部編版人教版四年級語文下冊習作《游_______》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課5

1、習作:游 【教學目標】1. 學習按游覽的順序?qū)懢拔铩?. 把印象深的部分寫具體,注意各部分的銜接?！窘虒W重點】學習按游覽的順序?qū)懢拔??！窘虒W難點】把印象深的部分寫具體,注意各部分的銜接?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2 課時第一課時【課時目標】1. 學習按游覽的順序?qū)懢拔铩?. 把印象深的部分寫具體,注意各部分的銜接?！窘虒W過程】 一、激情導入。1. 談話:祖國的錦繡河山無限美,假期里你都去過哪些地方?學生暢所欲言。2. 這節(jié)課就拿起你的筆,描寫最讓你心動的一處景物,向我們述說你的一段旅游經(jīng)歷吧!設計意圖:談話調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的表達欲望。二、明確習作內(nèi)容及要求。1. 學生讀單元習

2、作內(nèi)容及要求。2. 引導學生明確橫線上要補充的是一個地點。三、理清條理。1.按游覽的順序?qū)憽懸黄恼乱幸粭l貫穿全文的線索,在寫“游 ”這篇作文時,游字可以作貫穿全文的線索。(老師在游字下打著重號)現(xiàn)在請同學們回顧一下,我們讀過的七月的天山的游覽線索是什么?(隨著學生的討論,老師板書:進入天山再往里走走進天山深處)頤和園的游覽線索是什么?(隨著學生的討論,老師板書:長廊萬壽山昆明湖十七孔橋)點撥:同學們,這就是作者的游覽線索。2.學生畫游覽路線圖,同桌互相交流。3.以上是文章的大框架,一篇文章真正有內(nèi)涵的是中間部分。你們游覽過的地方哪一處給你印象最深刻?它有什么特點呢?這就是我們接下來探索的

3、重點問題。設計意圖:幫助學生審題,明確題目橫線上要補充的是地名,借助例文讓學生知道寫作思路。四、研究重點段。(怎樣寫具體?) 1.賞析七月的天山。小組討論:想想作者是怎樣把景物描寫得具體、生動的?匯報。教師根據(jù)學生回答總結:作者寫下了自己的所見、所聞、所感。你還有什么好的方法嗎?給同桌說說吧!板書:色、形、大、小、長、光澤、動靜結合。2.寫重點部分。(1) 學生動筆寫。(2) 匯報。指導全班學生評議。(3)小組同學再修改。(4) 小組內(nèi)展示讀。(5) 組內(nèi)推薦在全班展示。設計意圖:此處是習作難點,依然充分利用例文片段進行引導,得知寫法而后練筆。師:寫文章要有一個明確的寫作目的,我們寫這篇作文的

4、目的是什么呢?(在總結學生討論的基礎上,老師板書:贊美祖國大好河山。)小結:寫游記時,先要安排好大的過程,選材要精,要選那些特色鮮明的景物, 或自己印象特別深刻、感受特別強烈的景物。有詳有略,不要面面俱到。五、通過這節(jié)課的學習,你學到了什么?引導學生小結:通過這節(jié)課的學習,我們可以從中學到寫游覽的方法是: 1.按游覽先后順序。2. 從中選擇兩到三個有代表性的地點作為重點進行詳寫,其他略寫。3. 抓住具有代表性景物的特點,運用恰當?shù)男揶o手法寫具體。設計意圖:通過小結,再次明確方法?！景鍟O計】游 1. 按游覽順序。2. 重點段落:所見、所聞、所感。3. 寫作目的。第二課時【課時目標】欣賞習作,培養(yǎng)學生點評習作、自改習作的能力。一、復習習作要求。二、欣賞習作。1. 欣賞優(yōu)秀同學的習作。2. 畫出好詞、