精品語文教案兩篇

1、精品語文教案兩篇媽媽的愛說課稿一、教材分析：本單元圍繞“媽媽”這一主題，編排了兩篇主體課文，一篇自瀆課文。通過對本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻體會到媽媽的愛無時不在身邊，懂得回報母親無私的愛。進(jìn)而增進(jìn)母子親情。媽媽的愛是本單元第一篇主體課文，這是一首飽含深情的小詩，通過一些生活中的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了媽媽對孩子無私的愛，也抒發(fā)了孩子對媽媽的愛。是一篇意義很強的課文。二、學(xué)情分析：本首詩里所描繪的生活細(xì)節(jié)幾乎發(fā)生在每個學(xué)生的家庭，每個學(xué)生都經(jīng)歷過，正因為司空見慣，成長中的孩子反而容易忽略。通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論，使學(xué)生意識到自己生活在深深的母愛之中。并用自己的實際行動去報答媽媽的養(yǎng)育之情，三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新

2、課標(biāo)對二年級學(xué)生的要求及本課特點，制定目標(biāo)如下：認(rèn)識本課10個生字，會寫10個字，用自己喜歡的方法在閱讀中獨立識字。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽平日的愛，懂得要尊重關(guān)心父母，不要讓父母操心。四、重點與難點：體會詩歌的感情，有感情朗讀。五、設(shè)計理念：憑借教材把濃濃的親情傳遞給學(xué)生，讓孩子留意平時生活的點點滴滴，體會媽媽的愛。，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的方式來朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)字詞，受感染。讓他們在感興趣，主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。六、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶世上只有媽媽好；生字、詞卡片七、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)

3、設(shè)情境，切入課文誰愿意介紹自己的媽媽？說到媽媽，老師看出你們很自豪，今天我?guī)硪皇踪濏瀷寢尩母?，一起來聽聽，會的同學(xué)可以一起唱。正如各種所唱，有媽的孩子像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多心血，這就是媽媽的愛，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)媽媽的愛。（二）初讀課文，整體感知自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。同桌合用一本書，相互檢查正音。通過指名讀、開火車、擂臺賽等方式檢查識字情況。指名分節(jié)讀課文，說說詩歌中把媽媽的愛比做什么？（三）、品讀感悟，體會感情整體感知內(nèi)容。默讀這首詩，然后說一說讀后你想到了什么？同學(xué)們說得真好，你想怎樣學(xué)這首詩？就按你們說的方法來學(xué)習(xí)，可以自己學(xué)，也可以幾個人在

4、一起學(xué)。集體交流后，學(xué)生匯報。你最喜歡哪一小節(jié)，為什么喜歡她？在學(xué)生匯報時重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際理解媽媽的愛為什么是清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、責(zé)備的目光、親切的教誨。重點指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。（四）、聯(lián)系實際，贊美母愛同學(xué)們，媽媽的愛是清涼的風(fēng)、遮雨的'傘、滴落的淚、責(zé)備的目光、親切的教誨。媽媽的愛還是什么？是生活中的點點滴滴，你從那里感受到媽媽的愛了？媽媽是怎樣愛你的？媽媽的愛是無私的、偉大的。就讓我們帶著對媽媽的感激之情，深情地朗誦這首兒歌，能背得背下來。3、把你對媽媽的贊揚像書上那樣寫成一首小詩，讀給爸爸媽媽聽。第三單元 丁丁冬冬學(xué)識字（一）一、教材分析：本單元為集中識字單

5、元，主要利用聲旁來識字。通過識字來認(rèn)識聲旁表音的功能，學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字并練習(xí)運用聲旁猜字的認(rèn)字方法來辨析形近字，使學(xué)生在識字，學(xué)字過程中掌握如何利用篇旁認(rèn)字。對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。二、學(xué)情分析：在第二冊中就滲透了有關(guān)聲旁的知識，學(xué)生稍有了解。因此，在本單元的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)起來并不會感到困難，反而會對這種快速有趣的識字方法較有信心，進(jìn)而用這種方法去更多的識字。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)對二年級學(xué)生的要求及本課特點，制定目標(biāo)如下：識40個生字，會寫29個字。掌握利用聲旁識字的方法，并學(xué)會用這一方法擴大識字量。培養(yǎng)學(xué)生識字興趣。四、重點與難點：掌握利用聲旁識字的方法。五、設(shè)計理念：經(jīng)過前幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)

6、，學(xué)生掌握了一定的識字方法，這學(xué)期主要是對識字方法的歸納、總結(jié)，有些學(xué)生已能獨立識字，所以要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動意識和進(jìn)取精神。積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生靈活運用識字方法，讓他們在感興趣，主動積極的思維和情感活動中，享受到識字成功的快樂。六、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片七、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入，切入課文1、今天我們一起到生字王國去看一看，咦，大門上出現(xiàn)了一段話：柳絲綠，草地青，天氣晴，河水清。跑出兩個小姑娘，黑頭發(fā)，大眼睛，蹦蹦跳跳真精神。玩皮球，捉蜻蜓，草地一片歡樂情。你們發(fā)現(xiàn)其中的秘密了嗎？2、你們不但觀察得仔細(xì)，還開動腦筋，我要送給你們一把金鑰匙，只要你能記住上面的話，還有驚喜在等著你。學(xué)習(xí)18頁金鑰匙的話。（二）、觀察特點，集中識字。1、大門開了，我們進(jìn)入生字王國，看小包子畫家都畫了什么？（學(xué)生說詞語：花苞、冰雹、旗袍、跑步、吃飽、泡沫、擁抱、皰疹、）2、你們發(fā)現(xiàn)這些詞語小包子畫家有什么關(guān)系嗎？（揭示“包”是這些字的聲旁的規(guī)律，并結(jié)合形旁來記憶生字）3、你們可真行，如果能用這些詞語說句話，就更棒了。4、我們要用金鑰匙繼續(xù)認(rèn)識更多的生字朋友，你能用“肖”字變出更多的字嗎？（小組討論寫出帶有“肖”的字。）5、匯報，說說你們小組是怎么變的，變成了什么字？（對認(rèn)字多的小組予以獎勵）6、丁丁說：我看見