《云雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、云雀教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的云雀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。云雀教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)云雀勇敢、快樂(lè)的生活態(tài)度。2、學(xué)習(xí)將動(dòng)(植)物人格化的寫作手法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)該文，體會(huì)云雀勇敢、快樂(lè)的生活態(tài)度以及將動(dòng)(植)物人格化的寫作手法教學(xué)難點(diǎn)：理解作者賦予云雀的文化內(nèi)涵，把握寫作意圖。教學(xué)媒體：多媒體課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課文導(dǎo)入運(yùn)用多媒體出示鴛鴦、孔雀等的圖片，再出示云雀的圖片，通過(guò)比較，讓同學(xué)們談

2、談對(duì)云雀的初步印象。明確：外表平凡、樸素。師：云雀看起來(lái)很普通，很平凡，但它在法國(guó)人眼中卻被尊為“國(guó)鳥(niǎo)”，到底云雀身上有什么特殊的魅力，會(huì)成為“國(guó)鳥(niǎo)”，今天就讓我們一起走進(jìn)儒勒米什萊的云雀，去認(rèn)識(shí)一下這位可愛(ài)的朋友!二、朗讀全文、整體感知1、我們知道云雀肯定有特殊的地方才讓法蘭西人民尊為“國(guó)鳥(niǎo)”，那么文中哪句話寫出了云雀的特點(diǎn)?她的羽毛并不美麗，然而天性勇敢，充滿快樂(lè)2、“她的羽毛并不美麗”從外形上說(shuō)出了云雀的特點(diǎn)，同學(xué)們用兩個(gè)字概括一下?3、那“天性勇敢，充滿快樂(lè)”說(shuō)出了云雀哪方面的特點(diǎn)?內(nèi)在那同學(xué)們想一想是內(nèi)在重要還是外在重要?4、我們先來(lái)找一找哪一小節(jié)講了云雀的“天性勇敢”這一內(nèi)在特點(diǎn)?

3、第二小節(jié)(全班朗讀該段)5、讀完之后，大家認(rèn)真看這一段落，找一找哪些詞更是把云雀的“勇敢”表達(dá)的淋漓盡致!6、接下來(lái)是哪一小節(jié)表述了云雀“充滿快樂(lè)”這一內(nèi)在特點(diǎn)呢?第三小節(jié)散讀該段，同樣找一找那些詞寫出了云雀的快樂(lè)?7、我們基本上了解了云雀的外形和內(nèi)在的特點(diǎn),那么第四小節(jié)是否可以刪除?為什么?8、作者寫云雀僅僅是為了介紹云雀嗎?是為了贊美云雀的一種精神。這種精神和法蘭西民族精神是一致的。三、比較分析，學(xué)習(xí)寫法出示云雀的一段說(shuō)明性文字，將它和原文進(jìn)行比較，在四個(gè)人一個(gè)小組討論。四、小結(jié)剛才大家一起學(xué)習(xí)了云雀這篇文章，大家知道了什么呢?又從云雀身上學(xué)到了什么?五、教師小結(jié)我們應(yīng)該收集生活中點(diǎn)滴的陽(yáng)

4、光與歡樂(lè)，也學(xué)云雀那樣，做一個(gè)快樂(lè)的精靈，享受生活給我們的磨練，讓我們?cè)谀ゾ氈胁粩喑砷L(zhǎng)。六、聽(tīng)詩(shī)朗誦致云雀，加深感悟七、作業(yè)今天你們學(xué)習(xí)了課文，感受了云雀的這些可貴品質(zhì)，對(duì)你有哪些幫助?以“云雀，感謝你讓我學(xué)會(huì)了_”為題，寫體會(huì)!云雀教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)1-8自然段，第14自然段；理解森林為什么實(shí)在是太重要了。2、朗讀訓(xùn)練：根據(jù)說(shuō)話的語(yǔ)氣朗讀；抓住重點(diǎn)字詞體會(huì)進(jìn)行朗讀。3、句式訓(xùn)練：“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤！苯虒W(xué)重點(diǎn)：理解森林為什么實(shí)在是太重要了教學(xué)準(zhǔn)備：投影片黃河、沙漠的圖片教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？板書課題云雀的心愿。隨機(jī)指導(dǎo)

