部編版人教版四年級(jí)語文下冊《12在天晴了的時(shí)候》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課5

1、12*在天晴了的時(shí)候【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“炫、怯”等 6 個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)情感，和同學(xué)交流讀后的感受。4. 用詩的形式，寫寫自己看到過的雨后天晴的景象?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)情感，和同學(xué)交流讀后的感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，雨后的田間小徑是怎樣的？你們有沒有去感受過？ 這節(jié)課就讓我們走進(jìn)在天晴了的時(shí)候，體會(huì)雨后的清新與美麗。二、初讀課文，感知大意1. 生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。會(huì)認(rèn)的字：炫怯曝赤涉暈2.

2、指名分節(jié)讀詩，讀后大家評價(jià)，字音是否正確，句子是否通順。3. 小組合作朗讀，思考：詩人在雨后初晴的小徑上看到了什么？4. 交流、梳理信息。教師小結(jié)。（小路、小草、小白菊、鳳蝶兒、新陽、溪水、云）三、精讀，想象畫面1. 指名讀第 1 小節(jié)。思考：詩人描述的雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶給你留下了什么樣的印象？引導(dǎo)思考： （涼爽溫柔）的小路（生機(jī)勃勃）的小草（綻放）的小白菊（自由自在）的鳳蝶兒2. 學(xué)生讀自己最喜歡的語句，談?wù)勛约旱母惺?。教師指?dǎo)朗讀。3. 師：在天晴了的時(shí)候，除了可以看到這些景物，還能看到怎樣的景象呢？學(xué)生齊讀第 3 小節(jié)，畫出景物交流。（雨后的太陽照耀著大地， 云開霧散，溪水在

3、微風(fēng)中漾起美麗的波紋，山中的綠樹在雨后顯得更加翠綠，天上的云朵也在悠閑地飄動(dòng)。）4. 師：雨后的景色這樣美麗，所以詩人才說（引讀第 2 小節(jié)， 學(xué)生合作讀、齊讀。）理解“在天晴了的時(shí)候”反復(fù)出現(xiàn)的作用。（使詩歌前后照應(yīng)， 同時(shí)召喚人們行動(dòng)起來，投入大自然的懷抱。）抓住動(dòng)詞“赤”“攜”“踏”“涉”，體會(huì)與大自然相依相伴的快樂和愜意。5. 總結(jié)全詩，體會(huì)感情。四、升華感悟1. 學(xué)生交流讀后感受。2. 學(xué)生仿照詩歌形式，寫寫自己看到過的雨后天晴的景象?！菊n文小結(jié)】詩歌描寫了雨后天晴小徑上的美麗景色，表現(xiàn)了景物鮮活的生命力，展現(xiàn)了雨后天地間一派清新的景象，表達(dá)了作者輕松、愉悅的心情，以及對大自然的喜愛和贊美?！景鍟O(shè)計(jì)】雨后小徑：泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒在天晴了的時(shí)候號(hào)召行動(dòng)：赤腳攜手踏泥涉溪遠(yuǎn)處景色：新陽、溪水、云【教學(xué)反思】本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要在于讓學(xué)生由詩句想象畫面，描述景象，感受美麗。教學(xué)伊始，我首先讓學(xué)生建立整體印象：詩人在雨后初晴的小徑上看到了什么？再以一、三