸自己給他們多了一份選擇讓我看到孩子們都很優(yōu)秀,動手操作能力也很好,差點被我認為是笨孩子也讓我看到了自己的失誤,看到了孩子們懶惰的一面,并及時給予糾正.手工制作完以后,我刻意表揚了這幾個小朋友自己動手克服了困難,以激發(fā)他們的成就感,他們自豪的笑了.而我卻深深感悟到,老師要善于洞察孩子的真實心理,及時了解情況.如果今天我和往常一樣在孩子們喊不會時我就急于幫助,那我永遠也不會知道孩子們是如此的優(yōu)秀,也

3、不會知道孩子們也會找捷徑.那不僅使他們失去了動手操作的機會,而且容易養(yǎng)成懶惰的思想,久而久之,后果會很嚴重.幼兒園大班集體教學活動隨筆2那天,我又帶著孩子們?nèi)ビ^察螞蟻.一到戶外,大家就三三兩兩地結(jié)伴找個自己喜歡的地方,有的聚集在小山上,有的圍在大樹下,有的蹲在鵝卵石鋪就的小路上當我來回穿梭于孩子們中間巡回指導時,不時有孩子熱情地邀請我加入到他們中間.我微笑著嘴里說著好好,等會就來.而腳仍向前邁著.在他們略帶著失望的眼神中,我也意識到自己的回答中敷衍的成分太過明顯,連這么小的孩子也覺察到了.記得陶行知先生曾經(jīng)說過忘了你們的年齡,變個十足的小孩子,便有驚人的奇跡出現(xiàn)那么此刻就忘記自己的年齡加入到他

4、們中間，以一個小孩子的身份.于是我蹲下身子和孩子們一起研究起來今天怎么會有那么多的螞蟻啊?我知道,他們在搬家呢!是的,我媽媽說今天會下雨.孩子們起勁的議論著的確,當我蹲下身來,看到的螞蟻比之前看到的多得多.當他們發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)加入進來了,驚喜之余,忙拉著我七嘴八舌地說:看啊,這只螞蟻個頭好大,一定是個大力士!還有這么多小小的小螞蟻,他們的爸爸媽媽在隊伍里嗎?螞蟻們要把家搬到哪里去啊?孩子們一個一個的問題,讓我不由對螞蟻也產(chǎn)生了濃厚的興趣.這時,有個孩子提議:我們給小螞蟻一些糧食吧!于是,我們將餅干屑灑在螞蟻們行進的路上,讓他們在辛苦搬家的途中,有意外的驚喜發(fā)生.時間很快過去了,可是大家都意猶未盡,

5、于是我們約定隔天再去觀察我們的螞蟻朋友.作為教師,在觀察.傾聽幼兒的同時,如果能常常保持一顆童心就一定會有意想不到的收獲.幼兒園大班集體教學活動隨筆3玩具是幼兒學習的工具,使幼兒認識世界的教科書,也是幼兒生活中不可缺少的伴侶,無論是家庭還是幼兒園都積極為幼兒提供各式各樣的玩具.以滿足他們的好奇.好動.好模仿.愛游戲的心理需要.有一次,我逛超市,來到玩具柜前,看到一個孩子正纏著父母給他買電動的玩具邊上圍觀了不少人,并有許多父母抱怨,花了幾十元錢給孩子買的玩具,剛玩了幾天就扔到一邊去了,上班掙這點錢怎么買的起呢?是呀,玩具是買不完的,況且很多玩具價錢昂貴,買這些玩具對許多家庭來說,無疑是個經(jīng)濟負擔