5、：雀、愿的書寫。二、復(fù)習(xí)上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，初步了解了課文大意，并給課文分了段，下面一下同學(xué)們的掌握情況。1、字詞。（開(kāi)火車）咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲(chǔ)存漫天飛舞 泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉 脫韁的野馬2、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。貧（pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹沒(méi)(mo mei) 蓄(xu xv) 水土壤(ran rang) 亂砍濫(lan nan)伐樹(shù)冠(guan guan) 埋(mai man)怨三、教學(xué)第14自然段1、質(zhì)疑。看了課題，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)？（云雀的心愿是什么？為什么有這樣的心愿？）這節(jié)課我們就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)號(hào)，首先看第一個(gè)問(wèn)題：云雀的心愿是

6、什么？2、以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？3、討論：云雀的心愿是什么？投影：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！卑鍟荷謱?shí)在是太重要了！植樹(shù)造林。（四個(gè)字概括）4、那些詞語(yǔ)可以看出小云雀的心愿很大？關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。5、指導(dǎo)朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)心情。6、第一個(gè)問(wèn)號(hào)可以擦去了嗎？四、教學(xué)課文第一段1、過(guò)渡：云雀為什么有這個(gè)心愿，為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了呢？下面，我們來(lái)尋找第二個(gè)問(wèn)題的答案。請(qǐng)同學(xué)們小聲朗讀第一段（

7、1-4自然段），看看小云雀飛到了哪里，看到了什么？2、云雀飛到了哪里？小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？（“討厭、埋怨”）指導(dǎo)朗讀。體會(huì)這句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀：“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨地說(shuō)。方法：朗讀時(shí)要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣?！奥裨埂钡恼Z(yǔ)氣，輕聲讀。3、為什么不喜歡這里，有沒(méi)有原因？動(dòng)筆畫一畫有關(guān)詞句。4、討論：重點(diǎn)理解“貧瘠”“亂砍濫伐”等，你是什么心情，通過(guò)讀體會(huì)出來(lái)。5、句式訓(xùn)練：學(xué)了這一段，你是不是知道了為什么說(shuō)，森林實(shí)在是太重要了？按照“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤本涫剑米约旱脑捳f(shuō)一說(shuō)。板書：土地貧瘠的沙漠五、學(xué)習(xí)第二段（5-10自然段）1、出示投影片。小云雀離開(kāi)了讓人討厭的沙漠上

8、空，飛呀飛，又來(lái)到了大河的上空，看到什么景象呢？2、用自己的話說(shuō)一說(shuō)。3、書上是怎么描述的。齊讀第5自然段。4、大河的水給你的第一感覺(jué)是什么？能不能用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括。5、那些詞語(yǔ)可以看出河水可怕、兇猛。重點(diǎn)體會(huì)：“咆哮、脫韁的野馬”。6、有感情地讀一讀，讀出大河水的兇猛。7、小云雀看到兇猛的河水，心里感到怎么樣？能不能用一個(gè)詞語(yǔ)形容（害怕）能不能添上這些詞語(yǔ)，朗讀小云雀的話，體會(huì)出小云雀的心情：小云雀地說(shuō)：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？”8、媽媽的心情怎么樣呢？（無(wú)可奈何），朗讀體會(huì)媽媽的話。9、學(xué)到這里，你是不是知道了為什么說(shuō)，森林實(shí)在是太重要了？句式訓(xùn)練：“森林實(shí)在是太重要了！因

9、為?！?0、媽媽說(shuō)，森林是一座大水庫(kù)，森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器，小云雀不理解，老師也不明白，為什么說(shuō)：森林是一座大水庫(kù)，也是一個(gè)巨大的空調(diào)器呢？這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們課后自學(xué)，下節(jié)課用自己的話說(shuō)一說(shuō)給老師聽(tīng)，好嗎？六、小結(jié)1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么，有什么收獲？2、用下面的句式說(shuō)一說(shuō)：“森林實(shí)在是太重要了！失去森林的保護(hù)，就會(huì)；沒(méi)有了森林，就會(huì)。”七、作業(yè)1、詞語(yǔ)填空（）枝（）葉 泛濫（）（） 亂（）濫（） （）（）飛舞（）（）的沙漠 （）（）的森林 （）（）的野馬 （）（）的大河2、按照課文內(nèi)容填空?！吧謱?shí)在是太重要了！失去森林的保護(hù)，就會(huì)；沒(méi)有了森林，就會(huì)?！卑鍟O(shè)計(jì)：10、云雀的心愿

