觸摸春天語文教案設(shè)計(jì)

1、觸摸春天語文教案設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字和詞語。2正確、流利地朗讀課文。課后摘錄、積累好詞佳句。3理解含義深刻的句子，初步體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：本節(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)是通過引導(dǎo)學(xué)生讀課文，體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛。三、學(xué)情分析：課前已經(jīng)安排學(xué)生讀寫生字，熟熟悉課文。課堂上可以通過指名讀書糾正字音，對(duì)生字的教學(xué)不宜花太多時(shí)間，只讓學(xué)生提出難于記憶和拼讀的字進(jìn)行指導(dǎo)即可。學(xué)習(xí)過程：1、談話導(dǎo)入：我們?cè)?jīng)認(rèn)識(shí)很多殘疾人，如張海迪、海倫凱勒等，他們身殘志堅(jiān)，卻是那么熱愛生命。今天，我們大家一起再去認(rèn)識(shí)一個(gè)盲童吧。2、解題：1教師導(dǎo)入：對(duì)于我們每個(gè)人來說，生命就像多姿多彩的春天，只有細(xì)心感

2、受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。（板書：觸摸春天）2由題設(shè)問：初次看到這個(gè)課題時(shí)，你想到什么？預(yù)習(xí)課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？3學(xué)生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住觸摸一詞，談?wù)勛约喝绾斡|摸或者感悟春天。3、查預(yù)習(xí)情況，解決字詞障礙：1指名輪讀課文（誤讀音節(jié)老師會(huì)及時(shí)糾正），要求其他人用心聽，邊看課文，悄悄糾正自己的錯(cuò)誤。2交流生字詞預(yù)習(xí)情況，學(xué)生提出難點(diǎn)供大家分析和理解。交流識(shí)字方法，練習(xí)給部分生字組詞。4、再讀課文：1用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？畫出文中小女孩安靜的句子。2學(xué)生代表匯報(bào)讀書結(jié)果：再讀描寫人物的句子，用一句話介紹課文主要內(nèi)容。3小組輪讀課文。2快速默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自然段序號(hào)，試概括自然段意思。3齊讀課文，全班交流對(duì)段落的劃分及理解。安靜是盲童，安靜在花香中流連，捉蝴蝶，捉住蝴蝶我被感動(dòng)放蝴蝶她的行為告訴我一個(gè)道理。分段：一春天流連花間，二捉、放蝴蝶，感受春光，三她的行為告訴我一個(gè)道理。5、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們感受了安靜神奇的靈性，進(jìn)而走進(jìn)了安靜多姿多彩的內(nèi)心世界，下節(jié)課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，體會(huì)安靜放飛蝴蝶的心境，和作者從安靜身上得到怎樣的啟示。板書：觸摸春天安靜：捉蝴蝶放蝴蝶觸摸春天愛生命、愛生活作業(yè)布置：把這節(jié)可所學(xué)的生字詞抄寫3遍，認(rèn)真讀讀課文最后一個(gè)自然段，思考，作者為什么說誰都有生活的權(quán)利，