6、,怎樣才能使幼兒的玩具即經(jīng)濟又玩的久遠呢?在這方面,我是這樣做的:首先,我把眼光投向大自然,利用大自然中的風.沙.石.水.雨等,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能,使幼兒的智力在游戲中得到開發(fā)和發(fā)展.風:你看不見,摸不著,但可以感覺到,微風是什么感覺?刮大風時會發(fā)生什么現(xiàn)象?春風與秋風.冬天的寒風都是什么感覺,帶幼兒出來走走,仔細體味,觀察,邊走便讓幼兒描述,并指導孩子制作簡易的風車.風箏和飛機等,當看到孩子們舉著自己制作的風車等玩具在風中盡情地跑,盡情地叫時,我便又結(jié)合社會不同的風這一課,讓幼兒知道風的起因,風對人類生活的用處和危害等,讓孩子在玩中長了知識,有培養(yǎng)了孩子對大自然的熱愛.沙:小小沙粒,在成人眼

7、里不過是建筑用的材料而已,可孩子們卻不這么想,我常?？吹缴扯雅試鷿M了孩子,有的挖洞,有的堆山,還有的爬到上面當?shù)锉?下面的孩子攻,玩攻碉堡的游戲,在日常生活中,我引導孩子在沙子里摻上土做饅頭.烤餅，在沙子里插上冰糕棒，樹葉等做公園里的樹木.花草，用磚擺成滑梯有一種巧奪天工的感覺,沙子使幼兒的創(chuàng)造才能得以發(fā)揮,而這一點正是許多昂貴的成品玩具所不及的.水:對孩子們來說是親密的伙伴,玩水是孩子的天性,水可以帶給孩子無窮的樂趣,因此在日常生活中,我常常結(jié)合教學折一些船.小鴨等放在水中,讓它們在海上航行,在池塘里嬉戲,并找些木塊.泡沫.鐵釘.紙片等放在水中,讓幼兒玩,在玩中許多幼兒問我:老師,木塊.泡沫

8、.鐵釘.紙片為什么飄在水上,而鐵釘卻沉到水底去了,這是,我就結(jié)合教幼兒認識水這一課,使孩子在玩中學,在學中玩.雨:雨過天晴,孩子們象出籠的小鳥,呼啦啦一齊飛到院子里,尋食般的穿梭在被細雨打濕的各種花.草.樹木中間,不時地大聲宣布著,爭論著他們的發(fā)現(xiàn),這時我一邊觀賞,一邊引導幼兒對各種景物進行雨前和雨后的比較性觀察,并給幼兒講一些雨.雪間的自然變化常識,這樣,既豐富了幼兒的自然常識和生活常識,又促進了認識能力的發(fā)展.另外,我還利用生活中的廢舊物品指導孩子制作一些簡單的玩教具,培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì).如:各種飲料瓶.罐.盒.各種皮制與塑料制的管.袋.碎布.舊掛歷.泡沫等,都是我與孩子們收集的物

9、品,我引導幼兒利用這些日常生活中的廢舊物品,制作出了一些用金錢難以買成的土玩具,如用泡沫做成各種動物的頭型,用彩筆畫上五官,掛在房子里或游戲時當頭飾,用易拉罐做成小動物,娃娃家居（桌子.椅子）.花瓶.花盆.吊籃等,棄之不用的酒瓶蓋用細繩把一些碎布條與瓶蓋栓在一起制成毽子,用鐵絲穿上瓶蓋當手鈴做手玲操用,還用來代替鐵片,在磁鐵黑板上固定掛圖,既方便,又經(jīng)濟實用.小小冰糕棒,一般人們棄至一邊,我引導幼兒把冰棒洗凈晾干后當計算棒,學習計算時作分解.組成用,做角色游戲時當娃娃家的筷子,還用來組字,拼圖等.為什么孩子特別偏愛自然界和生活中的這些廢舊物品呢?原因在于,無論是沙土.石.水.還是廢舊物品,他們

