9歲小孩子如何教育

1、For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use9歲小孩子如何教育？9歲的孩子一般到了第一個逆反期， 很多孩子都會不聽話， 對著干 那我們要怎么辦呢？9歲兒童如何教育呢？以下是幾點小建議，希望對家長有所幫助：一、 首先要做的事情是反省你自己的行為。孩子對著干的對過分控制孩子的父母或過度保護孩子的父母的直接反抗。二、 如果孩子好爭辯，他身邊也許有某個人在當他的陪練。如這個人是您，

2、試著成為爭辯中最后說話的人（這比你想象中的要難，但請?zhí)魬?zhàn)一下）三、 試著走進孩子的內心世界，猜測一下孩子挑釁背后的原因。比如問孩子： “你生氣是不是因為我管你管得太多了？ ”“是不是因為媽媽忙著工作讓你 覺得很受傷？ ”通常你可以猜到是什么讓孩子開始反叛。如果你猜測的正確，孩子會覺得 獲得了認同和理解；如果你猜得不對，那么再試下。四、 任何時候只要有可能，給孩子一些選擇。比如問孩子：“你覺得你能自己過馬路，還是想讓我牽著你的手帶你過去？ ”“你想布置 餐桌，還是把碟子拿到餐桌上等我來布置？”五、 有的孩子老是對著干直到他挨打才會安靜下來，這樣他就被訓練成要挨打才能安靜的 孩子。不要打他，把這個

3、叛逆的孩子抱到腿上。無論他怎么掙扎，別放開他，直到他安靜下來。 對稍大的孩子說：“我不會打你，也不會以任何方式體罰你。我對以前采取的那些方式向 你說抱歉，希望就此能改變我們之間的關系。你所做的讓媽媽不高興，但是我愛你，我想 得到你的幫助停止我們之間的紛爭，讓我們一起來解決問題。”六、 試著問孩子他要做什么，而不是告訴他去做什么。比如問：“你在過馬路之前要做些什么？ ”這常常會鼓勵孩子去思考，用他自己的力量解 決問題，而不是挑釁你給他的命令。七、 讓孩子知道你需要他的幫助。告訴他：“我將感謝你能給我的任何幫助?！边@樣能夠激發(fā)合作，而不是挑釁。八、 父母坦誠的態(tài)度也會奏效。記住用“我覺得。因為。我

4、希望?！边@個句型。九、 注意別當“只會說不的怪物”。每次當孩子問你問題或提岀要求的時候，你是不是不加思索的就說“不”呢？你是不是一 見到正學走路的孩子碰了不讓碰的東西就大聲說“不”呢？當孩子還小的時候，要用轉移 注意力的方法告訴他們可以做什么，而不是親身示范教他們如何說“不”。等他們長大一 些，與孩子交流時要找到方法說“是”。十、選擇你要堅持的事情，讓那些不怎么重要的事情隨它去吧。問一問你自己，這個問題在這時候看起來對你很重要，可你會記住或者在意這事情一個星 期、一個月甚至一年嗎？要促使孩子真正發(fā)生改變，你得花上很多精力去提前計劃，跟進 發(fā)展直到最后完成，所以請不要浪費精力在不那么重要的問題上

5、?？傊?，孩子會明白當每個人都得到尊重的時候，合作遠比對抗更有效。他們會知道父母對他們所說的話是認真的，但也允許他們有所選擇并尊重他們恰當?shù)倪x劉良華教授的新父母學校里，第三講成長的關鍵期講了9 歲孩子的一些情況。提出“ 9 歲之前，孩子為什么會出現(xiàn)痙攣或強迫癥？ ”這個問題。為 什么我會對這個問題感興趣呢？因為朋友的孩子在三年級前后，就出現(xiàn)吸鼻 子、眨眼睛的動作，現(xiàn)在五年級了，家長怎么提醒都不能使孩子得到糾正。讀 了這段話，我才知道了原因，或者說并不是這一個孩子出現(xiàn)這種情況，而是這 個年齡的孩子的共性了。書中還提到“9 歲是個尷尬的年齡，玩的天性開始消退，開始隱約感覺到自己身上的責任，但很容易感

6、覺自己微不足道，對很多事 情感到無能為力?！蔽逡还?jié)期間，石宇涵就因為自己各方面都不出色，太普通 而在媽媽面前痛哭流涕。于是我再次感覺到孩子們都長大了，開始思考大問題了，與書中所講內容相吻合。書中還談到，在孩子三歲之前，母愛比父愛重要，三歲之后，父親對孩子 的影響越來越重要。 孩子三歲之后，需要父親出場一一必須在孩子 9 歲之前學 會理解并遵守規(guī)則一一讓 9歲之前的孩子有個“權威性的”重要他人，內 容很多，我眼睛不好，輸入很困難，只能是簡單介紹了。我們很多家長在教育孩子時，常常落在孩子成長的后面，不能預知孩子可 能出現(xiàn)什么問題。特別是孩子進入初中之后，這種感覺更為強烈。于是閱讀、 了解關于孩子特

7、點的書籍成為必須。在這個方面我是吃了不少虧的，總是跟在孩子的后面追，無論如何努力，都不能走到孩子前面。便不希望我的家長朋友 們跟我一樣了。我去找找在劉良華教授講座的哪個地方講的是這個內容，以便于家長們收看。劉教授的講座跟書不是一致的，找不到具體內容在哪里。 那我就摘錄劉教授的一些教育信條吧。1如果富裕的家庭不能為孩子提供適合孩子成長的教育資源和教育方法， 倒不如讓孩子過節(jié)制的、低調的班級貧窮的生活。“如果你想開快車，就必須保證你有非常好的剎車，你不能給孩子太多自由，除非你有辦法限制他們，讓 他們的幸福舉止守規(guī)矩。”2、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產(chǎn)，因為孩子需要在母親的子宮里

