《鑒賞歌詞兩首：那就是我、我們擁有一個名字叫中國》教案

1、?鑒賞歌詞兩首：那就是我、我們擁有一個名字叫中國?教案教學目標：知識與能力：領(lǐng)會歌詞的抒情特點和表達方式 ,仿寫歌詞。過程與方法：開展欣賞、朗誦、創(chuàng)作歌詞的小組合作學習活動。情感、態(tài)度、價值觀：體悟作者的情感 ,激發(fā)愛國、愛家鄉(xiāng)之情。教學重點：領(lǐng)會兩首歌詞不同的特點 ,提高鑒賞水平。教學難點：激發(fā)學生參與小組合作學習的興趣 ,了解歌詞的幾種表達方式并能學習運用。教學課時：一課時。教學過程：一、導入。這節(jié)課我們來鑒賞兩首歌 ,與音樂課不同的是 ,我們主要是鑒賞歌詞的特點。希望通過這節(jié)課的學習活動 ,同學們讀詩歌、品詩歌的悟性和能力能有所提高。演示課題：鑒賞歌詞兩首二、聽賞第一首歌?我們擁有一個名

2、字叫中國?。學生欣賞歌曲和Powerpiont圖片 ,可以跟著唱。1老師：這首歌聽過嗎？喜歡嗎？這歌在80年代很流行 ,是我們這代人愛聽愛唱的歌。它的旋律很優(yōu)美 ,作曲作詞的都是黃霑 ,可惜他在上個月去世 ,但他留給我們許多絕唱。學生說說自行搜集的信息黃霑主要的音樂作品?上海灘?我的中國心?男兒當自強?滄海一聲笑? ,然后彼此交流有關(guān)黃霑的資料。2老師：我最欣賞黃霑的是三點 ,哪三點？一是六十歲還去讀書 ,并拿到博士學位；二是在十幾年里就創(chuàng)作了二千多首歌；三是他寫的歌都有“四氣。哪“四氣呢？學生利用手頭資料去說?！皞b氣、“豪氣、“正氣、“民族之氣(3)學生誦讀歌詞?；脽簦焊柙~4小組討論：這首歌

3、主要用了哪些意象來表達情感？表達了作者什么情感？歌詞使用了什么修辭格？有什么樣的表達效果？歌詞最后一節(jié)呼喚的是一種什么精神？a)老師啟發(fā)、引導學生理解歌詞特點。b)幻燈：歌詞鑒賞法傾聽歌曲 ,體會歌曲情調(diào)。了解作者及作品風格。誦讀歌詞 ,討論問題。三、運用此學法學習第二首歌詞。1聽賞?那就是我?2按學法小組內(nèi)開展合作學習。3說一說。對?那就是我?這首歌詞可以從多個角度去體會：有人認為這首歌詞抒發(fā)的是游子思念母親的情懷 ,有人認為抒發(fā)的是海外赤子思念祖國的深情 ,還有人認為抒發(fā)的是異鄉(xiāng)游子對家鄉(xiāng)的思念。你認為哪種說法更好？為什么？讓學生暢所欲言四、幻燈：好歌詞的特點詞句優(yōu)美、瑯瑯上口意思清晰明白、意象內(nèi)涵豐富情感表達或真摯、或深沉、或輕快 ,與樂曲旋律配合。容易激起唱者和聽者的共鳴 ,實際上 ,與詩歌差不多 ,只是歌詞要淺白一些、節(jié)奏強一些。五、學以致用。1學生選一首喜歡的歌詞進行仿寫。2學生之間分享自己的作品 ,老師參與并挑選幾篇 ,讓學生讀一讀 ,評一評。六、欣賞黃霑另一首歌?我的中國心?七、作業(yè)