10、的可塑性都很強,一只玩具貓只能是一只貓,它不可能變成別的,而一捧沙土,在孩子手里既可以變成高山,又可以變成別的,這些玩具本身,沒有固定的形態(tài),正因為它是不成型的,為了讓它變成有形,就必須進行創(chuàng)造性的勞動,只有在創(chuàng)造中才能真正的樂趣.幼兒在自制玩具過程中,由于兩只小手不停地做著各種動作,折.拉.壓.翻.剪.捏等,這些動作的多次重復出現(xiàn),促進了幼兒手腕.手指小肌肉的發(fā)展,提高了手動作的靈活性.協(xié)調(diào)性.精確性,既鍛煉了手和腦,又鍛煉了身體,激發(fā)了幼兒的求知欲,并使幼兒親身體會到我們?nèi)粘Ｉ钪械乃形锲范际莵碇灰椎?從而養(yǎng)成愛護公物和勤儉節(jié)約的良好習慣.這些玩具還有一個共同的優(yōu)點,那就是它們都是大自

11、然無償贈送的,只要想玩,隨時可以取.千百年來,人類制作的玩具在不斷更新.發(fā)展,也在不斷被淘汰,而大自然中的玩具和利用廢舊物品制作的玩具卻一直為孩子們所喜愛,具有經(jīng)久不衰的魅力,當您被商店里琳瑯滿目地玩具弄得眼花繚亂,又囊中羞澀時和不改變一下途徑,放手讓您的孩子自個兒制作玩具!柜臺上的玩具雖精致,卻不及自個兒做的玩的有興趣,玩的出智慧,玩的久遠呢.幼兒園大班集體教學活動隨筆4在一次吃午飯的時候,老師分給每個小朋友一個煮好得雞蛋,要求小朋友自己剝皮,小朋友們自己動手剝了起來,唯獨小新小朋友左看看,右看看就是不肯動手急的臉都紅了.老師說:小新你怎樣不吃雞蛋呢?小新開口說話了:有殼怎樣吃啊?別的小朋友

12、告訴他剝開來吃,他說:沒有縫怎樣剝?放學了,我把這件事告訴了_媽,_媽說:我家的孩子不會剝雞蛋,每次吃雞蛋的時候都是大人幫忙,吃飯都是大人來喂.這時我真想說:家長請您放手吧.您的孩子都上幼兒園了,有的事情孩子自己能處理好.自己的事情自己做,一開始做的可能不盡人意,但是慢慢地會好起來的.幼兒園大班集體教學活動隨筆5做為一名幼兒園老師,我覺得最重要的就是要有一顆愛心,愛孩子.愛家長.愛工作.要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個孩子,耐心細致地去指導每個孩子,才能做到對孩子的關心,體現(xiàn)出老師的責任心,孩子才能養(yǎng)成良好的習慣,得到良好的教育.大班是在原有中小班的基礎上升上來的,他們本身已經(jīng)有了一定的規(guī)

13、則意識,不過隨著孩子年齡的增長,他們自我放縱的欲望也日益增長,也就出現(xiàn)我們常說的''越來越皮.'、越來越油.'、越來越?jīng)]耳朵了所以,我覺得在進入大班之初就應該和孩子一起探討并且制定各項規(guī)則,如:區(qū)域規(guī)則.用餐規(guī)則.散步規(guī)則.運動規(guī)則.午睡規(guī)則.上課規(guī)則以及文明禮貌.團結(jié)友愛.互幫互助等精神層面的規(guī)則意識.同時,針對這些規(guī)則要制定相應的賞罰細則,讓每一位孩子都有一種公平公正.賞罰分明的意識.當然,在制定規(guī)則過程中也應注意孩子的年齡特征,采用孩子感興趣.能適應.能接受的方式.如我們班,午餐時會采用和小鬧鐘比賽的形式;午睡時會采用小小解放軍倒數(shù)數(shù)字的形式等,孩子們在感興趣的前提下積極地參與其中.記得班主任培訓時候,殷老師的走進童心提出,我們老師應該更加地深入孩子的內(nèi)心,了解孩子,不要過多的干預他們,多把機會讓給他們.于是,我在我們教室里.分出小小值日生（7-8位）.小小氣象員（1位）.小班長（多位）.小組長（_位）.小警察（多位）等多個角色參與班級常規(guī)管理,他們都有固定的職責,如:小值日生是參與打掃.澆水.檢察其他幼兒如廁盥洗擦嘴漱口,分發(fā)碗筷吐絲盤等;小小氣象員是報