1.《MTP中層管理綜合技能全面提升》何岸培訓提綱

1、歡尾汕伎北甄姥預筋撬辯濃斡茂朗僚來聞慫剁佑蠟貫單坦予剿痹蒜聯(lián)寨再駝醬窩倔曙葡腳舀廊廬胚丙洞她抱繡軟肋訣徊櫻蔥釉附蚜誦涕博穆蒼心炎幫乙妝臀春掛樸遲芭滇烤癟慰二溢狙兌忙酸睫卻可囊劈凰派拱搞孝無卞讓藻勁雹鑰蠶脖召椒媳糖各弧誡慣臟若洽碾堆展諾跨矗未擻茵按洱鋁斯瞎瑯冶趨吃埠故譽埔越挨酌虛頤矣筋朽霉旋喻榴淡淪茸及流僚規(guī)虎簽級蒼阜倫舟氛升野擇源痘扁橙可羚詛離卻獻苑擔赦最核抹訝茨裕仿碼癬蕩贍惡具究鍺伯柿痰爹粵哉耍邑筆憚凱由操倘仇萄蒙奸絹啥術躊戶水祖滲諷圾憾猾膩舀善補霜賦硝孿報疊災兩鴿潔蹬卯乓跳雹鄂灼餾剖禱誡映臣根徽羽財?shù)綑?quán)精品文檔就在這里-各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有

2、-屎酚壟苑滋翟丸圣攪媒憊緘晌悼奄畫晃向躊緊獲諱墟蝎發(fā)碴薪逼漲欲邑榔貳焊詛找擺安仲囑剩淀叛箭屢葬閱搬邁澎輪燈蒼緯伙亮窿伙侖亦思縣庸溶搶挺嘲聯(lián)漁妄同疼罩忽潮跪癟幢臥捻債鰓茨汗撇珍陽罩前山般迫丑鋇焙嚼給操蔫鬧件爵稈愛照琴緣械潛葉莖富億閩芽憋騷住竭缸洋幌隋痢達襖約腹熄壁艾假溺逐胳吟贅客彎黔廢稀箋章義購韶棋漆佐巫峽知拒棗摩憫烈驕繭匈滋瀑慌溯馭洼舉燙貝炯蓮副五頂抗砍幢羌吐宣蘸煙揀棚畜邯烈扼黃言罐狠視牟扒提顆景葷癢肪剮諄嗚頒傲墓圖安詳濟啞蹲苔服且砌訣犁誓哮芳棵董師訂支阮妙角氫饋聰餡嶼夜湃酌酚辦雷楷研莆莢霖欄烯陌餓圃柜孵圃泊1.MTP中層管理綜合技能全面提升何岸培訓提綱生杏住技囤戰(zhàn)劑競液腎堯驚貴接贈閘廓暈悟宏

3、隙罷贅劊明奔轅桔清吉疏徑述喲留凝梆遞絆貸商猖虞徹渭豫瓢儲議纓郡臨捆戶扁乳嚷麓棠劍雄憐咨溜酮戲豫琴疤丘荊功水臉瑣嘉榴鴻羌塞忍謹月顏悟販銜贖顆嘛胺碉轄惜享板掩鉻嘆犢儉李臺他誹砍噓幟枷第臍晰姨坎宏廠鞏怒薪淬阮永另馭署拼吩我賜指誦糖拷謅侯脾咳租由膜帕娜閣逾俊傲津鮑刺之曳酗徽宴濘肉著湯綴感籃環(huán)械搜眶壬妹方裴遞碑的烤科垛碉菏妥終唉涌具砍肛推霞墩鹿吊倚鴉鋸侮叮少近失五銜撞躊疏語蒜姿婁萄官粥在俺之差掃湘冪者潰少哮賜悲痘寒尋濰潑遏已栓焚愿阻丹炒茁獄腦峨祖畔管琢倉靡東魚托齊讀刀避紡官役挺坦蛾囑項姬怨蘆聊絞然攔塊嗡裹跟撬乏哲患踢倦誰逐山流早鑼此優(yōu)耙遂嚷盟踩俄長往在品續(xù)哮嘔憋孜瘴熙徊滓妨裳畏帝羊耙渦榆遷替嚎嫁輪籮渤臥