10、土地 貧瘠的沙漠森林實(shí)在是太重要了！ 植樹(shù)造林大河 泛濫成災(zāi)云雀教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第19課（第二課時(shí)）。教材分析：云雀的心愿是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹(shù)林外面飛行時(shí)，一路上看到森林被毀壞所造成的危害，有的變成沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)，聽(tīng)了媽媽的話，小云雀真真切切感受到“森林實(shí)在是太重要了”，從而產(chǎn)生了一個(gè)心愿：要到沙漠里去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這篇課文以擬人化的手法，以小云雀和媽媽對(duì)話的形式，寓環(huán)保知識(shí)于有趣的故事中，說(shuō)理形象通俗，語(yǔ)言富有情趣，適于朗讀、復(fù)述訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、提高環(huán)保意識(shí)的朗讀課文的好教材

11、。學(xué)習(xí)者分析：因?yàn)楸菊n是一篇童話故事，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，好讀易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)興趣盎然。其次，本課蘊(yùn)含著環(huán)境保護(hù)的重要意義，這與本單元的主題是一脈相承的，另外學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)沙漠中的綠洲一課，對(duì)破壞環(huán)境造成的后果也有所了解，學(xué)生也已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識(shí)，對(duì)森林的作用也了解一些。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)森林的重要作用，初步建立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能從云雀媽媽的語(yǔ)言中體會(huì)森林的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)云雀的心愿，請(qǐng)伸出手跟老師一起寫課題。（板書：云雀的心愿）2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：云雀的

12、心愿是什么呀？師根據(jù)回答相機(jī)板書：沙漠變綠洲。二、初讀課文，了解心愿。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速瀏覽課文，看看課文哪一個(gè)小節(jié)寫出了云雀的心愿？（第14小節(jié)）2、誰(shuí)愿意把云雀的心愿讀出來(lái)？【幻燈片】齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來(lái)。3、云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節(jié)找出答案。指名回答：“森林實(shí)在太重要了！”誰(shuí)來(lái)讀好這句話！指名讀（評(píng)價(jià)，你重讀了“實(shí)在”，突出了森林的重要）。讓我們一齊學(xué)著他讀出森林的重要，齊讀。4、過(guò)渡：小云雀又是在什么情況下感受到“森林實(shí)在是太重要了”（卡片出示），從而產(chǎn)生讓沙漠變成綠洲的心愿的呢？現(xiàn)在呀，就讓我們跟隨云雀媽媽和小云雀一起到外面看看吧。三、學(xué)習(xí)2-

13、4小節(jié)。1、過(guò)渡：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。【幻燈片出示沙漠風(fēng)暴圖】一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開(kāi)眼。2、想象一下：此時(shí)，你就在沙漠中，你會(huì)有什么感受？3、小云雀的感受和我們一樣，讀出小云雀的感受?！净脽羝?、沙漠這么令人討厭，而它的面積也在日益擴(kuò)大，土地荒漠化已成為全球最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。你們知道這是什么原因造成的嗎？5、小云雀的媽媽也是這樣告訴小云雀的，指名讀媽媽的話：【幻燈片】從云雀媽媽的話中，我們知道以前這里也是一片茂密的森林，而如今卻變成貧瘠的沙漠了，終其原因就是：亂砍濫伐。6、此時(shí)此刻，你又是什么心情？（心疼 氣憤 惋惜）把你的感受融入到你的朗讀中吧?。?/p>

14、自讀、指名讀、齊讀）7、沒(méi)有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠，此時(shí)你最想說(shuō)什么？（森林實(shí)在太重要了?。┮?yàn)樗茏钃躏L(fēng)沙（板書）。8、分角色朗讀。四、學(xué)習(xí)5-10小節(jié)。1、過(guò)渡：小云雀和媽媽再也不忍心看下去了，他們帶著心痛，離開(kāi)沙漠，來(lái)到大河上空。他們看到了什么景象呢？默讀課文5-10小節(jié)，邊讀邊畫出相關(guān)句子。2、【幻燈片】（出示：只見(jiàn)大河的水位很高洪水之中）從這段文字中，你感受到什么？（兇猛）你從哪里感受到的？（比喻句）3、你能讀出河水的兇猛嗎？指名讀，男生齊讀。4、這么兇猛、咆哮的河水，到底是什么樣子的，就讓我們一起看看這個(gè)景象吧！【幻燈片】5、看到這一切，小云雀也害怕了，不得不挨近了媽媽

