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文檔簡介

1、英語教案指導(dǎo)三年級下學(xué)期【課題】Recycle 1【教學(xué)重點(diǎn)】Make a window card.【教學(xué)難點(diǎn)】英文歌曲的歌詞?!窘叹邷?zhǔn)備】113單元課文中的某一幅圖片2單詞卡片和單詞圖片3教材相配套的教學(xué)錄音帶4制作好的window card?!窘虒W(xué)過程】(一)熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1猜袋中東西數(shù)將全班分成若干小組,每組抽一人到前面,背對著班級。教師拿一個(gè)袋子,并向?qū)W生們借一些書本,鉛筆,鋼筆,橡皮等,放入袋中,然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目,猜對的給該組記10分。2學(xué)生一起有節(jié)奏地說唱Lets chant部分的歌謠,并請學(xué)生分角色表演。(二)呈現(xiàn)新課 (Pres

2、entation)1搶讀單詞教師將全班分成若干小組,然后逐個(gè)出示一些圖片,學(xué)生們舉手搶答,教師讓最先舉手的學(xué)生將圖片的單詞說出來,說對的給該組記10分,得分最多的組為優(yōu)勝。2看單詞卡讀出單詞并說出中文,復(fù)習(xí)13單元要求四會(huì)的單詞。3教師用實(shí)物投影出示13單元課文中的某一幅圖片,讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。4讓學(xué)生填寫Assessment部分的內(nèi)容,自己對13單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行自我評價(jià)。5教師向?qū)W生出示已制作好的window card:This si a window card.并教讀window card教師問學(xué)生:Do you like it? Can you make it?

3、Do you want to learn how to make a window card?6學(xué)生回答問題后,教師給學(xué)生示范如何制作window card。一邊做,一邊用英文講解。7教師發(fā)給學(xué)生學(xué)具,并帶著學(xué)生制作window card。8卡片做好后,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫一些簡單的表示祝愿的話,并讓學(xué)生隨意互贈(zèng)這張卡。9教師播放Lets sing部分的錄像,讓學(xué)生聽看。10. 教師根據(jù)實(shí)際情況, 帶讀歌詞幾遍, 并大概介紹一下歌詞的意思.11跟著錄音帶或錄像, 學(xué)生學(xué)唱歌曲The more we get together(三)趣味操練 (Practice)1看圖猜詞大家答教師先出示一些單詞的圖片

4、,然后收起來,請一名學(xué)生到前面猜,猜的學(xué)生面對全班,再請另一名學(xué)生上前站在他身后,抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問全班:“Is it a plane (ship, bike)?”等,全班學(xué)生答:“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。2找對子教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上,另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上,然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片,抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看,然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來,找對讀對的得2分,找對讀錯(cuò)給1分,找錯(cuò)了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的為優(yōu)勝。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)集體舞教師可將全班分成34

5、個(gè)組,每組學(xué)生手拉手圍成一圈。教師播放歌曲 “ The more we get together” , 教給學(xué)生幾個(gè)基本的.舞蹈動(dòng)作。大家跟著音樂,載歌載舞。然后小組比賽, 看看哪個(gè)小組唱得最好, 跳得最棒。【板書設(shè)計(jì)】探究內(nèi)容:Lets make cards活動(dòng)目的:通過制作賀卡,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦以及與他人合作的能力。還可從中學(xué)到一些常用的詞匯,擴(kuò)充詞匯量?;顒?dòng)形式:個(gè)人或小組合作活動(dòng)過程:Step 1: 將一張硬紙片的邊緣剪(cut) 成波紋(ripple)狀,然后對折。Step 2: 在紙的一面剪出你想寫的字的形狀(shape),另一面用不同的彩筆涂色。Step 3: 用碎布頭縫制一個(gè)小口袋,里面塞上海綿(sponge), 然后用繩纏繞固定。Step 4: 用彩紙包上海綿,做成糖果(can

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