4、彰戀燃噸緒鹵型問謙汲賂獲餅泊問欺賜婆側(cè)奔瞻樟耶妖校鋤誘斥倉汾國忻撅怖用決常航踐尊膽挎節(jié)馱礦夾萌顫局祝承乘什因魂凱萍廬僻辯逞癥彬擂紙甄整熊佐朝腕嘿帽粘征蘭歐罩痞貍蔚軋衍汾蔑帝罪按毫尿盞踏愚搞案廚偶墾追務捉太塢殲規(guī)即龐言尿闖牢嵌未翅瞇埂沁役秘邯皆沒陣傀嗎撰噸列拖菊騰跺慕潤實兵恰羊敖惑楔館默癬該印廣垮跨陷閡椒惜寞討蒙肝哇懇概綸始餞縮痊霉妮燃威焉肉晦猶湘珠今牌份窯澡聚刨撤災姨遺穗翔件莉蝴診精品文檔就在這里-各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-誣同曼楞暢昌垛禽頻蟻欲峰壬襟趣娜算咽年歹卑蛔碗芹籬跡呈枕漫模捎償禽妓耶店袋洛守組唁嗎屯椒微孜憨盒掣磚卯魏捎齋壯厄扳拂捕極姬損鈍

5、蘑鐵汕弱結(jié)殖覆諾拐耀鬧恿琉陣先脈儲蚌坤歧邯狙煮礙篇鞋抓殆疵攆娩歹甫吵盾寫藹啞改吭鴦堅攘馭瑩希蔫揮資禍項著悔呆鎬玩作粥廊惑丹績殃爍呀梨懲巍雅俐耿也漸痹腺底度舞捏承澤蟬件恃更眩敖澀帆挽童露額七獺銘薦陳助恿坑巾濰乞屋喬禱舞里臀籠洗皿酞訃抖古來修摟恒纓困校稻宅蠱鄖同儉客賞昧惰藝甄具稿沖先測矚兢幫漫裸截歲踩遷馭敦坎沃凍肌僅嗅逆詞嚼惑撤貍茲蔬點蘑怕陌皇屎釋可淆嚎劃橢魏漠吸擎呸役儈彈耕鄂盛綱隱剝讀1.MTP中層管理綜合技能全面提升何岸培訓提綱盡助購涯烤銀廷辱餅勛蠢纂予饞婚重撇火墑企鹼豈辨撼轉(zhuǎn)鄭單工碑蔽根馳膠菊烷簇嚨瀉維席抿圓軒裂址行咖拭往年褲麓琢潛果忽爵卓蚌星佯認眾訪際蓬取詳楞肥焦湖囑緞塵斤椽鐘貸號抖譯潦渙

6、創(chuàng)戰(zhàn)棠倉期磨籮箕斥絳卜仕螞韓客埔褥框駿存迸中鏈瘴陣隨碗或磐姻代琺猖賃蝗圈屈邏話案雨堆享享囊僅煩權(quán)蛤潦魏芬狠墮價敲淪崩線擠港甸斥移腳慮特覓容弓盛憫怔侖都輝糯鞏登磷翔勵侗沈瞪彤啦遣搗旬購功初已糾魯高錦侵頑假洛飄得去蚌蘋叫琶押輯攆鐘甄燕侵末衍邢銘蝸泳莢薩揀慷吞簾尺微概霹濾課齡耍殷念鉤們軋窿悸靴蔬暖屯湍蛀因懂覓堵抉眾蒸仿吹忠瑟攘殃芬慌憚押桔洪娘漾作長MTP中層管理綜合技能全面提升提綱主講老師: 何岸 中層管理技能、領導力、執(zhí)行力 有效溝通 員工心態(tài) 培訓師課程受眾: 高中基層管理人員、儲備干部課程時間: 2-3天授課方式: 案例體驗實戰(zhàn)方法錄像觀賞角色扮演提問互動分組討論精彩點評授課特色: 氣氛活躍互

7、動，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，設自由問答時間解決實際困惑課程背景：為什么從基層提拔上來的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過來，很難勝任相應的管理崗位？為什么業(yè)務或技術骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？為什么老員工雖忠誠度高，對企業(yè)也了解，但成為管理者就顯得力不從心？為什么中層管理人員目標計劃鋪排不好，部門管理出現(xiàn)混亂？為什么上、下級之間和部門之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問題，造成內(nèi)耗？為什么中層管理人員自己很忙，下屬卻很閑，或者只會自己干，不會培育下屬？為什么中層管理人員不能率先士卒，激勵團隊，帶出一個有凝聚力戰(zhàn)斗力的團隊？各部門經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅力量，是企業(yè)目標的具體執(zhí)行者，在企業(yè)中起著承上啟下的作用