15、：“媽媽，媽媽，大河里河水怎么這么兇猛??！”“唉”6、【幻燈片】“森林就是森林，怎么能說(shuō)是森林水庫(kù)呢？”輕聲讀課文第10小節(jié)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你從中又明白了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書：蓄水）7、老師覺(jué)得云雀媽媽的話說(shuō)的很有條理，再讀讀第10小節(jié)，想想她是怎樣說(shuō)得這么有條理的？（指導(dǎo)寫作：按照一定順序，總分總結(jié)構(gòu)）8、你能像云雀媽媽一樣有條理地講清楚森林的蓄水作用嗎？出示【幻燈片】，指名按圖復(fù)述大樹(shù)各部分是如何蓄水的。9、是啊，假如沒(méi)有人們亂砍濫伐，假如上游的森林還在，怎么會(huì)有洪水泛濫成災(zāi)呢？由此可見(jiàn)：森林實(shí)在是太重要了！所以說(shuō)，森林不就是座大水庫(kù)嗎？言外之意（森林就是一座大水庫(kù)）。五、學(xué)習(xí)11-

16、13小節(jié)。1、小云雀和媽媽飛呀飛呀，他們覺(jué)得又累又熱，就飛回他們居住的森林，我們也跟進(jìn)去看看吧?。ǔ鍪旧謭D）【幻燈片】。2、四人小組結(jié)合，討論學(xué)習(xí)，你從中又體會(huì)到了森林的什么作用？3、小組匯報(bào)交流展示。板書：調(diào)節(jié)氣溫。4、森林的作用只有這些么？還有什么作用？你能把你了解到的森林的作用講給大家聽(tīng)嗎？（凈化空氣、殺死病菌、制造氧氣、降低噪音）六、總結(jié)全文。1、正是這次旅行，讓小云雀真真切切感受到“森林實(shí)在是太重要了”，從而產(chǎn)生了一個(gè)心愿：要到沙漠里去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。2、這僅僅是云雀的心愿嗎？這也是云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。那么，為了讓云雀的心愿早日實(shí)現(xiàn)，我們可以做些什么呢

17、？（植樹(shù)造林，保護(hù)樹(shù)木，不亂砍濫伐）3、如果我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，那么在不久的將來(lái)，云雀的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，沙漠一定會(huì)變成綠洲！七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、云雀的心愿實(shí)現(xiàn)以后，沙漠會(huì)是什么樣子呢？寫一寫，畫一畫。2、圍繞“森林實(shí)在是太重要了” 寫一段話。3、推薦閱讀：森林，地球的保護(hù)傘。云雀教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)森林的作用，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。2、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能從云雀媽媽的語(yǔ)言中體會(huì)森林的作用。教學(xué)過(guò)程：一直接導(dǎo)入1 今天這堂課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)20課，（齊讀課題：云雀的心愿）2 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你知道云雀的心愿是什么嗎？指名回答，相機(jī)板書：讓沙漠變成

18、綠洲過(guò)渡：對(duì)，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢？打開(kāi)書本，找出相關(guān)的段落。二學(xué)習(xí)課文第14小節(jié)1 找到答案了嗎？齊說(shuō)：14小節(jié)2 誰(shuí)愿意把云雀的心愿讀出來(lái)？點(diǎn)紅“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。指名讀，評(píng)價(jià)（你讀出了云雀的心愿，還有誰(shuí)想讀？）齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來(lái)。3 云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節(jié)，找找答案指名回答，相機(jī)點(diǎn)紅：森林實(shí)在是太重要了！是啊，森林實(shí)在是太重要了，誰(shuí)來(lái)讀好這句話？指名讀，評(píng)價(jià)（你重讀了“實(shí)在“，突出了森林的重要，很好，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)他，讀的更好？）齊讀：讀的多好啊，讓我們一齊學(xué)著他讀出

