魯班和櫓板語文教案

1、魯班和櫓板語文教案教學(xué)目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課的9個生字，綠線內(nèi)的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3學(xué)習(xí)魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。教學(xué)重點難點：第四自然段。教學(xué)具準備和輔助活動：投影、生字卡片。主要板書：26.魯班和櫓板看竹篙撐吃力盯想鴨子蹼、撥水輕快（有什么辦法）圓形找削櫓板扁形省力快作業(yè)安排和設(shè)計：課內(nèi)：抄寫生字、口述故事。課外：朗讀課文。教學(xué)時間：三課時。第一課時一導(dǎo)入新課1板書：魯班介紹魯班。2繼續(xù)板書：和櫓板（領(lǐng)讀，指插圖）：那人是艄公，手上握的就是櫓板。二初讀課文1這是一個什么故事。學(xué)生自由讀課文。2再讀課文。畫出帶有生字的詞語

2、。聯(lián)系上下文，看哪寫詞語的意思你已經(jīng)理解了。3重點指導(dǎo)理解：吃力、對岸、盯著、撲通、安。4認讀要求只識不寫的字詞。5各自試讀課文。三指導(dǎo)寫字。力岸已經(jīng)盯四作業(yè)1正確、流利地朗讀課文。2理解生字詞的意思。3寫字。第二課時一檢查復(fù)習(xí)1指名認讀字詞。2朗讀課文。二精讀課文1默讀課文。思考：（1）魯班造的櫓板是什么樣子的？它有什么好處？結(jié)合插圖指名口述本自然段的內(nèi)容。（2）他怎么想到造櫓板的？a.指名讀第一、二段。討論他看到了什么，想到了什么？b.指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的？哪幾個詞告訴我們他看得很認真？2師范讀最后一個自然段。小結(jié)：櫓板的名稱就是這么來的。3練習(xí)概括各自然

3、段所寫的內(nèi)容。輕輕讀課文，想想：各自然段分別寫了什么內(nèi)容？（坐船想看鴨子撥水做櫓板后人稱呼）4，練習(xí)口述魯班和櫓板的故事。三作業(yè)1朗讀課文。2口述故事。3學(xué)習(xí)生字詞，想辦法記住它們。第三課時一指名認讀生字詞出示卡片，指名認讀。二檢查學(xué)生對生字詞的理解程度1理解“吃力“的意思。找出課文中哪個句子、告訴我們用竹篙撐船十分吃力。2指名做“盯”的動作。用簡筆畫畫出河兩岸，要求指出“對岸”?！袄萧构萌グ苍诖病保选鞍病睋Q個說法，怎么說？演示動作。三各自想辦法記住生字指名學(xué)生說說各字的記法。著重指導(dǎo)“安”的寫法。四總結(jié)談話1魯班怎么發(fā)明櫓板的？2講述故事鋸子是怎樣發(fā)明的五作業(yè)抄寫生字。（二）第一課時教

4、學(xué)目的：1、初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1-3自然段。教學(xué)教程：一、揭示課題1、你聽爺爺奶奶講過魯班的故事嗎？2、出示課題，齊讀課題。3、認讀生字：魯、板。二、整體感知1、自由讀全文，要求讀準生字的音，讀通句子。2、認讀文中18個生字。3、認讀出現(xiàn)的生字詞。4、用手勢告訴教師有幾處自然段。三、讀文、探究、鞏固識字。1、學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀。（2）提出不理解的地方？（3）再讀讀。（4）鞏固識字。2、學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名讀。（2）指導(dǎo)讀好問句。（3）做動作理解“盯”，“默默”。（4）鞏固識字。3、學(xué)習(xí)第3自然段。（1）自由讀。（2）出示課件：（3）鞏固識字。四、布置作業(yè)：五、小結(jié)六、教學(xué)后記：圓和園會混淆。第二課時教學(xué)目標：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文。2、指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入魯班看到艄公用竹篙撐船十分吃力就想，有什么好辦法能讓人們駕駛起來感到省力呢？接著課文的第3自然段寫魯班看到鴨子用腳蹼撥水，這和魯班找到好辦法有什么關(guān)系呢？二、繼續(xù)讀文，、鞏固識字1、學(xué)習(xí)第4自然段。（1）自由讀，想想截的是什么？（2）再讀讀，畫一畫魯班制作的工具。（3）課件出示，學(xué)生觀察“魯板”，說一說樣子。（4）齊讀這自然段的最后一句。（5）鞏固識字。2、學(xué)習(xí)第3自然段。（1）齊讀。（2）說說你讀了這個故事后的啟示。三、指