-小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié)范文-范文資料

1、第1頁小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié)范文數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,在各國的教育體系中都具有重要地位。 今天查字典范文網(wǎng)小編給大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)風(fēng) 格總結(jié)，希望對大家有所幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié)范文一 本學(xué)期我擔(dān)任了四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個學(xué)期來我嚴(yán)格按 照上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃， 從 各方面嚴(yán)格要求自己，努力工作。在本學(xué)期中，我能根據(jù)學(xué)生的 實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué) 生主動學(xué)習(xí)，通過一學(xué)期的努力,取得了一定效果。本學(xué)期即將 結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)

2、評估教育 價值觀等多方面都提出了許多新的要求。 無疑我們每位數(shù)學(xué)教師 身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)， 是我們每位教師必須重新思考的問題。 鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo) 準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議 有更深的了解， 本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革 躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。 每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的 落實(shí)， 課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境， 把 學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、 態(tài)度價值觀等方面都能 夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想， 把數(shù)

3、學(xué)教學(xué)看成是師 生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。第2頁課前精心備課，撰 寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切 身體會或疏漏， 記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑， 是教師最寶貴 的第一手資料， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取， 對今后改進(jìn)課堂 教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究， 教師的群體智慧得到充分發(fā)揮， 課后 的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示， 突破原有學(xué) 科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán) 境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在乘法的簡算一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生 發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字

4、特征，變 序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處 理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性， 注重學(xué)習(xí)結(jié)果， 更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中 的感受和體驗(yàn)。這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí) 的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好 基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力， 以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn) 用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，

5、也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有 力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握， 更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié) 果，更關(guān)注他們第3頁在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。 抓基礎(chǔ)知識的掌握， 抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合， 定量采用等級制， 定性采用評語的形式， 更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么， 獲得了 那些進(jìn)步， 具備了什么能力。 使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？傊?，本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提 高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家 家長的緊密聯(lián)系，共同配合， 爭取

6、個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐 收。小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié)范文二 一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中， 我感觸較多， 現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個反思。 認(rèn) 真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃， 轉(zhuǎn)變思想， 積極探索高效課堂教 學(xué)的新思路。一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。 一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價 值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué) 教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程， 課前 準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù) 不

7、同的課型， 運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生， 用多種教學(xué)方法去 感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基 本做到每單元進(jìn)行單元測試、 反思， 及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中 的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時，積極 和同組教師相互切磋， 通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)， 學(xué)習(xí)興趣有所提高， 基第4頁本會積極主動的學(xué)習(xí)。 需要教師不斷學(xué)習(xí)、 不斷修煉， 提高文化水平與做人境界， 這將是一個長期而非常有 價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時， 不斷反思教學(xué)， 不斷地 將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教 學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 努力處理好應(yīng)用意識與解決問

8、題的重要性， 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。 重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識 和創(chuàng)新能力。我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn) 變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培 養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn)， 努力實(shí)現(xiàn)教學(xué) 高質(zhì)量，課堂高效率。二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段， 也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握， 更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié) 果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。 抓基礎(chǔ)知

9、識的掌握， 抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了 那些進(jìn)步， 具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了 雞兔同籠，同學(xué)們通過自己的努力， 能結(jié)合自己的實(shí)際觀察， 及生活中的數(shù)學(xué)知識搜集， 我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感 交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知 道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。第5頁三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力 求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的 良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形

10、成。我 從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力 創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，我 努力向40分鐘要質(zhì)量。四、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn) 真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備， 并制作各種利于吸引 學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī) 律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。 注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 教案編寫認(rèn)

11、 真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散 學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別 注意調(diào)動學(xué)生的積極性， 加強(qiáng)師生交流， 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易， 學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能 力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及 邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.第6頁3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué) 生的作業(yè)批改及時， 認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況， 將他們在 作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)， 進(jìn)行透切的講評， 并針對有 關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法， 做到

