《發(fā)展生產滿足消費》(人教)教案

1、如M薛初審誦過普通高中課程標準實驗教科書思想政治經濟生活tWffiH由高中劇忸下治便謔程標腓窺驗/M堀討蛆”發(fā)展生產滿足消費蚌埠二中孟曼曼教材分析本框所學習的物質資料生產時馬克思主義政治經濟學研究的出發(fā)點，是社會再生產過程的決定性環(huán)節(jié)。在全書中的地位都極其重要。內容上承接上一單元生活與消費，下面連接生產、投資、創(chuàng)業(yè)的基本制度背景。并且引出了大力發(fā)展生產力的原因和途徑，有助于學生認識社會主義的根本任務和工作中心。教學目標【知識與能力目標】識記生產和消費的關系、社會再生產的四個環(huán)節(jié)，理解并識記我國大力發(fā)展生產力的原因、意義以及舉措?！具^程與方法目標】通過對生產和消費辯證關系的學習，培養(yǎng)學生的辯證思

2、維能力。【情感態(tài)度價值觀目標】通過本框學習，使學生衷心擁護中國共產黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務，自覺堅持以經濟建設為衷心。教學重難點0-【教學重點】生產和消費的關系【教學難點】大力發(fā)展生產力的原因及要求課前準備,搜集中國高鐵的知識，查找近兩年國家技術獎獲得者教學過程,導入新課：展示中國高鐵的圖片教師：高鐵為今天的人們出行帶來了太多便利，不只是高鐵，我們的衣食住行各方面都越來越好，相比較于十年前、二十年前可以說有了很大的改善，我們深刻感受到了生活消費各方面的辯護，是什么原因讓我們的生活越來越好？(生產)講授新課：1.生產與消費教師：在家里和學校里都用過哪些高科技產品？學生：回答

3、問題教師：我們第一單元學習了消費，消費的東西從哪里來？生產和消費又是什么關系？自主學習：學生快速瀏覽課本，找出生產和消費的關系。人們的消費，從根本上講，由客觀的物質生產狀況決定。(1)生產決定消費探究一：生產決定消費表現在哪些方面？情景一：馬大姐的過去和現在90年代現在吃大米定量、高粱米和二等面粉五谷葷素營養(yǎng)搭配穿黃軍裝、膠鞋、穿白衣服、藍褲子緊跟時尚潮流住筒子樓，30幾平米200平方復式人平層行步行、自行汽車、高鐵、飛機用收音機、縫紉機高清電視、智能手機PPT展示圖片，90年代，馬大姐消費什么？如今馬大姐又消費什么？師生：生產決定消費的對象，我們消費的對象，首先必須生產出來，否則就談不上消費

4、。在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣。學生活動：舉例90年代馬大姐如何消費？現如今她又如何消費？師生：生產決定消費的方式，計算機、智能手機等高科技電子產品的出現和廣泛應用，改變了以往的生產方式，也改變了人們的生活消費和娛樂的方式。學生活動：舉例90年代馬大姐消費的檔次怎么樣？如今又怎么樣？師生：生產決定消費的質量和水平，沒有遠程網絡技術的發(fā)展，就沒有足不出戶、快捷方便的網絡教育，就沒有網絡醫(yī)療、網絡購物。教師：消費的動力來自哪里？師生：生產為消費創(chuàng)造動力。沒有汽車生產的大發(fā)展，就沒有人們對家庭轎車的普遍需求?？偨Y：因為生產決定消費的對象、生產決定消費的方式、生產決定消費的質量和水平、生產

5、為消費創(chuàng)造動力，所以生產決定消費。人們的消費，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質生產狀況決定的，人類消費所需要的一切商品和服務都是靠生產創(chuàng)造出來的，沒有生產就沒有消費。出示課件，連一連學生：回答問題過渡：想一想，如果生產的產品不為消費者接受，這意味著什么？這意味著生產活動實際上沒有得到社會的認可，是完全的浪費資源。（2）消費對生產具有反作用教師：消費對生產具有重要的反作用。幾年前，為適應人們對彩電、冰箱需求的增長，彩電業(yè)、冰箱業(yè)迅猛發(fā)展；目前，住房和汽車已成為人們新的需求熱點，房地產業(yè)、汽車制造業(yè)及相關產業(yè)正迅速發(fā)展。概括為一句話，消費對生產有重要的反作用，消費拉動經濟增長，促進