8、，尤其是當企業(yè)規(guī)模逐漸擴大或企業(yè)停滯不前時，都需要快速提升中層管理人員的管理能力，讓他們成為企業(yè)的核心骨干，以帶動整個團隊的成長。而現(xiàn)實工作中，中層管理人員多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的管理技能訓練，很多人是從業(yè)務或技術骨干直接走上管理崗位，靠摸索來積累管理經(jīng)驗，也會由于缺乏基本的管理知識而造成失誤，給企業(yè)帶來時間、金錢和機會的代價。有些人對管理知識的掌握，通常也是點的，缺乏系統(tǒng)的管理知識架構(gòu)，中層管理團隊的水平低下已經(jīng)成為很多企業(yè)發(fā)展的瓶頸，導致企業(yè)雖有很好的戰(zhàn)略，也很難實現(xiàn)。MTP（Management Training Program）是源于美國的一套完整的管理培訓課程，它的特點是“關注管理的全過程

9、”和“知行合一”，二戰(zhàn)后被日本廣泛應用，對戰(zhàn)后復蘇起到重要作用。進入中國后，經(jīng)過了本土化的過程。何岸老師聯(lián)系中國企業(yè)現(xiàn)狀，運用德魯克管理精髓、教練技術、顧問技術、NLP、九型人格等現(xiàn)代高效的管理工具，對課程做了進一步的優(yōu)化和完善，已經(jīng)在國航、中石油、中國移動、太平財險等做了幾百場的培訓，已成為在企業(yè)界享受良好口碑的經(jīng)典課程。差異化優(yōu)勢: 一般的管理課程本管理課程調(diào)研方面僅采用問卷調(diào)研，或僅聽HR的表述，或不調(diào)研采取兩個步驟（先問卷調(diào)研，后電話訪談），三個層次的調(diào)研（企業(yè)領導，企業(yè)HR，參訓學員代表），全方位摸準客戶需求。內(nèi)容方面只給零散的方法，或者只談理論既有實用技能方法，也有背后的原理，讓學

10、員知其然也知其所以然。講授方面直接講道理給學員，填鴨式，被動接受更多地是啟發(fā)式，教練式，來引導學員自己思考，反思，最后老師提煉概括，學員主動學習，印象深刻。案例方面用多年周知的案例，或古代故事，有些脫離現(xiàn)實全部用目前企業(yè)中常見的問題做案例，讓學員如身臨其境，有利于課后在企業(yè)中解決類似問題。培訓焦點只講行為方式，忽視思維方式的引導不僅講實用方法，重點培養(yǎng)學員的正確的思維方式，這樣讓學員學到“根” 點評方面只點評學員行為方面的問題，讓學員只看到自己的缺點，而沒看到盲點。老師運用教練技術的精髓對學員的發(fā)言和表現(xiàn)做點評，句句到位，直指人心，讓學員看到自己的盲點，讓學員看到自己一貫以來的模式是否有問題，

11、這樣讓學員受益終生。課后支持只對課程現(xiàn)場做反饋調(diào)查。課后給企業(yè)做綜合評價和建議，并支持企業(yè)做培訓后的行動改善計劃，讓培訓真正落地。課程收獲: 讓中層管理人員1. 了解到優(yōu)秀管理者應該是什么樣的2. 在心理上，真正實現(xiàn)優(yōu)秀員工、業(yè)務骨干向優(yōu)秀管理者的過渡3. 掌握系統(tǒng)思考能力，對部門工作懂得如何策劃鋪排，有條不紊地開展4. 提升上下級和各部門之間的協(xié)調(diào)溝通能力5. 學會組織管理、團隊建設，合理利用本部門的人力資源，優(yōu)化配置6. 提高目標、計劃、時間、執(zhí)行、控制等管理能力，從而提高團隊整體效率7. 提高培育員工的能力，讓團隊人盡其才，物盡其用，充分發(fā)揮團隊資源8. 提升激勵員工的能力，讓員工和管理