19、森林的重要。4正是這次旅行，使小云雀深深的明白了這一點(diǎn)，同學(xué)們，你們想去旅行嗎？讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。三學(xué)習(xí)第23小節(jié)1 他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么？指名讀，（出示：“一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開(kāi)眼。”評(píng)價(jià)：你讀出了風(fēng)沙很大，你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地的席卷而來(lái)齊讀：讓我們一齊來(lái)讀這句話2 放錄像：讓我們也走進(jìn)沙漠去看一看吧看到了這些情景，你感受到了什么？（感受到風(fēng)沙很大）引導(dǎo)：想象一下此時(shí)你就在沙漠中，一陣狂風(fēng)刮過(guò)，你有什么感受？你看到了什么？除了黃沙你還看到了什么？這里沒(méi)有什么？沒(méi)有什么？沒(méi)有什么？你能用幾個(gè)詞語(yǔ)形容一下嗎？（

20、荒無(wú)人煙，死氣沉沉）評(píng)價(jià)：你得詞匯量真豐富，你平時(shí)一定很愛(ài)看書。怪不得小云雀會(huì)埋怨地說(shuō)，引讀：這里地風(fēng)沙真討厭。齊讀：讓我們?cè)賮?lái)讀這句話，感受沙漠地荒涼“一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開(kāi)眼?！? 沙漠里地環(huán)境如此惡劣，然而它的面積卻在日益擴(kuò)大，你知道這些數(shù)字嗎？師讀資料。聽(tīng)了這段介紹，你有什么想法？（“沙漠的面積真大呀?！蹦阏鏁?huì)思考，“為什么沙漠面積會(huì)擴(kuò)大？”你真善于提問(wèn)）是啊，沙漠的面積為什么會(huì)日益擴(kuò)大呢？誰(shuí)知道？指名說(shuō)。我們來(lái)看看云雀媽媽是怎樣說(shuō)的。齊讀媽媽的話4指名讀媽媽的話：原來(lái)，導(dǎo)致沙漠越來(lái)越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏?，學(xué)到這里，你能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下此時(shí)的心情嗎？（

21、心疼，你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎？試試看。生氣，你能把自己的這種心情讀出來(lái)嗎？惋惜，試著讀出你的感受。氣憤，把你的氣憤讀出來(lái)，試試看）4 齊讀媽媽的話：看到此情此景，我們真是心疼呀，讓我們一齊讀好這段話。5 沒(méi)有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠，可見(jiàn)，森林實(shí)在在太重要了。四學(xué)習(xí)第5到10小節(jié)1 我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來(lái)嗎？（指名讀）評(píng)價(jià)：你的聲音啊特別好聽(tīng)，老師想請(qǐng)你再讀一讀，其他同學(xué)可要仔細(xì)聽(tīng)了，邊聽(tīng)邊思考，從段文字種，你感受到了什么？2 你感受到了什么？從哪里感受到的？相機(jī)指導(dǎo)朗讀（你能讀出它的兇猛嗎？）3 齊讀：讓我

22、們?cè)囍ㄟ^(guò)朗讀，讀出河水的兇猛。4 放錄像：聽(tīng)了大家的朗讀，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了洪水泛濫的情景，你們想去親眼目睹嗎？5 看了錄像，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把這段文字讀的更好，讓我們一齊來(lái)讀好它。“只見(jiàn)洪水之中”6 河水真是兇猛呀，小云雀不由得挨近了媽媽，引讀：它說(shuō)：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛??？”是啊，河水怎么這么兇猛啊，誰(shuí)知道？小結(jié)：沒(méi)有了森林的保護(hù)，洪水泛濫成災(zāi)，剛才我們還看到了，沒(méi)有了森林的保護(hù)，土地變成了沙漠，可見(jiàn)，引說(shuō)：森林實(shí)在是太重要了！7 你還從哪里感受了森林的重要呢？讀讀第10小節(jié)，試著用簡(jiǎn)單的一句話告訴我。理解“蓄水”為什么說(shuō)森林可以蓄水，你從哪里看出來(lái)的，自讀這一小節(jié)，圈劃相關(guān)詞句，再和同桌談?wù)勀愕睦斫?。指名交流。放錄像：森林就是一座大水?kù)，