12、有的放矢。 注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合 自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次 的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求， 同時加 大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué)生知 識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績， 首先解決他們的心結(jié)， 讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性， 使 之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣?？傮w而言， 這學(xué)期的教學(xué)有得有失， 對于得我會把它當(dāng)作自 己的財(cái)富，對于失會在今后的教

13、學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng) 該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)， 使自己走上一個新臺階!一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大 的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。 教學(xué) 工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著勤 學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié)范文三 首先，從思想政治方面， 一個學(xué)期以來， 我能堅(jiān)持讀書看報(bào)， 關(guān)心國家大事，按時參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想覺悟，特別是把鄧小平理論和三個代表的重要思想落第7頁實(shí)在自己的行動 上和工作中，認(rèn)真進(jìn)行保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。我特別注 重加強(qiáng)自

14、己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，工作中處處以一 個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己， 愛校如家， 用自己的一顆愛心去感 染每一位學(xué)生，以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生。其次，從個人教學(xué)方面，一個學(xué)期以來，我能夠認(rèn)真完成學(xué) 校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績評價等教學(xué)任 務(wù)和教學(xué)工作量，我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探索和實(shí)踐，不斷的提 高自己的組織教學(xué)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 盡可能的根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫 穿于我的教學(xué)過程之中， 每次上完課后， 我都盡量寫出教

15、學(xué)反思 點(diǎn)，然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。比如：我在教學(xué)三年級下冊31頁第7題時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生只單純 的掌握一種判斷積的方法還不行，于是，我經(jīng)過引導(dǎo)，對學(xué)生適 時進(jìn)行了解決問題策略的培養(yǎng)， 并整理出反思文章 不要小看一 道判斷題。再比如：我在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣時，發(fā)現(xiàn)一些程度好 的學(xué)生被寵壞了，他們不愿意為了書寫工整而費(fèi)勁，于是，我改 變了批評教育的方式， 最終讓這部分學(xué)生接受批評， 在這個過程 中，我同時進(jìn)行了教學(xué)反思，并整理出反思文章當(dāng)懲戒遭遇阻 力時。在教科研方面，我積極探索我校國家級實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)反思和 教師專業(yè)成長課題實(shí)驗(yàn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，在王校長的指導(dǎo)下，我 寫出了該課題的實(shí)

16、施方案。教學(xué)反思是一個不斷學(xué)習(xí)課改理念、實(shí)踐課改理念的過程，教學(xué)反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題、 不斷尋求教學(xué)問題的策略、 不斷改進(jìn)教學(xué)、 不斷提高教學(xué)質(zhì)量的 過程?；诖?，我在方案中，將教學(xué)反思第8頁定為四步：(1)讀書和 學(xué)習(xí);(2)教學(xué)中的思考;(3)同伴交流;(4)寫教學(xué)反思文章。 只有 將教學(xué)反思成為一個動態(tài)的、 滾動發(fā)展的過程， 寫教學(xué)反思文章 才不會成為教學(xué)反思的終止。為了探索教學(xué)反思對課堂教學(xué)的影響，我設(shè)計(jì)了聚源路小 學(xué)基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課活動實(shí)施方案 ，在方案中，我 提出了三個設(shè)想，以此來推動教學(xué)反思對教師專業(yè)成長的促進(jìn)作 用。(1)課題來自于問題，問題來自于反思?；顒忧?，研討小組 每位教師對已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，整理出自己課堂教學(xué)中存在 的問題， 在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問題， 圍繞組內(nèi)共 性問題確定本次研討活動的主題， 并確定所上研討課的課題。(2)一人講課，共同上課。每個人都要圍繞本組研究主題設(shè)計(jì)教案，每個人都要進(jìn)行課前、課中和課后反思。(3)解決老問題，產(chǎn)生 新問題。 各教研組以本次研討課活動為起點(diǎn)， 在本次研討中取得 研究成果的基礎(chǔ)上， 尋求新的研究問題， 通過不斷的教學(xué)反思和 不斷的開展教學(xué)研討活動，開創(chuàng)我校校本科研的新局面。在數(shù)學(xué)教研方面，作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員，我和 潘老師一起，