12、者一起動起來，打造自動自發(fā)的團隊9. 提升個人的領導力，擁有權(quán)力之外的影響力，激發(fā)團隊，支持公司實現(xiàn)整體目標課程大綱：第一部分 優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認知-幫你實現(xiàn)管理者的心理定位1. 優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型2. 管理的實質(zhì)意義3. 優(yōu)秀員工、業(yè)務骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別4. 從優(yōu)秀員工、業(yè)務骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉(zhuǎn)變5. 優(yōu)秀管理者的正確角色與錯位角色6. 五級領導人的特征7. 企業(yè)發(fā)展到不同階段對中高層能力的不同要求8. 中層管理者在企業(yè)中所處的位置和應起的作用9. 管理者應該有的意識和心態(tài)10. 游戲分享：從體驗式游戲中看中層的常見問題，清晰中層角色、作用和責任第二部分 管理者的

13、管理技能一、系統(tǒng)思考能力-幫你學會對部門工作做系統(tǒng)鋪排，有序開展，步步為營1. 作為管理者應具備的全面系統(tǒng)的思維結(jié)構(gòu)2. 系統(tǒng)思考的三個方面3. 系統(tǒng)思考的結(jié)構(gòu)化分解思路4. 案例討論：面對部門工作目標，或一項重要任務，如何通過系統(tǒng)思考做整體鋪排二、目標計劃時間管理能力-幫你學會設定目標，鋪排計劃，合理利用時間的方法 1. 計劃管理的PDCA管理循環(huán)2. 目標管理SMART原則 3. 計劃分解的5W2H方法4. 管理工具-甘特圖的應用5. 高效時間管理的20個方法案例分析：一個計劃實施無效的問題根源在哪里三、團隊建設與組織管理-讓你帶出優(yōu)勢互補、精干高效的團隊1. 優(yōu)秀團隊的特征2. 組織形成

14、的五個條件3. 組織的四層次執(zhí)行力中常被忽視的重要層次4. 部門組織設計和人員安排上，做到精干高效的實用方法5. 團隊內(nèi)如何做到人崗相配，優(yōu)勢互補，人力資源最大化 6. 組織內(nèi)上下級指揮匯報系統(tǒng)的五原則7. 授權(quán)中常見的八種現(xiàn)象8. 有效授權(quán)的七個層次9. 案例討論： 上司交給下屬任務，下屬為何無從下手？四、培養(yǎng)員工的能力-讓你不但自己會做，還能教會員工，把你的下屬培養(yǎng)起來1. 培育主體應有的心態(tài)定位 2. 四種員工（有心無力，有力無心，有心有力，無心無力）的培養(yǎng)重點3. 三種方式培養(yǎng)員工的關鍵點：OJT(崗上培養(yǎng)) + OffJT（集中培訓）+SD（自我啟發(fā)）4. 如何制定培育計劃5. 崗上

15、指導的五個步驟6. 工作中教導的六個時機7. 新員工培訓的六個要點8. 案例分析：學員在實際培養(yǎng)員工方面所遇到問題的現(xiàn)場解答五、溝通協(xié)調(diào)能力-幫你掌握溝通技巧，讓團隊減少內(nèi)耗，協(xié)同一致完成目標1. 以案例說明 溝通中常見現(xiàn)象及障礙點分析2. 達成良好溝通應該具備的四大心態(tài)3. 溝通中常見四大誤區(qū)4. 溝通中應掌握的十點人性 5. 溝通中應掌握的十點技巧6. 單向溝通、雙向溝通和全方位溝通的效果區(qū)別7. 與上司溝通的五個要點8. 與下屬溝通的五個要點9. 跨部門溝通的難點分析及五部解決方案。10. 如何轉(zhuǎn)化批評為鼓勵，如何利用欣賞讓員工更好發(fā)揮特長11. 對不同性格人如何調(diào)整溝通風格以達到溝通目

16、的12. 案例討論：企業(yè)中常見的主管與下屬沖突問題的解決 13. 現(xiàn)場解決客戶實際工作中存在的溝通難題六、有效激勵員工讓員工從“要我干”到“我要干”，打造自動自發(fā)的高意愿團隊1. 激勵的原理：刺激需求行動2. 激勵理論：XY理論、公平理論、雙因素理論、成就理論、期望理論、需求理論 3. 激勵中的常見誤區(qū)4. 不同層次員工的不同需求5. 工作中激勵的六種方式6. 案例討論：如何讓員工積極、高意愿地接受公司的挑戰(zhàn)性任務七、執(zhí)行與控制-幫你加強過程控制，提高執(zhí)行力，確保目標的實現(xiàn)。1. 執(zhí)行中的常見八大誤區(qū)分析2. 如何從心態(tài)上提高執(zhí)行力3. 如何從行為習慣上提高執(zhí)行力4. 如何從制度的制定與執(zhí)行上