6、生產發(fā)展。具體表現在哪些方面？（類比生產決定消費）探究二：蘋果公司（分小組討論得出結論）材料一：蘋果公司前總裁喬布斯說：必須使我們生產的每一臺iphone進入消費者的口袋，我們的工作才有意義。結論：消費是生產的目的，生產出來的產品被消費了，這種產品的生產過程才算最終完成。材料二：iphone銷售的火爆，使消費者對蘋果手機有了更新更高的要求，希望蘋果手機有著更多更高級的功能，可以有更多的顏色供消費者選擇。隨即，蘋果公司推出iPhone6S、iPhone7等新產品來滿足消費者需要。結論：消費所形成的新的需要，對生產的調整和升級起著導向作用。材料三：Iphone的熱銷有重要的帶動作用，它促進了手機生

7、產業(yè)、軟件開發(fā)業(yè)、蘋果手機配件等相關產業(yè)的發(fā)展。結論：一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業(yè)的出現和成長。材料四：Iphone供人們娛樂的同時又能滿足消費者學習的需要，讓人身心愉悅的同時提高自身素質。結論：消費為生產創(chuàng)造出新的勞動力，能提高勞動力的質量，提高勞動者的生產積極性。（3）社會再生產教師：從整個社會來看，是否生產出的產品一次性提供給人們消費，這個過程就簡單地停止呢？課件展示社會再生產的四個環(huán)節(jié)以及聯系過渡：在學習了生產和消費的關系以及社會再生產的四個環(huán)節(jié)之后，我們如何根本性的提高消費水平？2.大力發(fā)展生產力探究：課本30頁A. 結合圖和親身感受，說說我國生產發(fā)展的成就B. 談談近

8、些年自己家庭生活的變化學生：討論得出結論(1)原因理論原因：物質資料的生產是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質基礎，生產決定消費。現實原因：主要矛盾：人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。社會主義本質：解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。意義：只有大力發(fā)展生產力，才能才能才能。發(fā)展，對于全面建成小康社會，加快推進社會主義現代化，具有決定性意義。(2)怎樣大力發(fā)展生產力？從根本上說：要堅持以經濟建設為中心。堅持人才強國戰(zhàn)略，全面提高勞動者的素質堅持科教興國戰(zhàn)略，提高自主創(chuàng)新能力，推動科技進步和創(chuàng)新。堅持改革開放。通過改革，調整生產關系中同生產力不相適應的部

9、分、調整上層建筑同經濟基礎不相適應的部分。課件展示圖片課堂小結：展示知識框架圖課堂練習：1.2014年，我國GD騎期增幅為7.5%左右。要保持我國經濟快速發(fā)展的良好勢頭，就要刺激消費，形成新的消費熱點。這是因為(C)A.消費為生產創(chuàng)造新的勞動力B.消費是生產的目的C.消費是生產發(fā)展的動力D.消費調節(jié)著生產的發(fā)展22013年，我國汽車產銷量雙雙超過2000萬輛，連續(xù)五年蟬聯全球第一。中國從昔日的“自行車王國”一夜之間變身為“汽車產銷王國”。而隨著新能源汽車的發(fā)展，中國汽車業(yè)必將迎來更新換代的消費高峰。這表明(C)A.生產是消費的動力和最終目的B.新的消費熱點會帶動相關產業(yè)的發(fā)展C.生產決定消費的對象和方式D.消費方式影響生產方式3鄧小平說：“改革是中國的第二次革命。”其本質含義是(C)A.改革是改變生產關系和上層建筑B.改革是除舊立新的社會變革C.改革是解放和發(fā)展生產力D.改革是發(fā)展中國特色社會主義4.互聯網的出現極大地改變了人們的生活空間和生活方式。“電子郵件”、“網絡購物”、“遠程會診”等突破了傳統消費的空間限制，時間也大大縮短，使人們足不出戶就能夠快速便捷地完成各種與生活息息相關的事情，提高了生活質量。結合所學生產與消費的知識，分析網絡技術的普及和發(fā)展給我