8、獲得足夠的保護，有了足夠的抵抗力之后，在出去和外面的人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子 有了足夠的生活自理能力和自學能力之后，在出去和他人交往。3、先有夫妻之間的幸?；橐觯缓蟛趴赡苡泻⒆拥男腋３砷L。不要顛倒 了家庭教育中的因果關系。4、家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一個桌子吃飯的過程中建立起來的。父母和孩子沒有共同語言，常常是因為父母長期不和孩子圍著一個桌子吃飯的緣故。很多人是在家庭的餐桌上學會了怎樣做一個風趣的講話者和好聽眾。5、一個家里有應該看電視的 “小東西”，這個家里一定有幾個看電視的 “老 東西” O6、父母可以讓那個孩子接觸電腦游戲，但必須嚴格

9、限制玩游戲的時間并監(jiān)視游戲的主題。如果孩子不幸染上了 “網(wǎng)癮”，要么因為父母沒有為孩子制定上網(wǎng)的規(guī)則，要么因為孩子在電腦游戲之外找不到足夠的成就感。7、對孩子的性格、智力和身體狀況起決定作用的不是學校，而是孩子從父母那里接受的遺傳因子和家庭教育。家庭教育是學校教育永遠的背景和永遠的底色。&家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任。9、“長善”比“救失”更重要，“揚長”比“補短”更重要。不要讓孩子放棄自己的長項而長時間地郁郁寡歡的補救自己的短處。10、 成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或者幾個最喜歡又最敬畏的 人。好家長就是讓孩子既“敬畏”又“喜歡”的那個人。壞家長就是只

10、能讓孩 子畏懼而不讓孩子喜歡的人。11 9 歲的特殊年齡使孩子容易處于焦慮之中， 而這種焦慮會導致孩子出 現(xiàn)身體的痙攣， 比如眨眼、聳肩、出怪相、扭脖子、清嗓子、干咳等等。美國育兒專家斯波克發(fā)現(xiàn)，痙攣經(jīng)常發(fā)生在 9 歲左右的兒童身上。孩子在 9 歲前后 之所以出現(xiàn)痙攣或強迫癥，主要是因為9 歲前后是孩子成長的“過渡期”：3歲前后的孩子可以無憂無慮地玩樂，13 歲前后的孩子開始以“成人”自居并為此感動焦慮。在二者之間，9 歲是一個尷尬的年齡，玩的天性開始消退，開始隱約感覺到自己身上在責任，但很容易感覺自己微不足道，對很多事情感到無能為力。12、 每個孩子都有自己的性格優(yōu)勢，也有自己的性格弱點。父

11、母不要急于 改變孩子的性格弱點。父母與其急于改變，不讓先坦然地接受。如果父母坦然地接受孩子的性格弱點，那么孩子的性格弱點會逐漸轉化為高貴氣質。在四處都充滿生存競爭的環(huán)境中，每個人都需要維護自己的利益，爭取自己的權利?？墒悄切┥屏级懈哔F氣質的人，才是真正的勝者。13、 男孩的身上的雄性激素使男孩天生就喜歡破壞、冒險，具有攻擊性， 他必須處于活動之中。男孩和男孩在一起，很難容忍沒有主題的聊天。男孩聚 會是為了活動，男孩在活動的過程中，他就找到男人的感覺。他必須有活動，必須鬧出一點動靜來。他必須折騰，讓自己處于操作之中。男孩和男孩聚會是為了活動，女孩和女孩聚會是為了聊天。女孩和女孩在一起時，她們往

12、往圍成 一個圓圈。男孩只接受肩并肩的交談或者面對面的對抗。14、除了尊重男孩和女孩的性格差異，父母最好理解并尊重男孩和女孩在智力的差異。男孩往往動手能力、空間能力、方位感比較強。而女孩更擅長語言和交際。就學習領域而言，男孩往往有較高的“數(shù)理智能”，富有“邏輯思維”；女孩的邏輯思維往往較差，她們更擅長于“語言智能”和“形象思維”。父母可以觀察孩子的性格特點和智力優(yōu)勢，讓孩子因自己的特長而建立自信。15、 父母可以讓自己女兒適當參與男孩的游戲，父母可以讓自己女兒具有 某種男孩的活力、勇氣的精神狀態(tài)，因為善良與活力是所有人的基本要素。但是，總體而言，在具有一定的活力和勇氣之后，女孩在另外的地方顯示出

13、她的優(yōu)勢,比如文靜、溫柔、寬容、善良、敏感、富有愛心和同情心，等等。男人 出現(xiàn)在哪里，哪里就有爭執(zhí)和爭斗，女人出現(xiàn)在哪里，她就成為那里的“維和 部隊” O16、父母也可以讓自己的兒子適當參與女孩的活動，父母也可以讓自己的兒子具有某種柔情、同情心和寬厚。但是，男孩在具有一定的善良和愛心之后，他將在另外的地方顯示出他的性格優(yōu)勢，比如精力充盈、意志發(fā)達、喜氣洋洋、激情澎湃、勢不可擋、豪俠仗義、渾身是膽、不知疲倦、不愿意停止與妥協(xié)的 生命狂歡狀態(tài)。以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for

14、commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; qbas fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ygoiflCH6yHeHu uac egoB u HHuefigoHM以下無正文ucno員B30BaTbCEBKOMMepqeckuxqe員EX.以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu k