《看菊花》蘇教版小學(xué)語文一年級教學(xué)設(shè)計

1、?看菊花?蘇教版小學(xué)語文一年級教學(xué)設(shè)計【教材分析】?看菊花?是一篇贊美菊花的課文 ,它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景 ,著重描寫了菊花爭奇斗艷的繁盛景象 ,贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競相開放的高潔品質(zhì)。表達(dá)出新教材新、實(shí)、簡、美的特點(diǎn) ,是非常適合一年級學(xué)生閱讀的美文。【目標(biāo)分析】、能正確流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文第二段。、學(xué)會本課的個生字 ,綠色通道里的字只識不寫 ,認(rèn)識一個偏旁 ,理解由生字組成的詞。、理解課文內(nèi)容 ,感受菊花之美 ,體會菊花不畏嚴(yán)寒、競相開放的高潔品質(zhì)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)及突破措施】這篇課文的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓學(xué)生感受菊花之美 ,體會菊花不畏嚴(yán)寒、競相開發(fā)的高潔品質(zhì)。在

2、教學(xué)時 ,我把“讀貫穿于整堂課中 ,讓學(xué)生在讀中整體感知 ,在讀中有所感悟 ,在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)。同時借助多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景 ,讓學(xué)生在輕松愉快充滿新奇的氣氛中入境悟情 ,興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中來?！窘虒W(xué)對象分析】剛?cè)雽W(xué)不久的孩子 ,如果采用平淡枯燥的教學(xué)手段必定使他們感到乏味 ,學(xué)習(xí)沒有積極性。孩子是用形象、聲音、色彩來思維的 ,而多媒體課件的有聲有色 ,可以調(diào)動學(xué)生的感官 ,在學(xué)生頭腦中形成清晰的表象 ,從而到達(dá)以“趣促學(xué) ,喚發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望 ,提高了教學(xué)效率?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景 ,激趣導(dǎo)入、多媒體出示秋天的情景圖：排隊(duì)南

3、飛的大雁、火紅的楓葉、盛開的菊花導(dǎo)語：同學(xué)們 ,不知不覺秋天到了。秋姑娘給我們帶來了美麗的景色 ,你們瞧 ,成群的大雁往南方飛去了 ,樹上的楓葉變紅了 ,這個時候公園里的菊花也開了 ,菊花開得多好呀 ,你們想不想去看一看呀？、揭示課題：現(xiàn)在就讓我們一起讀一讀?看菊花?吧！板貼課題 ,齊讀課題上課伊始 ,運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境 ,在孩子們面前展現(xiàn)一幅美麗的秋天風(fēng)景圖 ,巧妙地為孩子們營造秋天的氣氛 ,讓他們不經(jīng)意地進(jìn)入課文的意境 ,愉快地步入學(xué)習(xí)課文的殿堂。二、自主讀書 ,合作檢查、課文是怎樣描寫菊花的 ,讓我們翻開課文讀一讀吧。注意讀準(zhǔn)字音 ,把你喜歡的詞語和句子多讀幾遍。、讀生字贏門票比賽

4、,要進(jìn)公園看菊花就要會讀下面的生字 ,只要生字讀準(zhǔn)了 ,就可以得到門票了。課件出示：帶拼音的生字。去掉拼音的生字。、指名讀課文師生評議正音?！芭d趣是最好的老師 ,巧設(shè)一個贏門票比賽 ,激活孩子們的求知欲望 ,在師生檢查正音的根底上 ,可以進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。三、情景體驗(yàn) ,美讀課文、過渡：你們真了不起 ,都得到了門票 ,拿好門票 ,我們出發(fā)吧！、多媒體出示五顏六色的菊花圖片公園到了 ,你瞧 ,公園里的菊花美嗎？板貼美、你能說說菊花哪兒好看嗎？你看到了什么顏色的菊花？多媒體出示公園里的菊花好看極了。黃的、白的、淡綠的、紫紅的、你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起 ,你能用一個詞來贊美它

5、們嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說菊花顏色 ,然后再用一個詞來描繪菊花顏色之多正是對課文語言的內(nèi)化和拓展?！拔孱伭?、五彩繽紛等詞語既開闊了學(xué)生的視野 ,又豐富了學(xué)生的詞匯量。、你喜歡什么顏色的菊花 ,你能把這些美麗的顏色讀出來嗎？指名讀利用多媒體教學(xué)手段 ,為學(xué)生全力打造一個美麗的、音樂的、夢想的、創(chuàng)造的世界 ,讓學(xué)生在這個世界中自由馳騁、自由想象、自由感悟 ,在感悟的根底上 ,感情進(jìn)一步到位。、公園里的菊花不光顏色多 ,還各有各的姿態(tài)呢？你能用上這個句式說一說菊花的姿態(tài)嗎？多媒體出示公園里的菊花有的像_ ,有的像_ ,還有的像_ ,真是好看極了。教學(xué)不能局限于教材本身 ,拓展練說菊花的姿態(tài)美 ,有助

6、于加深學(xué)生對菊花美麗的印象。、參加比美的菊花可真多呀 ,我們來數(shù)一數(shù)：課件出示菊花由少到多的幅圖我們先用“朵來數(shù) ,一朵朵的菊花真漂亮呀！菊花越來越多了 ,怎么辦呢？送你個“叢字 ,繼續(xù)數(shù)吧！菊花更多了 ,同學(xué)們范難了 ,一叢一叢數(shù)不過來了 ,那我們只能用片來數(shù)了。公園里的菊花多不多呀？是呀 ,菊花一朵朵 ,一叢叢 ,一片片。課件出示 ,老師范讀 ,聲音逐漸變高數(shù)都數(shù)不過來 ,讓我們一起讀出菊花的多吧！學(xué)生齊讀利用多媒體的形象展示 ,引導(dǎo)學(xué)生探究多幅畫面的比照 ,從而更好的理解“一朵朵、一叢叢、一片片。、過渡：前段時間 ,天氣突然變冷了 ,寒風(fēng)吹在臉上 ,你有什么感覺？同學(xué)們都穿上了厚厚的衣服

7、 ,可是這些正開放的菊花有沒有穿衣服？你覺得菊花怎么樣呀？學(xué)生答復(fù) ,板貼不怕冷多勇敢的菊花呀！誰來讀讀這句話？多媒體出示它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！學(xué)生練讀、我們邊走邊看 ,邊看邊走 ,不知不覺已經(jīng)走到公園門口 ,舍得離開菊花嗎？那就讓我們再回頭欣賞一番吧！在美妙的音樂聲中把課文第二段再美美地讀一讀吧！多媒體播放音樂在品文、入境、讀懂課文的根底上 ,讓學(xué)生在美妙的音樂聲中再次感情朗讀 ,能進(jìn)一步升華情感體驗(yàn)。、學(xué)習(xí)三、四段：看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花 ,爸爸是怎么說的？學(xué)生自由讀第三自然段你能學(xué)著爸爸平時說話的樣子把第三自然段讀給大家聽聽嗎？聽了爸爸的話 ,你覺得菊花怎么樣呀？讓學(xué)生交流感受

8、四、拓展延伸 ,升華情感體驗(yàn)、看完菊花你一定有很多話想要說 ,你能用上下面的兩個句式來表達(dá)你的感受嗎？課件出示“因?yàn)開 ,所以我喜歡菊花。和“我喜歡菊花 ,是因?yàn)開。學(xué)完了課文 ,總要讓學(xué)生在頭腦中留下些東西 ,設(shè)置以上說話練習(xí)可以讓學(xué)生更好的回憶全文。、同學(xué)們這么喜歡菊花 ,老師就送給你們一首菊花的兒歌吧。課件出示菊花秋風(fēng)吹過來 ,菊花朵朵開。紅的紅來白的白 ,黃的紫的真可愛。小朋友 ,笑哈哈 ,手拉手兒看菊花。這朵花瓣像豆芽 ,那朵花瓣像頭發(fā)。菊花美 ,菊花香 ,小朋友們都愛它。語文素養(yǎng)的提高需要大量的語言積累 ,拓展閱讀可以讓學(xué)生開闊視野 ,積累知識。、現(xiàn)在你對菊花有了什么認(rèn)識？除了菊花你還想夸夸誰？既巧