黎明的通知語文教案例文

1、黎明的通知語文教案例文黎明的通知教案示例一、教學目標(一)知識教學點1通過課文的學習，體會詩人對光明及美好生活的熱烈追求。2品味詩歌的節(jié)奏和語言，感受積極樂觀的人生態(tài)度。(二)能力訓練點1把握濤歌的感情基調和朗讀節(jié)奏，并做到有感情地朗讀濤歌2能運用聯(lián)想和想像，深入詩歌，體會詩歌的藝術境界。(三)德育滲透點感受詩中對黎明的深情呼喚珍惜,今天美好的時代，并奮發(fā)向上，開創(chuàng)更加美好的未來。(四)美育滲透點體會詩歌的“散文美”。二、教法引導1學生查閱，了解有關這首詩的寫作背景。以便更好地理解這首詩。2朗讀詩歌，想想詩中所借的意象所指代的內容，深入詩歌，邊讀邊說。三、重點、難點、疑點(一)重點體會詩歌中第

2、一人稱的寫法，激情昂揚地在召喚，在喚醒，感受詩歌，邊讀邊說。(二)難點人稱的寫法，激情昂揚地在召喚，在喚醒。感受詩人的思想與情感體會詩中“黎明”等系列意象的象征含義。(三)疑點文中一些詩句的含義(四)解決辦法結合背景知識，反復朗瀆，教師適當點撥，在整體把握詩歌思想與感情脈絡的基礎上，言之成理、合情合理即可。四、課時日按排1課時五、教學用具準備錄音機六、師生互動活動設計1教師出示背景材料，學生結合時代背景、詩人的創(chuàng)作背景，反復朗讀詩歌，初步感知課文2師生互相設疑一質疑，在討論中突破本課的重點、難點和疑點。七、教學步驟(一)明確目標1詩歌是種凝煉的語言藝術，詩人往往能借助跳躍的詩行來表現(xiàn)豐富而深廣

3、的內涵，因此也留給了讀者以更廣闊的想象空間，學習本首詩，首先要結合時代背景，進行合理的聯(lián)想與想象，把握詩人的思想與情感。2體會詩句的含義，弄清“黎明”的象征意義。(二)整體感知中華民族是個古老自的民族，也是個多災多難的民族，在中華民族處于內憂外患的危急時刻，許多人對中國的前途和未來悲觀失望，看不到黎明前的一線曙光，詩人于1941年來到延安，在延安的日日月月里詩人感受到另種火熱的戰(zhàn)斗生活，心中無比激動與興奮，于是在黎明的通知中借助“黎明”這個意象向人們發(fā)出召喚，詩中運用了擬人和象征的手法。(三)教學過程1由介紹背景及簡介作者艾青導人課文2聽課文錄音，要求：(1)體會詩人對光明的熱情歌頌的感情。(

4、2)理解詩中人稱代詞“我”、“你”“他們”所指代的內涵。3指導學生自由朗瀆課文，思考下列問題：(1)黎明將把通知發(fā)給誰，結合詩歌內容，具體說明發(fā)給的對象?(2)黎明發(fā)出廠怎樣的通知，結合濟歌內容，具體說明通知的內容。明確：(1)黎明把通知發(fā)給了詩人，借詩人的嘴向不幸的人、生活在苦難中的人，城市、村莊、女人、男人、老人、病者、母親、孩子一切的不幸者以及所有熱愛生活的人傳遞黎明即將來到的消息。(2)黎明將告訴世界與人類：光明即將來到，日月即將來到，將喚醒“生機與活力”將帶來清新的空氣，將帶來幸福、安寧、祥和，總之，將帶來一切健康和美麗的東西。4進一步研讀課文，體會詩句的含義，理解象征手法。(1)詩

5、中為什么稱詩人為“正直的人”和“忠實于時間的人”。(2)“通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”該句所指代的對象是誰？(3)“請他們來歡迎我白日的先驅，光明的使者”一句的含義。(4)詩句“請年輕的情人也起來和那些貪睡的少女”和“請叫醒困倦的母親和她身邊的嬰孩”兩句包含著什么深厚的內涵。(5)詩句“請叫那些健康而美麗的醒來說我馬上要來叩打她們的窗門”中“健康而美麗的”指的是什么?(6)趁這夜已快完了，請告訴他們說她們所等待的就要來了”一句的含義。指“黎明”將要喚醒“愛”與“美”；“母親”與“嬰孩”同樣也具有這樣雙層內涵，既指具體的類人，也指人世間像母嬰之間的那種親情、溫馨與

6、愛。(5)“健康而美麗的”并不是指某個具體的形象，它實質是對此文的個小結，馬克思曾經(jīng)說過，中國是只睡熟了的獅子，但是遲早她是要蘇醒的。這里“健康而美麗的”指的應該沉睡著的古老中華民族所具備的一切美德，神州大地山川風貌所具有的美也就是說光明的中國所應具備的一切，詩人在這里用“健康”和“美麗”作了概括。(6)該名中“夜”指的是黑暗的舊社會，“他們”指的是“淪陷區(qū)的廣大人民”，“他們所等待的是光明的中國。(四)總結、擴展黎明的通知這首詩，詩人運用象征和擬人的手法，借助“黎明”這個意象，抒發(fā)了對“光明”的贊歌。夜幕終于要拉開了，黎明終于就要來到了，當黎明叫醒“一切的不幸者”和“切愛生活的人”他們急切等待者，當黎明邀請歌唱者、舞蹈者來歡迎，他們熱切地歡迎，詩人馳騁想明即將到來，以及與黎明起來到的清新與美麗，文明與進步。勃勃生機與欣欣向榮。為了加深對詩歌內涵的理