《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、假如教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)“良”等九個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“良、食”，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力。2、通過(guò)多種形式地讀，使學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟。3、有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)生活的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn):1.識(shí)字和寫(xiě)字。2.通過(guò)多種形式的朗讀，從而對(duì)課文第一節(jié)有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：讀悟結(jié)合，體會(huì)情感。課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入、揭示課題。1、小朋友，假如你有一支馬良的神筆，最想做什么2有個(gè)小女孩也想借馬良的神筆來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，這些美好的愿望都藏在假如這首詩(shī)歌里，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去感受一下吧?。ㄊ菊n題：假如）二出示要求，自學(xué)課文。出示自學(xué)

2、要求：1、圈圈不會(huì)讀的字，借助拼音多讀幾遍，再標(biāo)標(biāo)有幾小節(jié)。2、把你喜歡的、最想讀的一節(jié)詩(shī)多讀幾遍。3、在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下把課文讀正確，讀流利。同學(xué)們讀得真認(rèn)真，課文共有幾小節(jié)？誰(shuí)愿意把你讀的最好的一節(jié)詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)？二、隨機(jī)學(xué)習(xí)，朗讀感悟（一）第一節(jié)：出示內(nèi)容1學(xué)生讀之后，問(wèn)：他哪里讀得好，誰(shuí)來(lái)夸夸他？2學(xué)習(xí)“縮”：誰(shuí)來(lái)拼音，讀準(zhǔn)確這個(gè)字。3理解“縮”“輕輕嘆息”師：課文中誰(shuí)著身子呀？現(xiàn)在開(kāi)始你就是寒風(fēng)中的這棵小樹(shù)出示圖1：小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。師創(chuàng)設(shè)情境：冬天來(lái)了，寒冷的北風(fēng)呼呼地吹著，一棵小樹(shù)孤零零地站在窗外，被風(fēng)吹得搖搖擺擺，凍得瑟瑟發(fā)抖。他縮著身子，輕輕嘆息。哪些小樹(shù)扮

3、得好，老師來(lái)采訪幾棵小樹(shù)。小樹(shù)小樹(shù)，你為什么縮著身子？小樹(shù)小樹(shù)，你為什么輕輕嘆息？你在嘆息什么？全體小樹(shù)把這句話再讀一讀。（指導(dǎo)讀）4學(xué)習(xí)小女孩是怎么做的師：小樹(shù)小樹(shù)，現(xiàn)在你最需要的是什么？生：（陽(yáng)光、溫暖、幫助、關(guān)心）有人來(lái)關(guān)心我，幫助我，那該多么好呀！師：在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的.小樹(shù)，多么惹人憐愛(ài)，這位小女孩也和我們一樣，很想幫助這棵小樹(shù)。她是怎么幫助小樹(shù)的？自己讀第一小節(jié)，找一找。指名說(shuō)，出示句子：（我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)。）這句話應(yīng)該怎么讀？指名讀，齊讀。師：讀了這句我們知道小女孩的愿望是：我要用馬良的神筆畫(huà)（），幫助（）。指名說(shuō)，師板書(shū)（畫(huà)太陽(yáng)幫助小

4、樹(shù)）師：紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在小樹(shù)身上，小樹(shù)，小樹(shù)，現(xiàn)在你感覺(jué)怎樣？小女孩用馬良的神筆幫你實(shí)現(xiàn)了愿望，你想對(duì)小女孩說(shuō)些什么？師：小女孩聽(tīng)了你的話心里一定（很開(kāi)心）。讓我們讀讀這一節(jié)吧。剛才同學(xué)們讀得真棒！老師看見(jiàn)了一棵棵快活成長(zhǎng)的小樹(shù)。還有誰(shuí)想來(lái)讀讀其它幾小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1指名讀，誰(shuí)來(lái)夸夸他。2這一節(jié)中還藏著幾個(gè)生字寶寶，我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。遙、尋、食、泣指名讀，注意讀準(zhǔn)“食”，3小朋友你們真是識(shí)字的小能手。讓我們?cè)僖黄鸢训诙」?jié)讀一讀。4這小節(jié)中小女孩的愿望是：我要用馬良的神筆畫(huà)（），幫助（）。（指名說(shuō)，師板書(shū)畫(huà)谷粒幫助小鳥(niǎo)）（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1第三小節(jié)哪些小朋友喜歡讀。指名讀。評(píng)一評(píng)。

5、2學(xué)習(xí)多音字：“還”這一節(jié)中藏著一個(gè)特別的字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？重點(diǎn)學(xué)習(xí)：多音字“還”誰(shuí)來(lái)給huan找朋友？（還書(shū)、歸還）你還知道它的另一個(gè)讀音嗎？（hai）也來(lái)找朋友？（還有、還是）讓我們?cè)僖黄鸢训谌」?jié)讀一讀。這小節(jié)中小女孩的愿望是：我要用馬良的神筆畫(huà)（），幫助（）。（指名說(shuō)，師板書(shū)畫(huà)好腿幫助西西）三、課堂小結(jié)，感知升華。小女孩非常希望擁有一支神筆，但卻不是給自己畫(huà)好玩的玩具，好看的衣服，而是幫助那些需要幫助的人，可見(jiàn)她是一個(gè)多么善良、多么有愛(ài)心的孩子呀！四、鞏固字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，生字寶寶急著想和大家見(jiàn)面了。（課件出示生字）自由讀生字，當(dāng)小老師帶大家讀一讀，齊讀。小朋友真能干，這些生字寶寶把音節(jié)藏起來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示沒(méi)有拼音的生字）指名當(dāng)小老師找朋友領(lǐng)讀，同桌找朋友。老師也有一些詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)讀。開(kāi)火車讀，齊讀。2指導(dǎo)寫(xiě)“良、食”送走了詞語(yǔ)朋友，還有兩個(gè)生字寶寶想請(qǐng)大家寫(xiě)一寫(xiě)呢，讀一讀，