《北風(fēng)和小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、百度文庫(kù)讓每個(gè)人平等地提升自我北風(fēng)和小魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)調(diào)整教學(xué)要求:知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。方法目標(biāo)：在民主、開(kāi)放的課堂中，大膽放手，鼓勵(lì)孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，引領(lǐng)孩子們親歷朗讀、識(shí)字、感悟、美讀、寫(xiě)字的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，從中體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣、合作的快樂(lè)以及收獲的喜悅。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：手繪插圖。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聽(tīng)錄音，感知課文。小朋友們，老師知道大家可愛(ài)聽(tīng)故事了，今天，我就為大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，

2、仔細(xì)聽(tīng)，故事中主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？結(jié)合回答，板書(shū)課題，在課題兩邊畫(huà)出北風(fēng)和小魚(yú)。二、初讀課文。1、自讀課文，要求借助拼音小聲讀課文?？煞磸?fù)多讀幾遍，把課文讀正確，讀通2、圈畫(huà)生字，借助拼音把生字的音讀準(zhǔn)，讀準(zhǔn)翹舌音“出”和“知”。3、檢查自學(xué)情況。（1）采取多種方式檢查生字讀音，師生共同糾正。（2）分自然段讀課文，及時(shí)正音，注意句子的連貫和停頓，對(duì)于長(zhǎng)句子可反復(fù)指名讀。三、指導(dǎo)朗讀。1、觀察圖畫(huà)，指導(dǎo)朗讀第一、二自然段。（1）出示118頁(yè)的插圖，讓學(xué)生看看圖上都畫(huà)了些什么，結(jié)合回答張貼板畫(huà)（青草、梧桐、小鳥(niǎo)圖）。（2）聯(lián)系學(xué)生生活體會(huì)：看看教室前的草坪，想一下青草原來(lái)是什么顏色的？現(xiàn)在變成了

3、什么顏色？抬頭看一下門(mén)前的梧桐樹(shù)，想一想夏天時(shí)，樹(shù)上的樹(shù)葉是怎樣的？現(xiàn)在呢？（3）指導(dǎo)朗讀第一、二自然段。讀好“呼呼地吹著”和三個(gè)“吹一吹”，突出北風(fēng)的兇悍。恰當(dāng)使用評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)北風(fēng)說(shuō)話的狂妄語(yǔ)氣，突出它的妄自尊大。（4）一扮北風(fēng)，其它人分別扮青草、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒，進(jìn)行表演讀。2、學(xué)習(xí)第三自然段。出示（板畫(huà)）小魚(yú)嬉戲圖，想像小魚(yú)不服氣的樣子，借以指導(dǎo)朗讀第三自然段3、學(xué)習(xí)第四自然段。通過(guò)朗讀想象北風(fēng)氣急敗壞、不可一世的樣子，并注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)此時(shí)北風(fēng)欲以冰凍征服小魚(yú)的心理，讀好“氣極了”、“猛吹”等詞語(yǔ)。4、學(xué)習(xí)第五自然段。抓住“看不見(jiàn)”、“得意”、“它哪里知道”等詞，體會(huì)北風(fēng)的狂妄可笑，

4、可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)北風(fēng)想得對(duì)嗎，錯(cuò)在哪里。四、分角色朗讀課文。五、課堂小結(jié)。六、作業(yè)：小組成員之間互相協(xié)作編課本劇，可不拘泥于課本內(nèi)容，下節(jié)課進(jìn)行展/Jso第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了11課，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一一北風(fēng)和小魚(yú)生齊讀）1、這里有一些生字詞，大家都還認(rèn)識(shí)嗎？默讀、開(kāi)火車讀知道河面梧桐樹(shù)浮出水而躲進(jìn)顏色都怕我鵝毛大雪2、去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？齊讀二、過(guò)渡導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，老師這里還有一個(gè)詞，出示：得意，大家認(rèn)識(shí)嗎？生讀2、請(qǐng)小朋友回憶一下，什么事讓你非常得意？你得意的時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)？演一演3、誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀“得意”這個(gè)詞，要帶上得意的表情就好了。生讀4、課文里兩次寫(xiě)到了北風(fēng)“得意”，請(qǐng)