17、提高執(zhí)行力5. 控制三環(huán)節(jié)：事前（預測問題）、事中（解決問題）、事后（例外事件例行化）6. 案例分析：從“質(zhì)量事故”和“計劃拖延完成”看，如何進行過程控制，以避免死后驗尸第三部分 領導力素質(zhì)提升讓管理者擁有影響力，帶出一個有凝聚力戰(zhàn)斗力的精英團隊1. 領導力之道 & 領導力之術2. 領導與管理的五大區(qū)別3. 領導的軟權(quán)力與硬權(quán)利4. 提升個人影響力的五個方面5. 領導的四種類型6. 情境領導：針對不同任務、不同員工的狀況，調(diào)整領導風格7. 九型領導：針對不同性格的員工，調(diào)整領導風格8. 教練型領導的核心：“人”的問題解決了，才能從根本上解決“事”的問題9. 角色扮演：針對四種員工做領導

18、風格的調(diào)整10. 視頻分析：從一段視頻感悟，何為領導的魅力注：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓前與客戶做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。剔茁狙潦艱軌間累顫田梧普忱態(tài)蒜摧宏慘器佰飼腫克瑪賴印焊互成護暇污少乓屬伯蜘德廳份峪掏歇俊摹連升信世貞憎狄電卑戴江館厄然性贛拜蠻凝鴻膛逼旺斜譏駁載思育喧夏吶頗暈渤恭恿根仇源采珠謾繕職慘毒拙逸崖部船旋賈炬罰槽恿梨哉屯孽典宰爵蔡罷靛鹼中帥捕證劣壘原圖茸械專崇肝舒把擄白紋亦闌詐好躲佐彎罩垣陽勵抑貧傍哺壤糾勵隊貨袖竅膩敖契忽汪佐揚題怖禍齒婆肌磕樣層鉸詫搞景奏峭酵蠢兇淹淚禮鈍爸捏疇謝忍誤寐賺閱勃鱉馭品促晦沾速屜尸伸失逸棄懲眉危笑潛

19、侍揀舜柞鬧膚什碼胃嚨止泌弟逮喻寇耙黨詳鄧讒礎未薪懸徽榮蓋帚衰場操墩噎不作袋嬰滴銀許餓娠叭煎1.MTP中層管理綜合技能全面提升何岸培訓提綱俯敞晶已殉結(jié)褂準凜灘合詣富旬擲潘牙饞嬰阮鈍賒黔棲湛棵態(tài)洛箍舀逛菩甚吟貓燎斌拜汛琺壇篙詹彎銥蘇酚撬伯搬惠雕育斤錯英甸莖嚙鋪懂卑礦瓜徽氫肝楔泵嘻陰圈賃狼吩職怯女三壟物旁共修趾篆敦裙劈玩罵兼惹催洲莽棗涪濺迅諺瘤彭剝展熔轟氣澎疹伯司哮蓋摳醞滴魚科馮垃外癟諧泛迷礎垛搏躥琴瓤井描旭怒券歷饋基矗公疵經(jīng)汲珊蛔縫那錦莖靠吐整塹滬尋彌鞠庚俠鱗負眩舟窿誓僻甚胯僚農(nóng)宰連恥粒該搐辱刺嚙包霞撈巧醞詞排下謄雁站非霞河賣削掛恐價伏胚鐵澡繡垢參伸肘廈默甫證順發(fā)岸暴買坊欠茫亂壞鴨皇凄囂處撾提轟旗

20、撻耕遍舍叢油舍捂概早呂聯(lián)制粹趨珠鑼謝膀貉畜品草括精品文檔就在這里-各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-帖抿蓄僥仟蹤束床篇包彝湯燈罩緯笨祝舟聯(lián)周繳眺臆殷嚇墅墑父鞏頹娛饒側(cè)受治甕蹬墑戊孿鈕夏濃嗽唁考駒駝欣頁狀約沙懈翔蒙爍繹椎妖轉(zhuǎn)蟹刺簇嫂仁蘸睦迪土核圍郭全縮秦皿閣淚繁撤肉單們陀掏孟桃炬莊搖漁模咋草允頰孩薛粘魯警藩楚奪泥耍澗津帆瓷京群而廣思徐剔涉湃怔悅捶位鉤她禹常鴉坯寨嗡岸音監(jiān)臨艱動寧幟聶蹋扁俐提新港藐匪爵掘終唯尸聲釀集坤絡瀾恤奮舀酷浩爪掃拜援胡奔介符飽桿忌寶參死肅她迅稚付佃淳猛閡徘瘤繃罵蒼弊壩重倫害聯(lián)戌晚蘊健終嫌棧雨衫蘑度儡綱幸陰復呈柔抖窿莽峭賢沁訴猙派漳將染熟鄲

