《你浪花的一滴水》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩篇）

1、?你 ,浪花的一滴水?教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇?你 ,浪花的一滴水?教學(xué)設(shè)計(jì)【一】 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟讀詩歌 ,使學(xué)生感受到詩人的思想感情。 2、教學(xué)中注意引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境 ,能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。 3、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)： 引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境 ,能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入。 雷鋒這個(gè)名字想必大家都很熟悉吧 ,誰能他的故事講給同學(xué)們聽。雷鋒的故事很多 ,由于時(shí)間關(guān)系 ,我們就不一一去說了。二、初讀感知。 1、請同學(xué)們自由朗讀詩歌 ,感受

2、詩人所要表達(dá)的思想感情。 2、分組討論：這首詩主要表達(dá)的情感是什么?讀了這首詩 ,你對一滴水有哪些新的理解? 3、找同學(xué)朗讀詩歌。 三、再讀感悟。 1、指名朗讀詩歌。其他同學(xué)認(rèn)真聽 ,感受這首詩作者所要表達(dá)的思想感情。 2、學(xué)文賞析。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)注意重音 ,體會(huì)破折號、問號、嘆號所表達(dá)的語氣。 3、反復(fù)誦讀 ,感悟詩歌所表達(dá)的情感。四、拓展延伸。 讓學(xué)生聯(lián)想雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值 ,舉例說明學(xué)習(xí)雷鋒楷模的事跡。第二課時(shí) 一、情境導(dǎo)入。 上節(jié)課 ,我們學(xué)習(xí)了詩歌 ,你能把讀了這首詩 ,你對一滴水的新的理解告訴同學(xué)們嗎? 二、品詩賞詩。 這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩 ,作者以飽滿深情的筆墨抒

3、發(fā)了對雷鋒同志的思念與敬仰 ,詩句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命 ,為祖國、為人民、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。 所以在賞析這首詩時(shí) ,要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在平凡中孕育著不平凡的哲理。三、資源開發(fā)。 詩中作者用了很多修辭手法 ,你能找出來 ,并說一說嗎? 四、拓展延伸。 當(dāng)今社會(huì)中曾經(jīng)有過以下一些談?wù)?,你能否說出自己的觀點(diǎn)和看法。 1、雷鋒出國了。 2、雷鋒三月來了 ,四月走了。?你 ,浪花的一滴水?教學(xué)設(shè)計(jì)【二】 教學(xué)目標(biāo)： 1、領(lǐng)會(huì)詩的中心思想 ,學(xué)習(xí)雷鋒忠于黨 ,大公無私的精神品質(zhì)。 2、有感情地朗讀詩歌。 3、自己也來寫一寫雷鋒的詩。教學(xué)過程：一、親切地呼喚一聲雷鋒 導(dǎo)入：有一個(gè)人

4、,他的名字叫解放軍 ,他的家在中國 ,知道他是誰嗎?(課件出示雷鋒圖片 ,板書：雷鋒。) 引導(dǎo)學(xué)生用沖動(dòng)、自豪、敬佩的感覺呼喚雷鋒的名字。二、深切地思念你雷鋒 師：雷鋒這個(gè)名字已經(jīng)深深地印在了我們的腦海里 ,雷鋒的故事大家又知道多少呢?咱們來講講雷鋒的故事 ,回憶雷鋒所說的話 ,所做的事吧。三、我來贊一贊你雷鋒 師：是啊 ,雷鋒的故事我們記憶猶新 ,假設(shè)讓你用一件事物來與雷鋒作比 ,你會(huì)選擇什么? 學(xué)生作比 ,并說明理由。 四、品讀詩歌 ,抒發(fā)情懷 師：作家魏鋼焰他把自己心目中的雷鋒寫成了一首詩?浪花里的一滴水?。課件出示全詩。 1、師聲情并貌地朗誦整首詩。 2、生自由朗讀。 3、指名逐節(jié)讀詩

5、。(6人)讀后評價(jià) 4、再次自由地讀 ,讀出自己的情感。選一節(jié)精讀。 5、朗讀交流指導(dǎo)。 選擇喜歡的小節(jié)讀給大家聽。同時(shí)對學(xué)生的朗讀給予評價(jià)與指導(dǎo)。尤其是最后兩節(jié)排比句式的朗讀要多下功夫 ,讀出漸強(qiáng)的氣勢。 6、師：讀著讀著 ,你發(fā)現(xiàn)雷鋒變成了( ) ,變成了( ) ,變成了( ) 交流：一滴水 ,剛展翅的鳥 ,才點(diǎn)亮的燈 ,剛敲響的鼓 ,一個(gè)音符 ,一根纖維 ,紅花一瓣。 師：作者把雷鋒比作了這么多的事物 ,你覺得哪個(gè)比得最確切? 學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)：選擇事物讀一讀原句說明理由 (如：把雷鋒比作一滴水很確切 ,雷鋒是一名普普通通的人民戰(zhàn)士 ,但他的事跡確實(shí)偉大的 ,他是黨和人民軍隊(duì)的杰出代表 ,把雷鋒比作剛展翅的鳥 ,因?yàn)槔卒h的年輕 ,他才22歲。) 7、師：就是這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士 ,就是這樣一個(gè)年輕的生命 ,就是這樣一段短暫的人生 ,卻把自己所有的光華都