5、小朋友找出來(lái)讀讀，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)。5、交流并出示：北風(fēng)得意地說(shuō)：“哈哈，大家都怕我?！北憋L(fēng)看不見(jiàn)小魚(yú)了，非常得意，它哪里知道，小魚(yú)正在水底捉迷藏呢。齊讀這兩句話6、小朋友，北風(fēng)為什么會(huì)這么得意?我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文就能知道這些答案了。三、精讀訓(xùn)練；1、學(xué)習(xí)第一自然段：（1）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。你們聽(tīng)到北風(fēng)吹得怎么樣？（它吹得很使勁）你從哪里看出來(lái)的？（北風(fēng)呼呼地吹著。）恩，你找得很仔細(xì)。你看它吹得多用勁呀！腮幫子都鼓起來(lái)了，你能帶著表情朗讀嗎？（2）北風(fēng)呼呼地吹來(lái)，吹向了誰(shuí)？它們又有什么變化?請(qǐng)小朋友們自由讀課文的第一自然段，用筆在書(shū)上找一找、畫(huà)一畫(huà)。（3）讀了剛才的這些內(nèi)容，你能在這句話里填一個(gè)或者兩

6、個(gè)字嗎？青草、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒北風(fēng)。（4）你是怎么知道青草、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒它們都怕北風(fēng)的呢？（指導(dǎo)看課件）理解：青草一變了顏色，梧桐樹(shù)一落了葉，鳥(niǎo)兒一一躲進(jìn)了窩。（5）看課件齊讀第一自然段2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）師過(guò)渡：正因?yàn)楸憋L(fēng)看到大家都怕它，所以它才-（引讀第二自然段）生：北風(fēng)得意地說(shuō)：“哈哈，大家都怕我?！保?）現(xiàn)在小朋友該知道北風(fēng)為什么得意了吧！誰(shuí)有本事讀出北風(fēng)的得意來(lái)？形式：自由練讀，指名讀，適當(dāng)教師可以范讀，讀好'哈哈”（3）加動(dòng)作表情齊讀這句話。3、學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：是不是所有的植物、動(dòng)物都怕北風(fēng)呢？請(qǐng)小朋友們自由讀讀第3自然段？6生：不是，小魚(yú)就不怕北風(fēng)。（1）你從哪里看出

7、小魚(yú)不怕北風(fēng)？（浮出水而、鼓起眼睛、我們就不怕）（2）你覺(jué)得小魚(yú)怎么樣？（很勇敢、很不服氣）（3）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)把小魚(yú)不服氣的樣子讀出來(lái)？誰(shuí)還想來(lái)做勇敢的小魚(yú)？（4）想做勇敢小魚(yú)的小朋友一起站起來(lái)，讓我們對(duì)北風(fēng)表示一下我們的不滿。（5）老師想和小朋友一起讀讀北風(fēng)和小魚(yú)的對(duì)話，我請(qǐng)男生和我一起讀北風(fēng)，女生讀小魚(yú)的話。分角色讀2、3自然段）4、學(xué)習(xí)第四自然段（1）聽(tīng)了小魚(yú)的話，咱們來(lái)看看北風(fēng)的表情怎樣？看課件它吹得怎樣？（更兇猛了）（2）我們一起來(lái)看看課文里是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀這句話。出示：北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。（3）北風(fēng)為什么氣極了，它在想什么？（它想把不服氣的小魚(yú)也凍死。）（它想讓小魚(yú)也怕它）（4）“猛吹”是怎樣的呢？老師請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)演一演?！谤Z毛大雪”是怎樣的呢？看圖說(shuō)一說(shuō)。（5）你覺(jué)得北風(fēng)怎么樣？你能把北風(fēng)氣急敗壞的情緒讀出來(lái)嗎？指明讀、齊讀5、學(xué)習(xí)第五自然段（1）結(jié)果怎樣呢？（看“小魚(yú)”在水底捉迷藏圖）。小魚(yú)在干什么？它們心情怎么樣？（2）北風(fēng)沒(méi)有制服小魚(yú)，那它為什么非常得意呢？（生：河而上的厚厚的冰擋住了北風(fēng)的視線，它以為小魚(yú)已經(jīng)被凍死了，所以它非常得意。）“哪里知道”就是一一？（北風(fēng)不知道。）小魚(yú)沒(méi)有死，他們高興地在水里捉迷藏呢！（4）讀完課文，你覺(jué)得北風(fēng)怎樣？（可笑）你