1到5的認(rèn)識和加減法教學(xué)設(shè)計_第1頁
1到5的認(rèn)識和加減法教學(xué)設(shè)計_第2頁
1到5的認(rèn)識和加減法教學(xué)設(shè)計_第3頁
1到5的認(rèn)識和加減法教學(xué)設(shè)計_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、1到5的認(rèn)識和加減法教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識15,會用15這5個數(shù)表示物體的個數(shù)。2、知道15的先后順序,會正確讀、寫15。3、培養(yǎng)觀察和語言表達(dá)能力。二、預(yù)計教學(xué)時間: 1 節(jié)三、教學(xué)重難點知道15的先后順序,會正確讀、寫15。四、教學(xué)活動(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師:同學(xué)們,你喜歡去動物園嗎?你喜歡動物園里的小動物嗎?育才小學(xué)一年級(1)班的同學(xué)也去野生動物園參觀了。小朋友們可開心啦!讓我們一起來瞧一瞧他們看到了那些小動物吧。(二)看圖認(rèn)數(shù)、讀數(shù),從現(xiàn)實中抽象出數(shù)1、教師:找找動物園里有哪些動物?他們的數(shù)量各是多少?(學(xué)生小組內(nèi)交流,教師有意識引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)書,有序觀察

2、。)2、學(xué)生匯報,教師一邊貼圖片和相應(yīng)的數(shù)字卡片)2、教師:圖中還有什么?他們的數(shù)量各是多少?3、教師:同學(xué)們說的很好!像同學(xué)們說的一樣,生活中許多事物的個數(shù)都可以用數(shù)來表示,比如太陽的各種個數(shù)可以用1表示,2頭犀牛可以用2表示,2棵小樹也可以用2表示。你會想老師這樣說嗎?4、認(rèn)讀15,同時讓學(xué)生找出自己相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在桌子上。(三)反饋實踐1、教師說一個數(shù)字,學(xué)生用小棒表示。你還可以用其他方式表示這個數(shù)嗎?2、老師拿出3個蘋果,你能用你喜歡的.方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎?從抽象的數(shù)中再回到實踐中去,讓學(xué)生通過表學(xué)具進(jìn)一步體會數(shù)的基本含義,在操作與實踐中逐步形成數(shù)的該奶奶,發(fā)展數(shù)感。(四

3、)感知數(shù)的順序1、逐次感知15的順序教師示范,學(xué)生跟著擺。先擺1個圓片,再擺1個圓片,是幾個?這個2匙怎么來的?再擺一個,是幾個?依次感知3、4、5的來源。2、整體感知(1)出示點子圖,請你給它排排隊。請兩名學(xué)生上講臺擺,其他學(xué)生在下面擺。(2)擺好后,提問:5的前面一個數(shù)是幾?3的前面一個數(shù)是幾?后面一個數(shù)是幾?然后同坐相互問答。(3)從1數(shù)到5,在從5倒數(shù)到1。借助點子圖容納給學(xué)會算能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)系。(五)開放性活動1、聯(lián)系生活,說說日常生活中那些事物可用15表示?四人小組小朋友說說。2小結(jié):生活中有很多物體的數(shù)量可以用1、2、3、4、5來表示。3、游戲:(1)這個數(shù)在2的后面,可能是幾?還可能是幾?(2)這個數(shù)在4的前面,有可能是幾?(3)這個數(shù)在3的后面,而且在5的前面,可能是幾?還有可能是其他的數(shù)字嗎?為什么?(六)認(rèn)一認(rèn),寫一寫師生共同概括出15的形狀特征,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。(七)初步感知第幾個和幾個的區(qū)別在黑板上擺出5只不同的小動物圖片,問一共有幾只?第一只是什么?以上就是數(shù)學(xué)網(wǎng)為

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論