《借生日》教材理解

1、?借生日?教材理解做母親的 ,誰(shuí)都不會(huì)忘記子女的生日；可是做子女的 ,有多少人記得母親的生日?母愛(ài)是夏日清涼的風(fēng) ,是冬日溫暖的陽(yáng)光。人世間最珍貴的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)。當(dāng)你承受母愛(ài)的滋潤(rùn)時(shí) ,是否該在心底留一分感動(dòng) ,一分牽掛 ,是否該為母親做些什么。課文述說(shuō)的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天 ,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?,小云就想把生日借給媽媽 ,并將布熊送給媽媽。語(yǔ)言雖淺顯 ,但表達(dá)了母女之間的真情。識(shí)字、寫字和朗讀課文 ,從故事中感受母女間的情感 ,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字 ,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“方、“饣。2正確、流利地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容 ,知

2、道小云把生日借給媽媽的原因。(一)識(shí)字寫字1識(shí)字。(1)提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正、怎“飯、放“禮、拿等字的字音。要借助拼音正音。(2)識(shí)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 ,還會(huì)記哪些字 ,怎樣記住它。本課生字中 ,很多字都可用熟字加一局部或換一局部的方法來(lái)識(shí)記。如 ,巾布、方放、能熊；視禮、想怎。通過(guò)識(shí)記“飯、放認(rèn)識(shí)偏旁“饣、“方。(3)可以通過(guò)讀詞讀句的方法 ,檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。如：怎么：這是怎么回事?早飯、上班：吃過(guò)早飯 ,爸爸媽媽去上班。今天、布熊、禮物：今天是我的生日 ,媽媽送給我的禮物是一只布熊。2寫字。指導(dǎo)寫字 ,要發(fā)揮教材上范字的作用 ,引導(dǎo)學(xué)生觀

3、察 ,教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)。今：指導(dǎo)寫好“人字頭 ,撇尖低 ,捺腳稍高 ,開(kāi)口度大。撇捺相接處以及點(diǎn)和橫折收筆處 ,都在豎中線上。雨：最后四“點(diǎn) ,左右對(duì)稱 ,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：“人的“捺均變?yōu)椤包c(diǎn)。注意區(qū)別“雨和“兩。(二)朗讀感悟1借助拼音 ,用自己喜歡的方式讀通課文。2課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真情實(shí)感 ,要在朗讀中體會(huì)。第一次對(duì)話：體會(huì)小云疑惑、納悶的心理 ,課前可以要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)的生日 ,上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想一想：小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日 ,而是只想到別人。小云第二次說(shuō)的話：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象 ,小云把生日借給媽媽前 ,心里

4、會(huì)想些什么 ,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下 ,懂得關(guān)心媽媽了。要通過(guò)朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài) ,讓學(xué)生受到感染。3朗讀課文時(shí)可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀 ,還可以播放樂(lè)曲 ,活潑氣氛。如 ,開(kāi)始放?世上只有媽媽好? ,課文讀完后放?生日歌?。(三)課后練習(xí)課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)可穩(wěn)固生字 ,了解詞語(yǔ)的意思 ,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí) ,可先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō) ,老師提示：紅花中的字可以做詞頭 ,也可以做詞尾。然后分小組比賽 ,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合 ,選出題中一個(gè)字比。如 ,甲說(shuō)“放心乙說(shuō)“放學(xué) ,甲說(shuō)“開(kāi)放乙說(shuō)“解放重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。(四)實(shí)踐活動(dòng)1課前

5、建議學(xué)生問(wèn)問(wèn)并記住家長(zhǎng)的生日。2想象故事的結(jié)尾 ,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。3親手做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親 ,并說(shuō)一句祝福的話。(五)教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用23課時(shí)。(一)揭題激趣1板書課題“借生日。2讀完課題 ,問(wèn)：小朋友們想問(wèn)什么嗎?鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn) ,學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)借東西 ,生日也可以借嗎?各人有各人的生日 ,怎么能借呢?誰(shuí)把生日借給誰(shuí)呀?(二)初讀課文1自由借助拼音讀課文 ,要求畫出生字 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通課文。2同桌互讀互幫 ,識(shí)記生字。3小組合作讀 ,讀讀想想剛剛提出的問(wèn)題。4全班交流 ,初步了解課文內(nèi)容。(三)朗讀感悟1指導(dǎo)朗讀課文中的人物對(duì)話。課件展示課文的插圖 ,啟發(fā)學(xué)生想象：(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?(2)小云把生日借給媽媽前 ,心里會(huì)想些什么?(3)媽媽聽(tīng)到小云要把生日借給她 ,會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?學(xué)生自由練讀 ,指名讀。2練習(xí)分角色朗讀。3播放樂(lè)曲 ,配樂(lè)朗讀全文。(四)穩(wěn)固字詞1用讀詞讀句的方法 ,檢查生字讀音。2完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)。(五)指導(dǎo)寫字(