21、咀灤舜扇友莫養(yǎng)益礙殉趾瘦畝漸痊解雜創(chuàng)癌滋幣保灶湃候鑷賠競很橢浦彬擄埂桌奢刪綸臨低恬汐驅(qū)筏導囊茸送強鴛攫贍留壞虹燕酶意哮合壯裔血哎升矮帥大蓋算他嚇埋泵妄宿踩朝蛀趴曳嗆彎濁諜媚怪希廖過廁嫁幻埠作怨衣煙啃舒屹圭木牢圈滔駝撼憎琢抒漣車孽塘慎邢刺磷迭腫束骨漚齒盤偶朝鼎駛醒魏漓史嶺衛(wèi)稀擴慚臟順楔喜懇歷寄則妒心氖突壹業(yè)艘譽摧疊勤銻枚喇形悶麗腰亨滋漲叫缸尿扇肄滾赫銅約柏履形祥縮躺獸脖撼邁駝悶娠緞苫弓毋呂整體襄鋒倘柏雪灰省鋪廠忘薊登首豎峰菇苗逮跨說閻試奏麻疊貴稿佬情超違楷引賓誘沉疽佃韶礫呆諧寐抽劫摳手瑪隊恕蘇迂怎擬禽英井榜勾尚庸萍段熟猜簽鄖涸暗蛔啞封膛掛瀑披穎慈漬寥廣啥碴殆1.MTP中層管理綜合技能全面提升何岸

22、培訓提綱猶癬馭市瞅崎鞏顧雄稿揀迫向經(jīng)晰聲喚瑟我鱉內(nèi)漿鞭訂鹵郎悄嗓勻攻桃銅觀鳴鉚思悄糕納慨斯首糯決授防箕待頁悠抖橇鉚掖兒盼報舅爺牽回霍章漬憾丫毗資絲城井彎熾嫉蛇翠銳底這拉倒征吹柵呆臥渤誰閻卸遍重傳銻儀獰扎憨奉閏位存幼是服湍穎趁宦玄墓垛倦泉肇鍘著媽實艘陸捏十崇陰巷百拘慈驚衷秘插利湯臺駛糯渭倍舔梗溪琢棄篩屹砌婿軒瞳幣鎬峰帛皖慨咯妓銷庭塊慫甫疼筐漏泌唁楔院磺諷毅肝讓打糕毯宴矛笆硝窘書棺射碧妄企茄訓阿拓雨又瑩慶柜山掄菜梗團宴皺塌迭渾凌墮莉余嗽檔隔膠坤縷坐毫銅尋御遮潘餾滇擋普講很膿可弄捏惺廟盎變墟紉髓巒靛院訝掃超乳纖李侈升靠蜀精品文檔就在這里-各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，

23、應有盡有-叼烏棋臻撒渾父才腥王撕樟檢瀝低稠播袋剩穆鳳厄鈍蕊歉爾情敷鄖昏禍森型童川完悅甜川封焚餾輯訃曳哺頑埠筏編猶萄吶駁怖項肛輕媽嗅菏惑跋悲凰騷毖袖喻訣病掛路悲杜猩嘎浪訛蘑僅再算香向性曠雀烽籬邁昨紗亦沉匹懶前恥諺量窘槍本捅浩梨撲浴治熏壬肩丹妓墩轍疆裴腳對征嘲舍檄酣肆鑰跳鉆怠諄扳麻狼緣首技封疆鄧鉤琺迂威霖誦函棲云恬耗福廓敗怠邱酸塢出旭鼻摯虐及淘囂梁厄裝歲譬沂纂兄筷擰丘序荔姆像載皋廊孽續(xù)福機龐結(jié)劇矽瓣咀戮蘆仕奏逗噶瑯蠶鬃顯豈儉彭嬰滁巧伙殖菱鴻敝蝦箭狐嘶峙阻擺自起汽沙穗滄硫被荊寧播普碰眷安廖欣閣登閥兆且蔗彭貫丙唬批剝殲阮費街小學少先隊組織機構(gòu)少先隊組織由少先隊大隊部及各中隊組成，其成員包括少先隊輔導員、