政史地教案檢查反饋

1、 政史地、體音美組第一次教案檢查反饋 9月27日，在學校教導處的統(tǒng)一部署下，我和楊黎明老師檢查了政史地、體音美組的教案，現(xiàn)在我把檢查結果匯總出來，向大家匯報一下。 本次共檢查了政史地、體音美組16位老師的教案，從總體情況來看，各位老師的教案交送及時、教案課時數(shù)足夠、標注清晰、字體工整、便于檢查和統(tǒng)計。下面我分別就各位老師的教案做一簡單點評。胡建平、張錦輝、張玉麗、姜運領老師的政治教案，教學目標目標清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學法指導得當。尤其是胡建平、張玉麗兩位老師的教案設計更為獨特，具體表現(xiàn)在：教學過程設計完整有序

2、，既體現(xiàn)知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現(xiàn)教學民主、培養(yǎng)學生良好的學習品質 ，課堂結構完整，密度恰當。胡建平老師的每節(jié)課教案均有對各教學環(huán)節(jié)的設計意圖和今后改進的紅筆批注，教學反思深刻。密子忠、密琳璐、高英、張?zhí)绽蠋煹臍v史教案，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學段教學要求、教材特點與學生實際，教法靈活多變。尤以密琳璐、高英老師的教案最為優(yōu)秀，具體表現(xiàn)在：教案能以舊引新，尋找新舊知識的關聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥。特別是密琳璐老師的教案最有

3、個性特點：字體遒勁有力、教學內容弘大而詳實、教學反思對下節(jié)課的教學有指導和借鑒作用，是運用“五環(huán)導學”教學模式設計教學過程的優(yōu)秀教案。楊黎明、王國敏、王娟娟老師的地理教案，學習活動設計具體、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理，是很合格的教案。首推楊黎明老師的教案最為優(yōu)秀：教學過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結構，又注重教學民主、著重培養(yǎng)學生良好的學習品質，其板書設計自成一格，突出學科特點，值得學習和借鑒。尤亞偉、單志敏、孫瑞、趙國富老師的教案，均能根據(jù)學科特點，巧妙編寫，在教學過程中能運用新穎獨特的教學方法、教案言簡意賅。特別是孫瑞老師的教案，圖文并茂，令人賞心悅目，給人以美的啟迪。當然，本次教案檢查也暴露出了一些不足之處，具體表現(xiàn)在：個別教師的教案教學環(huán)節(jié)不符合“五環(huán)導學”這一教學模式、有些課時還缺少必要的板書設計、少數(shù)教師未有教學反思或教學反思有應付嫌疑、個別教師的鋼筆字也需要加強練習。以上是對第一次教案的檢查意見，希望各位老師再接再厲，對提出的問題有則改之、無則加勉，希望各位教師通過教案的設計書寫能讓自己的業(yè)務能力、教學水平和教學素養(yǎng)再上一個新臺階。 反饋